师能建设百千万工程课堂教学设计《我与小动物》说课稿

第 1 页 共 7 页 师能建设百千万工程课堂教学设计师能建设百千万工程课堂教学设计 我与我与 小动物小动物 说课稿说课稿 我与小动物 说课稿 今天我说课的内容是 我与小动物 一 说教材 1 教材内容 我与小动物 是苏教版品德与 生活二年级下册第三单元 我的兴趣爱好 中的一篇 课文 旨在以密切联系儿童生活的主题活动为载体 将学生带入 动物世界 了解的动物的知识 感受 小动物的可爱 生命的可贵 学习与动物和谐相处 2 教学目标 根据新课程标准以及教材编者的设计意图和我对 教材的理解 结合学生的认知水平 我拟定了如下教 学目标 情感与态度 培养学生珍爱动物 热爱大自然的 情感 增强学生的生命意识 和谐共生意识和环保意 识 行为与习惯 通过快乐寻访以及饲养小动物等活 动 养成自觉保护动物的良好行为习惯 知识与技能 通过制作 动物明星卡 及当 小 第 2 页 共 7 页 导游 等活动 引导学生了解一些动物习性 增长有 关动物的知识 过程与方法 通过搜集资料 交流 游戏以及实 践体验等活动 培养学生的观察力和信息处理能力 本课的教学重点是引导学生了解动物的习性 增 长有关动物的知识 培养学生喜爱动物的情感 难点 是培养学生珍爱 保护野生动物的观念 增强学生的 生命意识和环保意识 3 教学准备 学生准备 分组进行快乐寻访 搜集有关动物的小百科知识 以及动物与人类的密切关系 教师准备 制作教学辅助课件 准备小金鱼及海宝贴画 二 说教法 学法 本课我拟采用如下教学方法 1 自主探究 课前组织学生搜集动物知识 并制作动物明星卡 课中借助资料卡引导学生了解有关知识 并通过合作 与交流 拓展知识面 激发探究动物及相关知识的兴 趣 2 情境化教学 第 3 页 共 7 页 以海宝为主题人物串联 以野生动物园为活动背 景 创设课堂情境 3 活动化教学 课堂中通过听音辨物 模拟参观游览 互动实践 情感体验等等活动 使整堂课呈现活动化的形态 三 说教学程序 根据学生的心理 年龄特点 我设计的教学流程 为以下几个环节 一 海宝召唤 走近动物世界 二 倾听呼唤 激发寻访热情 三 角色扮演 交流动物知识 四 情感体验 唤醒生命意识 五 和谐相处 共享生命之光 具体教学过程如下 海宝召唤 走近动物世界 点击播放课件第一部分 师叙述 课堂开始 我给小朋友们展示了一个可 爱的形象 海宝 海宝 小朋友们 第 41 届世界 博览会在上海举行 我是世博会的吉祥物 海宝 你们喜欢我吗 上海是个国际性的大都市 这里有千 姿百态的世博场馆 有各具特色的都市建筑 还有中 国第一座野生动物园 小朋友们 欢迎你们到上海游 第 4 页 共 7 页 玩 小朋友们 你们想去上海玩吗 你们想逛什么 地方 由于小朋友天生喜欢动物 加上生动有趣的课件 小朋友们自然而然地和我一起走进上海野生动物园 走进我与小动物的世界 20XX 年世界博览会在上海举行 海宝的形象深 入到小朋友的心中 世博的口号 城市 让生活更 美好 我觉得它可以延伸 与动物和谐相处 可以 让生活更美好 用海宝导入新课 激发了学生的学习 兴趣 使学生自然而然的产生了亲近小动物的情感 倾听呼唤 激发寻访热情 点击课件第二部分 师叙述 一大早 我们向着上海出发 2 个多小 时就来到了上海动物园 你们瞧 海宝正在门口欢迎 我们呢 野生动物园近在眼前 小朋友们兴趣盎然 通过 听一听 猜一猜等游戏活动 学生充分参与 拓宽了 思维 激发了对动物的喜爱之情 在这过程中 让学 生学学狼嚎 学学小猴的动作 关注了儿童丰富多彩 的体验 给他们贴上一张海宝的小贴画 对他们个性 化的创意与表现给予肯定 激发了学生对动物的喜爱 第 5 页 共 7 页 角色扮演 交流动物知识 点击播放课件第三部分 师叙述 走进动物园 展现在我们面前的是一张 动物园游览示意图 先让学生谈谈自己喜爱熟悉的动 物 老师适时展示了自己制作的明星卡 并要求学生 也做一张明星卡 在游览的时候向其他同学介绍自己 熟悉的动物 明星卡制作好了 我们沿着动物园的小路 先来 到了孔雀园 老师先当小导游 介绍孔雀知识 然后 请同学们补充知识 丰富对孔雀的了解 接下来的游 览 就是同学们做小导游了 熊猫 小猴 老虎 海 豹 长颈鹿 鸵鸟 老师适时地引导其他同学互相 补充 适当评价 小导游 激发学生交流的兴趣 接下来让学生走近动物 参观人与动物互动区 你看 多开心的笑容 为什么这么高兴 然后我请了小朋友交流与生活中小动物相处的情 况 如你平时是怎么和小狗一起玩 你家的小白兔可 爱吗 你是怎么照顾它的 品德与生活 应体现三个特点 生活性 开放 性和活动性 从学生最喜爱的小动物入手 让每个学 生都有话可说 有情可诉 让学生制作 动物明星卡 介绍自己最喜爱的小动物 交流与动物相处的情况 第 6 页 共 7 页 动物的可爱 人类与动物间的真情实感得以淋漓尽致 的生动呈现 自然流淌 并慢慢浸润 滋养着孩子们 的心灵世界 课堂与课堂外的沟通 生动地营养了 活化了课堂生活 又积极地被学生吸收 内化 体现 了教学的开放性 情感体验 唤醒生命意识 本环节是播放两个动画 通过问题使学生明理 救救小动物 你怎样劝阻他 你该怎么做 点击播放 小小鸟 问题 看完你的心情怎样 小鸟为什么会死 怎 样使小鸟有一个温暖的家 品德课程的最终目标是以正确的价值观引导儿童 在生活中发展 在发展中生活 本环节是这节课的高 潮部分 在分析学生心理活动的基础上 合理地运用 教学素材 录像和动画 给学生视觉 心灵上的冲 激 尤其是动画 我是一只小小鸟 那震撼心灵的画 面和略带悲伤的音乐成功地渲染 营造了课堂氛围 师生一起走过了从喜到悲的心路历程 喜 让学生 体会到人与动物是朋友 和谐相处多快乐 悲 使 学生知道了现在还有许多小动物正遭受人类的伤害 它们急需我们的保护 学生深刻的 发自内心的体验 第 7 页 共 7 页 必将会影响他们今后很长的人生路程 和谐相处 共享生命之光 点击播放第五部分 课程标准指出 教师应创造性地使用教材 联系 本地区和儿童的实际 及时地把社会中新的信息 科 学技术新的成果 儿童生活中新的问题和现象等吸收 到课程中去 不断提高品德教育的针对性 实效