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文档简介

第 1 页 共 3 页 鱼游到了纸上鱼游到了纸上 教学设计教学设计 教案教学设计教案教学设计 一 教学目标 认识 4 个生字 学会 11 个生字 结合上下文 体会 一丝不苟 融为一体 赏心悦目 等词的含义 有感情地朗读课文 理解 鱼游到了纸上 和 先游到了我的心里 的关系 体会课文的思想感情 培养做事勤奋 专注 的品质 二 教学重难点 1 教学重点 体会聋哑青年做事勤奋 专注的 良好品质 2 教学难点 理解 鱼游到了纸上 和 先游 到了我的心里 的句子含义及相互关系 三 教学准备 多媒体课件 四 教学课时 二课时 五 教学过程 板书课题 质疑讨论 第 2 页 共 3 页 板书课题 导入新课 把 游 换成 画 好不好 为什么 小组议论后将无法解决的最有价值的问题提出 来 在各组充分提出问题的基础上 确定研读专题为 鱼游到了纸上 与 先游到了我的心里 的关系 研读 鱼游到了纸上 找到相关段落 默读后说说 鱼游到了纸上 的含义 反复朗读 说说作者是通过怎样的描写 使你 感受到 鱼游到了纸上 的 a 用小女孩的话直接赞叹 b 细致的动作描写 写他有时工笔细描 像姑娘 绣花一样耐心细致 把每个部位画得形似 有时挥笔 速写 捕捉金鱼的动态 画得神似 c 写围观人物的赞叹和议论 研讨作者所用的观察和描写方法 a 观察方法 认真看 仔细听 b 描写方法 语言描写 动作描写和侧面烘托 出示插图 作者略写了围观人们的赞叹和议论 如果让你具体描写 来表现青年画技的高超 你想怎 样写 研读 先游到了我的心里 第 3 页 共 3 页 默读相关段落 体会 游到了心里 是什么意 思 快速浏览 找到相关段落 说说聋哑青年是怎 样使金鱼游到自己心里去的 再次研讨作者所用的观察方法和描写方法 a 长期仔细观察 并进行笔谈 b 举止和神态描写 有感情朗读你认为描写精彩的段落 研讨 鱼游到了纸上 与 先游到了我的心里 的关系 延伸课外 自己选择摘抄描写聋哑青年外貌 神态或动作 的语句 多么可敬可爱的青年啊 虽然我们不能同他交 谈 却对以同他进行笔谈 你想对他说
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