《燕子专列》教学设计3

第 1 页 共 7 页 燕子专列燕子专列 教学设计教学设计 3 3 认识 欧 洲 等 个生字 会写 欧 洲 瑞 等 个字 正确读写 欧洲 瑞士 舒适 等词语 正确 流利 有感情地朗读课文 了解课文内容 体会人与动物之间的美好的 情意 引导学生通过对课文的整体把握和重点词语的理 解 体会贯穿全文的爱心 增强保护环境 爱护鸟类 的意识 领会描写恶劣气候与环境的内容与人们风险爱心 的关系 感受这样写的表达效果 小黑板 课文插图 第一课时 教学内容 学习生字词语 读通课文并大概了解课文内容 教学设计 一 解题导入 激发读书兴趣 喜欢小燕子吗 能背一背描写燕子的古诗吗 第 2 页 共 7 页 板书课题 根据课题质疑 看到课题你会产生哪 些疑问 专列 是什么意思 为什么为燕子开专 列 二 自读自语 完成以下要求 把课文读正确 流利 认读生字 边读边思考 人们为了燕子 做了什么 从 中体会到什么 三 汇报交流自学效果 指名读课文 棍据实际进一步指导读流利 认读生字 欧洲 瑞士 舒适 空调 启程 特殊 长途 骤降 疲劳 饥寒交迫 温暖 政府 救护 车厢 致谢 交流思考的问题 人们为燕子做了什么 提示 可从两方面想 政府方面 做决定 呼呈人们 燕子专列 人们 纷纷走出家门 竭尽全力寻找 专程 送行 根据自己的体会 在 人 和 燕子 之间 加上合适的词 人 燕于 第 3 页 共 7 页 四 围绕 爱 读书讨论 感情朗读 人们帮助燕子 救助燕子 都是源于一种最 朴素 最真挚的感情 那就是对动物的爱 从文中哪 些地方我们可以看到 爱 呢 读书圈画 讨论交流 引导学生从两方面体会人对燕子的爱 政府作出决定真了不起 人们救助燕子竭尽全力 你觉得该怎么读 生练习后指名读 评议 再读 看图 引导想象 对课文做思维上补充 丰 富课文内容 小贝蒂在哪儿发现燕子 她怎么做的 会说 什么 自己练习讲一讲 指名说一说 说话举例 小贝蒂一边走一边低头仔细寻找 连树下草丛里 也下放过 她仿佛听见有燕子微弱的叫声 赶紧蹲下 来 在雪里用手拨动着 果然 在树下雪窝里 一对 燕子依偎在一起 已经快冻僵了 第 4 页 共 7 页 爸爸 妈妈 我又找到两只 她兴奋地喊着 把燕子捧在手里 用嘴里的热气温暖它们冰凉的身体 总结 指导有感情地朗读全文 多么感人的一幕啊 在寻找燕子的过程中 这样 感人的故事又何止一个 人们用爱 用情纺织了多么 美好的故事 让我们再读课文 去体会这人与动物之 间美好的感情 说话举例 小贝蒂一边走一边低头仔细寻找 连树下草丛里 也下放过 她仿佛听见有燕子微弱的叫声 赶紧蹲下 来 在雪里用手拨动着 果然 在树下雪窝里 一对 燕子依偎在一起 已经快冻僵了 爸爸 妈妈 我又找到两只 她兴奋地喊着 把燕子捧在手里 用嘴里的热气温暖它们冰凉的身体 第二课时 教学内容 研读课文 教学设计 一 指名有感情地朗读课文 二 出示图 创设情境 进行小练笔 第 5 页 共 7 页 师 燕子专列开走了 燕子平安了 救助燕 子的事却引起了人们的关注 尤其是那个可爱的小姑 娘贝蒂 她简直成了新闻人物 人们纷纷给她打电话 或写信 把自己心里话告诉她 你读了这个故事 想 对贝蒂说什么呢 学生自主说 指名说 评价 生 我要说 小贝蒂 你是好样的 这么冷的 天 你到处寻找燕子 你对燕子是多么关心 生 我想说 小贝蒂 你的脸冻得通红 手冻 得僵硬 可你毫不在乎 一心只想到救护燕子 师 这个 只 字用得真好 生 小贝蒂 你不怕寒冷 不怕危险 在覆盖着 皑皑白雪的山间岩缝里 寻找冻僵的燕子 你多么爱 小动物啊 小贝蒂 你让我懂得了要保护动物 我要 谢谢你 动手写 教师巡视个别指导 四 拓展交流学生生活积累的资料 听歌曲 丹顶鹤的故事 出示歌词 知道 歌曲中讲述的是什么故事吗 你还知道这样的故事吗 请讲一讲 总结 第 6 页 共 7 页 这样的故事还有很多很多 我希望 同学们都能 象故事的主人公那样爱护动物 爱护环境 更希望这 样的故事不再是新闻 第三课时 教学内容 书写生字 完成作业 教学设计 一 学习生字 指导书写 出示生字认读 组词 自主记忆字形 提出难写的字 引导学生观察发现生字结构上的特点 如 欧 洲 瑞 舒 殊 骤 涉 踏 救 都属于左右结构 启 疲 载 都属于半包围结构 指导书写 提醒 舒 不要将 予 写成 矛 涉 的右半部分 步 不要多写一点 注意 载 的笔顺 书写 抄词语 二 练习有感情地朗读课文 三 摘抄好词佳句 以 燕子专列 为例 听到消息后 居民们纷纷 走出家门 冒着料峭的春寒 顶着满天飞舞的大雪 第 7 页 共