任务表单：瑞琼个人自我诊断SWOT分析表

一 自我分析一 自我分析 对达成目标有帮助的对达成目标有帮助的对达成目标有害的对达成目标有害的 优势优势 劣势劣势内部内部 组织 组织 一 能广泛阅读各类教育理论类的书籍 包括经典实用的 教育心理学 不断充实 更新自己的专业知识 领悟新课 程标准下的课堂教学真谛 空闲时间不断钻研 反复思考 将自己的教育教学实践与理论结合起来 在网络研修中来 形成自己独特的教学风格 二 能密切联系课前的教材研究 教学设计 与课后的作 业批改 获取信息及时调整 做到教学内容前后连贯一致 教学节奏比较紧密 语文课堂是充满情感的 但有时教师个人情感 投入不到位 指导学生的朗诵不到位 教师激 励评价不够 较少开展生与生之间的评价 有 些教学环节不够放手 不能突出学生的主体地 位 如带有星号标注的课文 教师担心学生理 解不透彻 还是讲得多 其实只要让学生完成 自学提示的要求 讲出中心内容思想即可 换 句话说在培养学生的自学能力方面做得不够好 外部外部 环境 环境 机遇 庆幸条件 机遇 庆幸条件 威胁 挑战 威胁 挑战 一 自身能努力学习最前沿的教学理论 每一学期重新学 习新课程新理念 提高自身的理论素养 并尝试创新理论 二 能做到多听同行老师的课 一有外出听课的机会 把 自己当成学生一样 积极参与 好学不倦 学而不厌 积 极参与网络研修活动 三 课堂上能想方设法激发学生的学习热情 学生学习兴 趣十分浓厚 每学期我都能写出一篇质量较高的反思和教 学设计 一 本学期刚到支教的中路小学 对学生的基 本情况及学习程度了解不够 做为班主任 以 后要与家长沟通 争取家长的配合 二 未能摸透学生的学习风格 因此设计课堂 教学的能力和教师语言水平有待进一步的提高 三 注重学生知识方面的培养 但是却忽略了 情感态度价值观的陶冶 二 我的对策二 我的对策 用 优势 用 优势 停 劣势 停 劣势 一 能坚持不懈地学习 已树立终身学习的观念 二 学校教研气氛深厚 开展探索语文教学的有效途径课题研究 改变 为教而教 先教后学 的教学模式 在传授知识的同时 更 要注重对学生语文素养的培养 及自学能力的培养 为先学后教的 教学模式开展打好基础 三 能把教本吃透 认真研究课标 引导学生在学习过程中学会探 究问题 思考问题和解决问题 能为学生进行探究性学习多创造条 件 本人具有扎实的学科知识基础 在实际教学过程中 与学生的 关系很融洽 一 新课程的实施 带来很多的教学理念 自身要紧跟社会时代的 步伐 这也需要不断汲取新的理念 未能创新出属于自己的教学模 式 课堂上还存在采用传递 讲授 灌输的方式 要多让学生思索 二 没有形成自己的教学模式 教学要有自己鲜明的特色 有独特 的风格与魅力 这都是我所欠缺的 没能大胆尝试自己在教学中的 新思路 新想法 对学情分析不够 课堂上教师激情投入 可是学 生兴致不高 抓 机遇 抓 机遇 御 威胁 御 威胁 一 在校内有较多的研讨课 本人会多听同事们的课 在具体实践 中学习提高 边研讨边改进 做到尊重学生的个性差异 使每学生 都能在各自的知识 能力起点上获得发展 给学生创造成功的机会 让他们看到自己的进步 二 今年支教中路小学 本人积极上公开课 展示自己的教学成果 同时虚心接受同事的评价和建议 从而提高自己的课堂授课水平 能自觉反思教学工作的每一天 认真记录自己的精彩与失望 积累 案例与心得 在积累研修中不断提高 一 在竞争压力下 发现自己的进步相比年青教师慢了 要努力追 赶 二