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个人专业发展规划个人专业发展规划 姓名姓名杨莹杨莹性别性别女女年龄年龄30 学历学历大学本科大学本科职称职称小学一级小学一级教龄教龄13 职务职务 教导副主教导副主 任任 所任学科所任学科小学数学小学数学 课题名称课题名称 个人个人 3 3 年发展规划年发展规划 个人专业发个人专业发 展基础展基础 一 自我分析 一 自我分析 1 可取之处 工作几年来 在校领导下 认真学习党的各项 方针政策和教育教学法规 对工作认真负责 责任心强 多年来 从事中高年级数学教学 比较熟悉中高年级的数学教材 能把握 住知识的重难点 在课堂上能调动学生学习的积极性 注重培优 补差 培养学生能力 开发智力 积累一定的教学经验 2 不足之处 自身的业务素质有待提高 课堂教学没有新模式 新方法 应不断进行课堂教学改革 提高课堂教学的有效性 个人专业发个人专业发 展目标展目标 总体目标 在新课程理念下 以教师专业发展 提高教育教 学质量为目标 立足于教师岗位 基于教与学的现实需求 紧密 结合日常教学 教研和科研工作 理论研究与实践并行 在行动 研究中检验 丰富 发展 推进和完善 新课程 最终形成具 有先进性 示范性 可推广性的富有学校校本特色的 新课程下 小学数学教与学 的实践模式 具体目标 以新课程实施中遇到的共性问题为突破口 重点 对 数的运算 解决问题 空间与图形 这三大知识块进行专题 研讨 通过专家指导 集体研究 个体研究 日常教学 案例研 究等多种形式 探索出一条适合高年段有效的解决途径 并逐步 形成系统的学科教学模式 不断提高教学质量 通过学习 研究 提高分析教材 把握教材 处理教材及课后反思的能力 提高个 人的整体实力 具体措施具体措施 1 参加理论学习 提高理论基础 2 第二学年初步完成对 解决问题 的专题研究 尤其是提高学 生的实际生活中的数学问题的解决能力 提高学生在 解决问题 方面的学习质量 3 通过在教学研讨中不断学习 不断反思 不断积累 不断提升 及时总结交流自己的研究经验 4 积极参加集体备课 及时把握每一教学内容的重点 难点 关 键 5 采取课前教材分析 课中课堂研究 课后反思跟踪相结合的方 法 所需要的学所需要的学 校
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