创建学生作文多媒体演示文稿

第 1 页 共 11 页 创建学生作文多媒体演示文稿创建学生作文多媒体演示文稿 摘要 以英特尔未来教育为依据 促进信息技术 教育与作文教学的有效整合 创建一种融声音 文字 图像 动画为一体的生动 形象的多媒体学生作文形 式能吸引学生的注意力 增强学生的兴趣 使学生积 极主动的参与 大胆构思设计 敢于创新 在宽松 愉悦的氛围中学会自主学习 体验成功 培养自信心 并熟练的掌握和运用先进的科学技术 信息媒体 使 阅读能力 写作能力和信息素养得到共同提高 在实施过程中 要把学生的注意力集中到组织语 言 吸收 创造 式的写作过程上 学会利用先进的 资源材料进行写作创作 关键词 英特尔未来教育 学生作文多媒 体演示文稿 现代学习方式 信息技术 21 世纪将是知识经济的时代 同时 21 世纪又 将是教育的世纪 教育更加注重自身的质量与人才素 质 转变学生的学习方式在当前推进素质教育的形式 下具有特别重要的现实意义 改变原有的单一 被动 的学习方式 建立和形成能充分调动 发挥学生主体 性的多样化学习方式 促进学生在教师指导下主动地 第 2 页 共 11 页 富有个性地学习 也是这次教学改革的核心任务 现 代学习方式是以弘扬人的主体性为宗旨 以促进人的 可持续发展为目的 由许多具体方式构成的多维度 具有不同层次结构的开放系统 现代教育技术可从许 多方面提高学生自主学习的能力 培养学生主动学习 的动机 培养学生独立阅读理解的能力 从网络 多 媒体 电视等多种学习资源中去自主选择学习 培养 学生形成自主学习的方法 锻炼学生自主进行学习评 价和自我检查等 教师们也都意识到了 不管是自己 还是学生 都必须熟练掌握和应用现代的技术 特别 是信息技术 因此 在阅读与写作的方式上可进行超 文本的改革 用于吸引和激励学生 最终把他们引向 成功学习的境界 语文教学大纲 中明确指出 在 语文课教学中 除向学生传授知识 加强思想政治教 育外 关键是 对学生进行严格的语文基本训练 使 学生具有听说读写的基本能力 即 听话能力 说 话能力 阅读能力 写作能力 多媒体计算机及网 络具有功能强 信息量大 应用面广 效果明显等特 点 如何运用这种先进的教育技术在作文教学中提高 学生的写作素质是值得研究的重要课题 英特尔未来教育是英特尔教育创新计划的一部分 宗旨是帮助今天的教师和学生作好准备应对明天的挑 第 3 页 共 11 页 战 满足全球范围内学生和社会的需要 学会 掌握 先进的信息技术 促进科技在教育课堂中的有效应用 设计思路 以英特尔未来教育的理念为依据 促进信息技术 教育与语文作文教学的有效整合 创建一种融声音 文字 图像 动画为一体的生动 形象的多媒体学生 作文形式能吸引学生的注意力 符合学生的年龄特点 增强学生的兴趣 使学生积极主动的参与 大胆构思 设计 敢于创新 在宽松 愉悦的氛围中学会自主学 习 体验成功 培养自信心 并熟练的掌握和运用先 进的科学技术 信息媒体 使阅读能力 写作能力和 信息素养得到共同提高 指导思想 以学生自主活动为主 教师讲授为辅 模仿与探 索活动相结合 新旧知识的联系 个别化学习与合作 学习相结合 归纳学习与演绎学习相结合 主要是教 给其学习方法特别是自学方法以为其将来步入社会进 行自主学习 终身学习奠定坚实的基础 研究重点 在运用多媒体计算机技术改革作文教学 培养学 生语文素质的过程中 创建作文的多媒体演示文稿 打破以往作文形式 锻炼学生的视觉 听觉 形象思 第 4 页 共 11 页 维 动手实践能力以及竞争意识 采取课内外结合的 方式 为作文查找网上资源 增加信息量 提高语言 整合能力 提高学生的阅读能力 写作能力 探索如 何把计算机与作文教学有机整合 构建计算机辅助语 文教学的模式 方法和经验 探索出培养学写作能力 的有效途径 通过各种训练活动 进一步发展学生的 阅读能力 写作能力 使用现代信息技术的能力 使 学生尽快成为社会有用之才 实验目标 一 发展目标 通过以英特尔未来教育理念试创建学生作文 多 媒体演示文稿的实验 增加学生的信息量 提高语言 整合能力 使学生的阅读写作进一步发展 从而提高 作文教学质量 促进素质教育的全面实施 在教学活动中通过多媒体计算机及网络的使用 改变过去教学内容主要来自于教科书的单一状况 强 调培养学生从网络资源中获取素材 自我改造 重组 创造教学内容的能力 养成学生从网络获取资源的能 力和习惯 培养学生的计算机意识与态度 使学生初 步掌握简易 实用的计算机知识及技术 3 通过本实验 提高教师应用现代教育技术水平 从而促进学生素质的全面发展 第 5 页 共 11 页 二 认识目标 通过本实验 总结出实现现代学习方法转变 培 养学生素质的途径 方法和规律 对教师的要求 一 教师的现代教育教学理论 教师要深入学习现代教学论 学生认知理论 主 动学习理论 教育研究方法理论以及学科教学规律 课程改革 更好地指导实际工作 二 教师的计算机 知识 教师要能掌握 Win98 平台的使用 Microsoft Intercom Explorer 浏览 文字处理软件 Microsoft Word 幻灯片制作软件 Power Point 三 教师在教学中要表现出良好的自身素质和较 高的教学素养 要有良好的教学语言表达能力包括形 体语言 能够吸引学生的注意力 辅助教学效果突出 还 有一个特点是学生思维活跃 课堂教学容量较大 教 学节奏掌握得当 这些都离不开教师自身较高的素质 和平时的努力与积累 在创建多媒体作文文稿时注意地几点问题 一 确保技术在课堂中得到有效的利用 在实施 过程中 要把学生的注意力集中到组织语言 吸收 创造 式的写 作过程上 学会利用资源材料进行写 第 6 页 共 11 页 作创作 不应只停留于单纯的使用计算机 盲目的选 择使用媒体工具而忽视写作内容 计算机是研究工具 发布工具 和交流工具 二 把学习方法的讲授和学生的实际操作 教师 的示范和学生的模仿结合起来 三 教师可以安排多样的学生活动 其中有个人 两人 小组和全班性的 有教师指导性的 也有需学 生独立或合作完成的 活动均有明确的目标与要求 一节课成功与否 主要应看学生在活动中的参与程度 学生写作的有效性 以及学生在学习中表现出的情 感 合作精神等方面的发展情况 学生能够积极参与 讨论且主动性强并有自由发挥的空间 教学效果良好 教师在教学活动中 要注意自己角色的转换与控制 在启发与示范后 能够把足够的时间留给学生 让学 生努力实践与展示自己 教师要根据学生的接受能力 和表现状况适时调整活动安排与教学要求 以学生为 主体的活动安排 使学生明确学习目的 培养学习兴 趣 掌握学习方法 优化学习过程 学会学习 形成 学习能力 从而全面提高学生的素质 信息技术与语文作文教学整合课例 义务教育小学语文第 12 册 我们与周围环境 的调查及写作 第 7 页 共 11 页 教学目标 1 创建 我们与周围环境 多媒体演示文稿 打破以往作文形式 锻炼学生在视觉 听觉 形象思 维 动手实践能力以及竞争意识 2 使用搜索引擎和目录为作文查找网上资源 增加信息量 提高语言整合能力 3 学习建立一个简单的 Intercom 资源列表 教学重点 如何创建作文多媒体演示文稿 教学难点 润色演示文稿 工具的使用 Microsoft Intercom Explorer Microsoft Word Microsoft Power Point 课时安排 第一课时 查找资料 构思创作 第二课时 润色文稿共享 学生自评 组内互 评 组间互评 修改完善 由学生评出最佳作品 1 3 幅 第三课时 作品发布 欣赏 师生总结 教学准备 教师 我们与周围环境 多媒体演示范例 学生 1 利用搜索引擎和目录 查阅 我们周围 环境 主题相关网站资料 添加到 IE 浏览器的 个 第 8 页 共 11 页 人收藏夹 中 2 建立一个 人与环境 问题的多媒体文稿的大 纲 教学过程 一 大屏幕观看教师针对 人与环境 问题 所作的多媒体演示文稿 教师讲解利用信息技术创建作文多媒体演示文稿 的过程 查找资料 构思创作 润色文稿 共享讨 论 修改完善 评出最佳作品 作品发布 欣 赏 师生总结 二 学生小组策划写作内容 建立写作大纲 1 利用收藏夹中添加的网站地址浏览 人与环 境 相关信息 利用搜索栏或搜索引擎的关键词查找 搜索信息 2 保存网站上搜索到的相关 人与环境 问题 的文本信息 图片或声音 为创建多媒体演示文稿积累素材 通过分析和比 较 整理筛选 建立自己 的素材库 三 综合材料 学生进行构思创作 确定主题 第 9 页 共 11 页 作品主题可以是展现人们为保护生态环境所做出 的努力 也可以是展现生态环境 大自然所遭到的破 坏 要求学生融入自己的独特观点 发表自己对 人 与环境 关系的看法 态度 可以提出环境恶化将会 对人类的影响 并有创意的提出人类应如何与赖与生 存的自然环境相处 题材可以是记人或记事的文章 发表议论的文章 也可以是倡议书 或调查报告等 通过小组讨论确定 作文大纲 具体过程如下 所见所感与自己观点 态度及相关材料录入 Word 利用 Word 大纲视图来创建写作任务大纲 打草 稿 xx 保存 启动 Powerpoint 确定空白演示文稿 添加标题 文本 把在 Word 中 xx 的文本及作者的思想 观点 通过 Powerpoint 演示出来 保存 初步建立 我们 与周围环境 的演示文稿 添加背景设计 从学生自建的素材库中添加图形 声音 插入视 频剪辑 设置演示文稿的放映格式 第 10 页 共 11 页 学习建立一个简单的 Intercom 资源列表 作品引用记录形式 四 学生演示文稿共享 互评 修改 完善 演示文稿共享 小组讨论互评 交流合作 相互 提供反馈意见 作品得到进一步完善后 由小组间评出最佳作品 1 3 幅 五 学生作品发布演示 在 Intercom 上发布演示文稿 利用大屏幕将最佳作品进行演示 欣赏 师生总结 网络只是环境 探究只是手段 现代语文教学重 视创造性思维的培养 重视积累 感悟和熏陶 重视 语文运用能力和语感的培养 重视学生的实践活动 让学生在教学过程中主动学习 探究 学习方式改革 的目的在于培养学生的创新精神 由于上述的改革 使学生的主体地位得以真正的确