语文人教版三年级上册选读8《信箱》教学设计.doc

课程名称：信箱课程信息：小学语文三年级上册选读8版本：人教版主讲教师工作单位：天津市南开区华苑小学主讲教师姓名：孙睿智教材简析：信箱是一篇选读课文。这篇课文讲述了一个动人的故事。爸爸把钥匙交给哥哥哥什提亚，由他负责信箱。对一封投错的信，哥什提亚扔在台阶上，不管不顾，妹妹娃丽却冒着严寒风雪将信送到主人的手里。赞扬了娃丽急人所急、热心助人、做事认真负责的优秀品质。教学目标：1、 熟读课文，体会通过典型事例描写人物品质的写作方法。2、 培养学生独立阅读文章的习惯和方法。3、 学习文章中小主人公急人所急，热心助人，做事认真负责的优秀品质。教学重难点：熟读课文，体会通过典型事例描写人物品质的写作方法。教学准备：1、多媒体课件。2、信箱实物、写好的信封、红色爱心课时安排：一课时教学过程：一、激趣导入 质疑探究1、出示信箱实物。2、信箱里有什么？3、拿出信，观察信封的奇怪之处。4、导入课题并板书。二、初读课文 了解梗概1、快速阅读课文，理清人物关系，初步了解内容。（注音字要读正确）爸爸把信箱的钥匙交给（ ）保管。一天，邮来一封写错地址的信，（ ）认为它会被邮递员拿走，（ ）却冒着风雪把信送到（ ）家。三个月后，（ ）寄来感谢信，感谢（ ）及时送去的信消除了家人的惊疑和忧虑。这件事之后，（ ）也得到了一把信箱的钥匙。2、指名读主要内容三、再读课文 初步感知浏览课文，思考问题。1、 爸爸为什么把信箱的钥匙交给哥什提亚？2、 对待一封送错的信，兄妹俩的态度是怎样的？3、爸爸为什么又给了娃丽一把一模一样的钥匙？四、细读课文 深刻感悟（一）自由朗读 思考讨论。（读第三、四部分，思考以下问题并与同桌讨论）1、 找。找出娃丽在送信前心里是怎么想的？2、 想。从中你体会到了什么？3、 画。画出娃丽送信艰难的句子。4、 说。交流你的感受。出示：（1）天快黑了，邮递员还没来。今天他还来不来呢？该怎么办？也许住在小河沿的那一家急切地盼望着这封信，可是信在这里，在别人家里。这封信没贴邮票，是从前线寄来的。信上可能写着某人立功了，或者受伤了，或者牺牲了，可是他家里的人一点儿也不知道。 生：体会到娃丽焦急的心情，感受到她心系他人、善良、有爱心的美好品质。（板书：娃丽 心系他人）指导朗读。（2）风很大，雪也很大。娃丽踏着雪，很费劲地往前走，在黑暗里找门牌号数。体会到天气恶劣（板书：环境），送信艰难，心系他人。指导朗读。（3）“一直走，就在药铺隔壁。小心，不要摔倒了，今天路很滑。”（板书：语言）路滑，环境恶劣。指导朗读。（4）有一个人穿着皮大衣，大衣领子遮着脸。 门开了，一个小孩走出来，他披着棉袄，戴着遮住耳朵的帽子。天气很冷。（板书：衣着）指导朗读。（2） 师生配合 体会情感 在这样风雪交加的寒夜里，小娃丽还是把信送到石铁潘诺夫家里，她只为了（生答）甚至连姓名都没留下，因为她只为了（生答），甚至三个月后，她早就忘了这件事，因为她给别人送信只为了（生答）。我们能从她的行为里感受到她对一位陌生人，对一个陌生的家庭深深的爱。（在邮箱上贴上心形的爱）娃丽真是一个 的小姑娘！（三）总结内容 体会写法通过学习娃丽送信的部分我们知道：可以通过具体的一件事来表现人物的精神品质。在叙述事情时，可以加入心理、环境、语言、衣着等描写来突出人物品质。五、理解中心 拓展延伸 你身边有像娃丽一样的人吗？哪件事让你感受到他美好的品质呢？此时此刻，你想对身边的小娃丽说什么？打开你的信纸，给他/她写封短信，表达你的感受。（生汇报，并把信投入信箱中）六、结语 风雪中，小娃丽用爱心温暖了一个陌生的家庭，她一定会成为一个好公民，愿你们都像娃丽那样成为一个善良、心系他人的好公民！七、作业1、 把这个故