花潮 教案教学设计

第 1 页 共 5 页 花潮花潮 教案教学设计教案教学设计 花 潮 教学目标 1 知道什么是联想 培养学生丰富的想象力 2 能有感情地朗读第四自然段 3 感受花潮的美和无限的生命力 领悟作者 爱花 爱生活的美好情感 教学重点 感受花潮的美和无限的生命力 教学难点 培养学生丰富的想象力 体悟作者 的情感 教学过程 一 导入新课 今天 我们学习第十课 让我们齐读课题 你们 是怎么理解课题的 把花比做海洋很常见 可是把花 比做潮水就不多见了 你们见过潮水吗 你印象中 的潮水是怎样的 课文哪些方面描写让你感觉到这的确是一片花潮 1 指名说 随机板书 多 有动感 有声音 第 2 页 共 5 页 2 过渡语 这究竟是怎样的花潮呢 请同学门自由读第四自然段 想想你在读的过 程中印象最深的是什么 最好把它概括成一个词来说 说是怎样的花潮 在课题前加 3 交流并板书 迷人的美丽的气势磅礴的有 生命力的有声有色的 4 教师小结 迷人 美丽 是因为海棠花旺 盛的生命力 气势磅礴 有声有色也是因为海棠花旺 盛的生命力 所以旺盛的生命力是作者把海棠花比作 潮水的最重要的原因 5 再次自由朗读第四自然段 找出最能体现 海棠花磅礴生命力的语句 用 划出来 并想办 法把它读好 想想你是从哪些字眼中体会到花潮的生 命力的 可以小组交流 着重点拨理解以下句子 句 1 苍松啊 翠柏啊 碧梧啊 修竹啊 都挽 不住游人 1 谈体会 师 松柏 梧桐 竹子都是绿的 也都是高大的 分别用 苍 翠 碧 修 4 个修饰词 写法有变化 用拟人的手法说他们 挽不住游人 不是说这些事 物不美丽 而是衬托出那盛开的海棠太吸引人了 第 3 页 共 5 页 2 感情朗读 句 1 每棵树都在微风中炫耀着自己的鼎盛时代 每一朵花都在枝头上显示着自己的喜悦 A 指名有感情地读 理解 鼎盛时代 说说自 己对这句话的理解 B 请你把自己想象成一棵树或一朵花 你会 如何炫耀自己的鼎盛时代 如何显示自己的喜悦呢 D 交流想象 E 小结过渡 这么多同学的想象给我们一种 争奇斗艳 喜气洋洋的感觉 我们就有感情的把这句 话读好 句 2 有风 花在动 无风 花也潮水一般的动 在阳光照射下 每一个花瓣都有它自己的阴影 就仿 佛多少波浪在大海上翻腾 你越看得出神 你就越感 到这一片花潮正在向天空 向四面八方伸张 好象有 一种生命力在不断扩展 A 出示句子 指名有感情地朗读 1 2 两句 并说说自己的理解 B 这里的波浪什么 为什么感觉象在大海上 翻腾 作者越看得出神 联想就越丰富 仿佛 C 齐读第三句 D 再次投入的齐读 第 4 页 共 5 页 E 你的眼前出现了什么 F 我们用朗读来体现海棠花这种旺盛得令人惊 叹的生命力 过渡语 有潮水必然有潮声 那么什么是花潮 的潮声呢 也许是花下的人语声 也许是花丛中蜜蜂的嗡 嗡声 也许什么地方有黄莺的歌声 还有什么地方送 来看花人的琴声 歌声 笑声 这一切交织在一 起 犹如海上午夜的潮声 A 你读懂了什么 B 花丛中传出的各种声音是作者听到的吗 那 么海上午夜的潮声也是作者听到的吗 师 花的海洋中花在动 花的阴影在动 象波浪 在海上翻腾 花丛中闯出各种声音交织在一起 犹如 海上午夜的潮声 有声有色 让我们一起来读这句话 三 朗读 升华情感 1 引语 作者去看海棠花 并由大片海棠花联 想到了红云 红海 潮水 翻腾的波浪和午夜的潮声 让我们领略到了充满磅礴生命力的美 从字里行间 你体会到了作者是以怎样的心情来看花的吗 2 让我们带着这样的感情来朗读这段课文 第 5 页 共 5 页 3 美好的事物总想永远留在心头 美妙的文章 当然愿意印在脑中 把文辞优美的词句背下来也是