理化生教研组高效课堂总结

理化生教研组高效课堂总结理化生教研组高效课堂总结 篇一 理化生教研组高效课堂总结 理化生教研组高效课堂总结 理化生教研组 高效课堂 阶段总结 优质的科学管理是全面提升教学质量的关键 校领导的高度关 怀和指导下 我组以提高教学质量为中心 以学生发展和教师 发展为根本 从课堂教学改革着眼 从校本教研创新着眼 从 学生自学能力培养着眼 做了大胆尝试 课堂教学实效性在提 升 学生自学能力在增强 教师的教学研究氛围逐渐浓厚 形 成了自律 和谐 探索 进取的动态化教学管理特色 现从三 个着眼方面进行汇报 一 取得的成绩 1 在组内组织教师 学习了教育局关于 有效课堂教学实施方案 及学校关于 创 建高效课堂工作方案 使所有教师明确打造高效课堂势在必行 确定提高课堂教学效率 培养学生自学能力 转变学习方式和 教学行为为提高教学质量的根本途径 2 组织组内教师先后进行了教研讨论 四中实地学习 以及与教学相结合的理论培训 充分让教师认 识到如何使课堂高效 如何制定好切实可行的教学模式 3 组织组内教师每人上了一节展示课 并推选生物老师李红代表本组参加了县级高效课堂教学大比武 活动 取得较好的成绩 大大推进了我组教师提高课堂教学效 率的积极性 4 推选化学老师冯宜芳 生物老师何 明义代表各科教师参加校内 高效课堂 汇报课 5 坚持两周一次的教研活动 积极研 讨教案的制定和修改 二 存在的问题 1 教案的设计能力参差不齐 存在较 大的差异 教案 课件不能按时 按质完成 原因是制定教案 课件需花大量的时间和精力去研讨 不少教师没静下心来去精 心设计 2 课外学生的自学经常是个形式 不 仅增加了学生的负担 还不能有效地落实 主要是学生的自觉 性差 课外能完成的人极少极少 3 教师课堂教学没认真准备 没熟悉 教案 教学的流程 导致随意性强 按自已的经验去完成教学 任务 没将学案和教案有机的统一 形成了两张皮 三 后续研究的方向 1 改变学案 课件编制流程 尝试采 用 集体研究 主备人备课 集体研究 主备人改备 个性化备课 2 加强备课的管理 要求各位教师按 时 按质完成好学案 课件的编制工作 3 将课外自学调整到课堂 将整节课 分成几大块 并设计好自学提纲 让学生在课堂内根据提纲自 主学习 并完成相应的学案 四 推荐教学模式 教学模式 主合评 自主学习 合作交流 合作探究 课堂评价 自主学习即根据自学提纲 自已预习 教材 自己完成学案 合作交流即根据完成学案的情况 有 疑问的在小组内由小组长负责解决 存在共性问题的教师点拨 合作探究即本节课中的重难点 学生 难于理解和掌握的 通过小组共同合作进行探讨 课堂评价即本节课学完后 对本节知 识进行检测 以便使教师和学生更好地总结本节课教与学中的 得与失 这个模式可根据课的内容适当调整 可实行整节课 也可将整节课分成几个相关联的知识体系按此 模式操作 这个模式不仅适用于新授课 还适用 于练习课 复习课 在练习 复习课中可让学生根据本节 本 单元的知识提纲 让学生自主学生 合作交流 将练习 复习 课中需指导练习的题目 让学生合作探究 最后进行课堂评价 篇二 理化生教研组高效课堂总结 理化生教研组高效课堂教研活动记录 主题 高效课堂教学研讨 所谓 高效课堂 就是用尽可能少的 时间获取最大教学效益的教学活动 开展 高效课堂 研讨 其指导思想归纳起来就是两个减轻两个提高 减轻教师的教学 负担 减轻学生的学业负担 提高教师教学效益 提高学生学 习效益 最终达到提高学校整体教育教学质量的目的 如果说 的更时髦一些的话这应该也是 建设和谐校园 的需要 课堂教学的有效性特征 或表现 可 以列举很多 但最核心的一点是看学生是否愿意学 主动学以 及怎么学 会不会学 教学的效率高不高 产生的学习效果好 不好 从三个方面来讲一下 1 导 的有效性 如何解决 导 的有效性 面对 增 肥 了的新教材 怎样处理 面对一片题海 哪个该讲 面对 基础不同的学生 怎样分层讲解 教师应该尽快从学科本位走 出来 用大课程观解决教教材的问题 用整合观解决教学内容 的选择问题 用师生互动解决教学方式单一的问题 用学情研 究解决重复训练的问题 实施选课制度下的分层次教学 用学 科分层解决学生的需求差异问题 2 练 的有效性 要加强 有效训练 分层作业 的研 究 教师要为学生精选适合不同学生层次发展的个性化作业 课内作业主要解决课标要求 课外作业满足差异自主发展需求 避免机械重复训练 引导学生跳出题海 切实减轻学生过重的 学业负担 做到辛苦教师一人 解放学生一片 3 学 的有效性 要解决学生有效自主学习的问题 学 生的自主时间多了 如何规划学生的课余生活 让学生实现自 我管理 学会自主学习是摆在教师和家长面前的共同课题 学 校应注重创建满足学生充分发展需求的教育环境 构建学生充 分参与学校教育活动的机制 开发学生自主发展的课程 充分 体现学生在自主学习 自我教育和自主管理等方面的主体性 学校要调整管理的方式 解决对学生管理过死 过硬的问题 由被动约束式管理向学生自主主动式管理转变 逐步培养学生 自我管理能力 由学校包办式管理向学校 社会 家庭多元协 作式管理转变 引导学生学会规划学习 规划人生 4 检测 的有效性 目前 不少学校已明确要求教师课堂 教学中安排学生练习的时间不少于 10 分钟 这就要求教师还必 须在课堂练习题的设计和灵活使用上下功夫 比如 生物课堂 教学中安排学生练习的时间要根据教学内容的不同需要灵活掌 握 可以安排在刚上课的复习巩固时 可以穿插在新知识的传 授过程中 也可以放在课堂教学内容完成后 课堂练习题的提 前设计和课堂上的灵活使用 能当堂检测 巩固课堂教学效果 教师可以据此调整教学节奏 及时进行矫正教学等 这对确保 生物课堂教学优质 高效十分必要 练习到位 当堂检测 巩固课堂教学 效果 是实现课堂教学高效率的有力保证 在课堂教学中提高课堂效率还是有一 定的策略的 1 精彩的导入 高效课堂教学的良 好开端 有人这样说过 成功的教学所需要的不是强制 而 是激发学生的兴趣 的确 兴趣是学生学习的动力和 理化生 教研组高效课堂总结 能源 有了它 学生就可以积极地汲 取知识完善自己的能力 极大地提高教学效果 教师应精心设 计课堂的导入 使学生对将要学习的内容产生浓厚的兴趣并充 满了疑问和期待 2 精讲精练 高效课堂教学的关键 课堂教学要做到精讲精练 讲练结合 力避以讲代思 以讲代 练 在重点内容知识结构的构建过程中 在解决问题基本策略 的形成过程中 要多引导学生主动参与思考与表达 及时回馈 与调控 提高讲的针对性与练的有效性 善于将信息技术与学 科教学有机整合 做到视觉 听觉等感知结构 感知情境优化 进而浸润情感 拓展想象 让学生在学习过程中能够体验感受 认同 内化 3 精彩的学习过程 高效课堂教学 的核心 高效课堂不仅关注教师讲得多么精彩 更加关注学生 学得多么主动 有效教学要求学生的学习过程要充分体现 3 个 基本持征 自主性 探究性 合作性 在学生学习的自主性上 我们首先关注学生的参与状态 关注学生课堂活动参与的广度 形式 时间及效果 在学生学习的合作性上 要有多边 丰富 多样的信息联系与信息回馈 整堂课有着适度的紧张感和愉悦 感 在学生学习的探究性上 要把教师的外部教导转化为学生 的内源性动力 让学生敢于质疑 善于质疑 敢于从不同角度 用不同的方法分析问题和解决问题 要使对话成为课堂教学的 常态 教师要根据课堂教学中生成的各种资源 形成后续的教 学行为 即动态成常态 生成成为过程 使学生的思维能力和 创造能力得到激发和提高 4 精练的总结反思 高效课堂教学 中的 留白 大量的教学实践表明 适时的总结 反思 沉淀 是高效课堂教学必不可少的环节 我们提倡每一堂课都要给学 生留出一段时间 让他们自主进行归纳 总结和提炼 将教师 的思路方法内化为自己的东西 我们称之为高效课堂上的 留 白 即 给一个空间 让学生自己去填充 给一段时间 让学生自己去安排 给一个问题 让学生自己去探索 给一 个机遇 让学生自己去抓住 给一个困难 让学生自己去 解决 在实践 高效课堂 的过程中不要太 着急 要静下心来多思考 多想办法 这样总会走出一条属于 我们自己的 高效课堂 的阳光大道 篇三 理化生教研组高效课堂总结 2015理化生教研组工作计划 第1 篇 2015 年度第二学期理化生教研组工作计划 一 指导思想 以理化生的学科发展观为指导 以新颁布的 理化生课程标 准 为依据 结合本组的实际上情况 充分利用教材这个载体 认识教材的人文性和谐统一的教育功能 提高教师驾驭新教材 的能力 促进教师课堂教学能力和专业发展 同时 以学生发 展为本 培养学生的创新能力 全面提升学生的科学素质 二 主要措施 一 更新教育理念 1 以新基础教育为理念 继续深入学习和探索 搞活课堂教 学 提高教学质量 2 坚持学习先进的教育理念 积极开展教改实验 提升教师 的综合素质 二 加强常规教学 1 集体备课 发挥群体智慧 集体备课是发挥群体优势 提高备课质量的重要途径 也是 落实教学常规 提高课堂教学效率的必要措施 为此 要积极 组织集体备课 明确集体备课时间 每次集体备课都要求有中 心发言人 每次确定一个中心 研究一些问题 不搞花架子 重点讨论教学目标 学习目标 重点难点的处理方法和教学活 动的设计 主要以说课为主 做到有计划 有目标 有实效 集体备课是共同提高的有效途径 它不仅有利于教师知识水平 的提高 而且有利于教学经验的积累 教学方法的改良 使个 人钻研和集体智慧得到充分的发挥 本学期通过集体备课对教 案进行充实 修改 使其符合现有学生的教学实际 并在组内 共享 2 开公开课 加强集体研讨 公开课是教师共同提高的又一种形式 认真搞好公开课教学 活动 先说课 后讲课 评课 说课 评课要落实并有记录 每学期我们教研组都安排了校内外的公开课 课前集体备课 课后及时交流 肯定优点 提出改进意见 争取将说课和公开 课有机的结合起来 在对外公开课方面 我们积极发挥群体力 量 对教案仔细分析研究 对课堂结构仔细推敲 对板书精心 设计 提高整体实力 3 加强业务学习 提高自身素质 认真组织学习新教材 新教学大纲 积极开展研讨活动 明 确新教材的编写思想 内容体系 教学目标 认真研究教材 把握其中必修内容和选修内容的教材特点和教学要求 按教学 大纲的各项要求 落实知识 技能 能力 方法 情感 态度 等教学目标 为新教材取得最佳教学效益 培养适应未来社会 发展的合格人才而努力探索 4 狠抓初三 高三教学 毕业班教学始终是学校工作重点 也当然是教研组工作重中 之重 我们把重点放在加强双基和能力培养上 注重学生的学 习过程 加强实验教学 重视学生思维能力培养 切实提高学 生的实验操作技能和创新能力 同时积极进行复习教学研讨活 动 共同研究历届中考试卷 交流复习经验 明确复习方向 努力提高理化生成绩 同时仔细研究近年来的命题思路 精选 习题 争取再创新高 5 加强实验教学和多媒体教学 本学期组织教师深入学习 提高自身的实验教学 实验操作 和实验设计能力 很好利用多媒体教室教学 提高实验教学的 质量 培养学生动手能力 从而提高学生的学习主动性和创造 性 6 加强课外辅导 成立兴趣小组 对于大多数学生来说 他们精力充沛 爱好广泛 想象丰富 有着强烈的求知欲 教研组将在高一 二年级开展兴趣小组活 动来丰富了学生的业余生活 还使他们对学习更感兴趣 同时 针对竞赛 加强平时的课外辅导 提高学科专业知识 7 确立科研兴教的思想 加强课题研究的力度 教而不研则浅 研而不教则枯 加强课题研究的力度 紧密 结合教学实践 精选课题 深入钻研 及时总结 遵循认识实 践再认识的规律 积极撰写教学论文 形成一个人人参与教科 研的很好氛围 并做好现有课题的结题工作 8 多途径加强对教师的培养 促使教师迅速成长起来 9 团结组内力量 共同奋斗 适当时侯开展组内教师活动 四 活动安排 第2 篇 第二学期理化生信教研组工作计划 一 指导思想 工作思路和目标 本学期 我们教研组要根据学校教学工作的总体安排 以新 课程理念作为教研工作的指导思想 认真学习新课标新教材 以学生发展为目标 研究适合本校学生的课堂教学模式 构建 和谐上进的师生关系 营造良好有效的课堂氛围 帮助年轻教 师尽快进入角色 解析教材 驾驭课堂 提高课堂教学的效率 激发学生对科学的热爱与兴趣 培养学生形成良好的学习习惯 提高学生的思维能力 提高组内每位教师的公开课 上报课的 质量和课堂教学水平 为我校理化生信息科目在各个年级的教 学改革和教学质量做出新的探索和提升 二 本学期教研组常规工作和重点工作 一 教学的常规工作及要求 1 备课 各备课组长每周组织集体备课 认真研究新课标 解读教材 制定统一的教学进度 共享优质的教学资源 发挥 每个人的创意教法 允许教师有个人发挥的空间 培养教师的 个人风格 系统地备好每一节课 形成教学的连贯性和实效性 每周集体备课讨论后的学案或习题 本学科组成员学习点评 提改进意见 经校方分管领导评定等级 2 教案 备写规范教案 每一篇教案的应该包括 主备人 备课时间 使用时间 教学重难点 教学学法指导 教学设计 教学反思 安全提示语 个性 特点 如思维导图 图文并茂 等各流程都要体现 本学期 学科组上交 15 个精品教案 3 课堂教学模式 理化课堂教学基本模式 知识回顾 自主探究合作交流 汇报展 示 释疑解难 师生小结 课堂检测 生物课堂教学基本模式 自 学记忆 合作汇报 考查验证 讲解提升 师生小结 课堂教学基本流程 1 情境导入锁定目标 2 分钟 2 学案引领自主学习 8分钟 3 合作探究交流展示 12 分钟 4 启发引导精讲点拨 8 分钟 5 系列训练当堂达标 8 分钟 6 回扣目标师生小结 2 分钟 合理运用课上40 分钟 调动学生主动探究学习的兴趣 培养 学生形成良好的学习习惯和方法 4 作业 作业的布置和设计 要适量 要有梯度 批阅及时 要有评分和评语 评语要富有 鼓励性 分析讲解要有针对性 各学科应根据自己的实际情况 教研组每周将对本组学科的学生作业进行一次抽查 以便督促 课堂教学的落实和学生学习跟踪情况 5 辅导 形式要多样 集体辅导 个别辅导等 要耐心细 致 针对性要强 尤其要注重对学困生的转化工作 充分发挥 科代表和学习小组的作用 采取有效措施督促落实 同时 实 验训练 注重学生动脑动手能力的培养 6 听 评课 按时参加学校教科室计划和安排得各级各类听 评课活动 在听课中善于总结学习同组他人成功之处 弥补不 足 真诚提出自己的意见和改进建议 提高课堂效率 7 会议 按时参与学校 组内各种会议 认真准备 积极发 言交流 8 出题 监考 评卷 认真负责教科室 组内分配的月考 期中考试的出题 监考 评卷工作 9 课题研究 围绕本组的小课题课堂教学设计展开 把一周 一听课结合起来 平时注意查找 学习有关本组课题的内容 积累相关资料 注意资料的整理 归类 收集 10 各学科组按每一章节内容编写 学科目标过关手册 初 二物理 王美丽 王海燕负责 1 月 19 21 日编写完前三章的 按照 A B C 类题分开 每类题 按重点中考知识点 典型题 1 道 知识点 方法标注清楚 举一反三题 2 道 学生推荐题 1 道 学期末整册书的习题编写完成 初三物理 鲁飞雄 曹权负责 按复习章节的整合小块内 容编写 学科目标过关手册 1 月 19 21 日编写完声 光 物 态 机械运动的四章复习内容 也是按照 A B C 类题分开 每 类题 按重点中考知识点 典型题 1 道 知识点 方法标注清 楚 举一反三题 2 道 学生推荐题 1 道 学期末整册书的习题 编写完成 初三化学 陈志信 唐龙负责 初一生物 温学军负责 初二生物 杨晓微负责 二 快乐教研 认真组织调动全组成员参与学校传统节目 快乐教研 发挥各备课组的特点 围绕教学上的某一具体问题 展开 使得在快乐中收获成长 对自己的教育教学有所启示 三 网络教研 1 利用网络提供的各种资源 利用本教研组的QQ 群 网易 个人实名制博客 学科博客 个人邮箱 使得本组成员利用网 络充分沟通 交流 互助 学习 2 各成员之间在博客上每周至少互相点评一次 内容包括导 学案 随笔 公开课 汇报课的教案 留言回复等 各备课组 长对自己的组员的导学案要详细查看 提出改进或进一步探讨 的意见 3 利用教研组QQ 群发布学校公共信息 听课后感言 及时 联络沟通 就热点问题展开讨论 4 利用网络与上级教研中心 东胜区相关教师群 专家学者 等进行视频 培训和学习交流 四 二课活动 培养我们理化生信息组的兴趣班 各兴趣 小组负责教师要积极开发学生的文化课外的潜能 培养学生的 动手动脑热爱科学的热情 五 一周一课一研 认真组织教科室安排的一周一题一研 活动 做好听评 课活动每位教师都要有详细记载 一周一题 一研每周要有针对性的具体内容 听后据某一具体实际问题组 内展开评课 讨论解决问题的具体小策略 并追问原因 使得 每一次听课都有所思考 有所进步 有所把握 六 加强年轻教师的培养 鼓励年轻教师积极通过听课学 习 研讨 交流 提高自身业务素质 同时 各备课组长要经 常关注自己的组员 互相听课 从各个方面帮助他们快速地进 入专业教师角色 提高教学业务的水平 第3 篇 理化生教研组工作计划 我组的全体教师整体素质高 教学基本功扎实 有较强的驾 驭教材的能力 为了更好地发挥每一位教师的潜力 全面提高 理化生教学质量 使理化生科教学在市 学区具有一定的影响 力 特制定本期工作计划 一 指导思想 1 常规为本 求真务实 开拓进取 2 加强业务学习 提高自身业务水平 努力将理化生组建设 成为一只具有现代教育教学理论的高素质队伍 3 全面提高物理 化学 生物教育教学质量 逐步熟悉和应 用现代教育技术 二 工作重点 团结协作 充分发挥个体的优势 增强教研组 备课组教研 活动的实效性 逐步熟悉和应用现代教育技术 注重教育教学 理论的交流和传播 三 具体措施 1 增强教研组的民主意识 发挥备课组的作用 以教务处工 作计划为标准 保质保量完成学校教务处和市教学主管部门下 达的任务 2 认真组织教研活动 学习新的教学思想和教学理论 不断 总结教学实践中的经验和教训 提高自己的思想 业务水平 适应新形势的需要 全体物理 化学 生物教师 多到阅览室 查阅教辅资料并作好笔记 利用电脑 加强资料的收集和整理 以新的教学方法 达到优化教学过程 提高教学质量的目的 同时积极撰写论文和教学设计 3 认真组织学习新教材 新课程标准 积极开展研讨活动 明确新教材的编写思想 内容体系 教学目标 认真研究教材 把握教材特点和教学要求 按课程标准的各项要求 落实知识 与技能 过程与方法 情感态度与价值观等教学目标 为新教 材取得最佳教学效益 培养适应未来社会发展的合格人才而努 力探索 要把新教材的教学思想 教学体系 教学目标贯彻到 日常教学活动中去 以适应新的教学改革 注意科学思想和方 法的渗透 发展学生的个性和特长 培养学生的创新精神和实 践能力 4 认真组织全组教师研究2015 2015 年理科综合考试试题 总结上一年理化生教学中取得的成绩和经验 克服不足之处 在今后教学中 注意理论联系实际 加强物理 化学和生物与 日常生活 科学技术 生产劳动等方面的联系 注意反映理化 生学科的发展及新的科技 成果 以适应社会发展的需要 同时抓好基础教学 切实打 好牢固的学习基础和教会学生学习的方法 培养学生良好的学 习习惯和科学态度 5 认真搞好公开课教学活动 先说课 后讲课 评课 说课 评课要落实并有记录 6 加强实验教学 本学期组织教师深入学习 提高自身的实 验教学 实验操作和实验设计能力 提高实验教学的质量 培 养学生动手能力 从而提高学生的学习主动性和创造性 7 加强教学经验的积累 虚心学习其他先进学校的教学经验 创造条件 有机会力争使全组教师多参加市 学区教研活动 8 加强全组教师驾驭现代教育技术的能力训练 在本学期内 争取每一位教师上一堂多媒体公开课 第4 篇 理化生教研组工作计划 为了全面建设小康社会的整体目标做好教育基础工作 为了 更好的推进率先基本实现教育现代化的总体目标 提高我校教 育教学水平 进一步优化课堂教学结构 切实提高教育教学质 量 配合学校更好的完成各项工作 根据理化生组的实际情况 我教研组将本组情况进行了细致的分析 同时为新学期工作制 定以下计划和措施 一 工作目标 本期在以往教研工作的基础之上 应以教育教学理论 抓教 学常规工作 提高教师业务素质 提高教学质量为教研工作重 点 力争使新课程的理念能在理化生的课堂教学中得到更好的 贯彻和实施 二 基本情况分析 1 教师情况分析 本组本期教师共计13 人 有转学科的 2 人 还有两位教师担任学校行政领导工作 还有一位教师兼职 学校校医工作 从结构上看分配合理 有老 中 青搭配 2 学生情况分析 有初一7 个班级的生物 初二 8 个班级的 物理和生物 初三 10 个班级的物理 生物 化学 共计 25 个 教学班级 学生学习基础参差不齐 而且基础较差 特别是初 三学生面临中考的压力 基础差 时间紧 教学任务繁重 三 具体措施 1 增强教研组的名主意识 发挥集体备课的作用 以教导处 工作计划为标准 2 以新的课程标准 理念指导学科教学 加强课堂教学效率 积极完成实验教学 锻炼学生的动手能力 提高实验技能 3 完善备课制度 坚持先备 后听 再讲 4 加强青年教师的辅导 带动工作 5 组织好本组青年教师参加学校组织的青年教师优质课竞赛 活动 6 毕业班教学始终是教学工作的重点 也当然是教研工作的 重点 我把重点放在加强双基和能力培养上 注重学生的能力 培养上 注重学生的学习过程 加强实验教学 重视学生思维 能力培养 切实提高学生的实验操作能力和创新能力 同时积 极进行复习教学研讨活动 同时要求本组教师特别要注重把握 中考的方向 分析中考的特点和热门考题 7 加强教学常规工作检查 配合教务处做好听 备课记录和 作业的批改的检查和抽查工作 认真学习邻校的教研经验 切 实提高备课和上课的质量 控制和把握好学生的作业量 规范 作业批改 8 加强教学经验的积累 虚心学习 创造条件 有机会力争 使全组教师多参加各类各级组织的教学教研活动 第5 篇 理化生教研组工作计划 一 指导思想 根据市教研室和学校本学期工作安排 进一步落实 苏州市 深化素质教育 丰富校园生活 促进学生全面发展的三项规定 关于落实管理规范深化素质教育的若干规定 抓好课堂和教 师两个关键 在校教导处领导下 规范各项常规管理 追求工 作求真务实 创新高效 做好苏州市教育现代化学校验收的各 项准备 二 工作目标 本学期理化生教研工作将以我校创建苏州市教育现代化学校 为契机 用新课程的理念统领理化生教研工作大局 加强学习 深入探究 勇于实践 以课题研究为先导 常规教研为基础 用新课程的理念不断改进教师的教和学生的学 在学校教导处的直接领导下 全面落实严谨求是 团结奋进 的办学理念 牢固树立质量是生命线 课堂是生产线 发展是 生存线的忧患意识 为打造一支有活力的 积极健康向上的理 化生团队 提升教师的文化修养和专业素质 锻炼教师 推出 新人 培养名师 三 工作重点 1 继续加强关于新课改的教育理论学习 更新教育观念 充 分运用现代化教学手段 努力提高课堂教学效益 2 组织教师认真学习 课程标准 使每位教师能够进一步 了解新 课程标准 的理念 目标 原则 内容编排及实施建 议 开展学习体会交流 积极撰写学习心得 推广学习经验 3 教师相互听课 及时研讨 研讨时要谈理念 谈观点 找 问题 讲困惑 提建议 互相学习 取长补短 共同提高 把 教学实践中存在的区域性的或普遍性的问题形成专题 通过学 习 研讨予以解决 4 改革课堂教学 课堂教学是教师观念转变的载体 是新课 程实验的关键环节 教学中 教师既要让学生获取知识与技能 又要帮助学生形成积极主动的情感 态度 价值观 倡导学生 自主 合作 探究性的学习 5 搞好集体备课工作 集体备课时间要保证 要人人参与 讲究实效 集体备课主要解决老师们在钻研教材中的困惑和疑 问 交流处理教材的方法 探讨如何创造性使用教材 及时解 决新课程实施中出现的点滴问题 严格执行备课制度 6 开辟第二课堂 拓展学生视野 根据理化生三科的特点 在课堂教学之余及时开辟课外兴趣 小组辅导 培养学生动手动脑的能力 并在同学中广为推广 使全班同学在物理 化学 生物的学习中都充分使用学科特色 形成良好的学习氛围 让每位学生都能喜欢物理 化学 生物 这三门学科 以兴趣带风气 促进本学科的教学 7 深化网络教研 提升教研的层次和水平 随着基础教育课程改革的不断深化 原有组织型的教研活动 已不能满足教师对教学问题随时探讨和及时了解教研信息的要 求 本组将按以下几个阶段开展网络教研活动 1 建立教师博客群 2 每位教师通过博客发表自己的班级管理或教学心得或反思 一篇 3 发表一篇教学案例或教学评价 4 积极参与苏州市物理学会优秀论文 江苏省化学教学专业 委员会论文评选 8 落实课题研究 进一步落实研究 初中物理探究性教学问 题对策的研究 关于初中化学与生活常识相互渗透的研究 9 配合教导处认真完成每月的教学五认真检查 及时做好记 录 10 基本功竞赛 组织参加物理教学基本功大赛 评课 实验 设计 操作 测量 初中化学青年教师评优课竞赛 11 校内公开课落实 全组每人在本学期开一节组内公开课 每周安排 人次 第6 篇 理化生教研组工作计划 上学期 本学期 理化生教研组将在校长室 教导处的正确领导下 进一步学习二期课改理念 紧紧围绕提高课堂教学效率这个中 心 狠抓教学常规的落实 深化课堂教学改革 以有效课堂建 设为载体 落实教学常规为抓手 积极开展理化生学科的教学 研究活动 全面提高本校理化生教师素质和教学质量 工作要点 一 加强理论学习和研究 提升课堂研究的氛围 1 组织全组教师认真学习新的 基础教育课程改革纲要 课程标准 学科标准解读 和有关综合实践活动 研究性 学习 课程改革与课程评价等各类课程改革的材料 等先进的 教学理论知识 丰富教师的头脑 2 认真学习理化生各科课程标准和考试说明 树立中考意识 3 在新学期中 组织教师进行理论学习交流 积极撰写教学 论文 培养教师的教研能力 4 对外交流 一个教研组不是封闭的研究组织 而是开放型 的研究组织 一方面定期邀请相关学科专家或有经验的教师来 组指导 交流 扩大视野 如 邀请理化教研员来校指导教师 的教学工作 增加教学信息 另一方面要积极外出交流学习 5 关注自己240 540 的完成情况 二 加强常规工作 逐步提高教学质量 初中学生对物理和化学学科的重视程度不够 学习的自觉性 较差 所以教师一定要加强对学生的督促 培养学生的学习习 惯 调节学习状态 调动学生的学习积极性 1 集体备课 搞好集体备课工作 集体备课时间要保证 要人人参与 讲 究实效 集体备课主要解决老师们在钻研教材中的困惑和疑问 交流处理教材的方法 探讨如何创造性使用教材 及时解决新 课程实施中出现的点滴问题 严格执行备课制度 多运用多媒 体设备进行课堂教学 提高课堂容量 各位教师要学会利用好 这一资源优势 利用集体备课这一工作平台学会取长补短 提 高自身业务水平 2 精讲精练 为了大面积提高教学质量 我们必须继续强化两个方面的工 作 强化课堂为主的精讲和学生的精练 强化反馈矫正和补救 在两个强化过程中做到选题要准 训练要实 反馈要快 要认 识到这是我们真正实现大面积提高教学质量发展过程的必由之 路 能力是学生在教师指导下自己练会的 3 重视实验 理 化 生教学中实验是丰富学生的感性材料 能够提高学 生的感性认识 每位教师 应高度重视实验在化抽象为直观 突破难点 培养能力等诸 多方面所能起到的重要作用 为此 各科任教师要按照课程标准的要求 保质保量完成全 部实验教学任务 4 互相学习 取长补短 教师相互听课 及时研讨 研讨时要谈理念 谈观点 找问 题 讲困惑 提建议 过学习 研讨予以解决 三 积极做好青年教师的培养工作 我们理化生教研组物理青年教师占物理教师的一半 为了营 造一种积极向上的氛围 让青年教师感受到理化生教研组团队 凝聚力和组内老师的团结合作精神 我们将除了传统意义上的 教学传 帮 带外 将积极为青年教师成长创设发展平台 例 如参与区级公开课活动 开设教学活动的教学研究课 从而促 使青年教师快速成长 四 深入推进学科德育 依托学科教学深入开展两纲教育 研究的主题是 把两纲教 育如何恰当地 无痕化地渗透到知识与技能 过程与方法 情 感态度与价值观的三维教学目标之中 五 加强中考试题研究 掌握中考信息 提高中考成绩 中考是义务阶段的重要考试 参与的人数多 涉及面广 对 一线教学的影响大 如何发挥中考对推进素质教育 深入教育 改革的积极导向作用 是我们教研工作的重要课题和工作 我 们组主要涉及物理和化学两门学科 教研活动中我们对中考试 题进行研究 研究试题的形式与内容 试题出题趋势等对指导 我们平时的教学工作有着及其重要的意义 保证我们的复习效 果和教学质量 可起到事半功倍的作用 中考试卷也是我们平 时出卷的标准 方向 六 月考工作 九年级物理 化学 八年级物理都有月考 根据课标要求认 真出题 备课组长要将该年级所批试题根据批阅过程发现的优 点及不足做出认真分析 进行汇总 总之 本学期组织本组教师必须进一步深化课堂教学改革 以科研为先导 全面提高本组教师自身业务能力教学素质 提 高学生的综合素养 在工作中不断寻求新途径 新方法 不断 完善和提高 努力争当优秀教研组和备课组 篇四 理化生教研组高效课堂总结 2015中学乡土教学研讨纪实 康家营子中学乡土教学研讨纪实 背景 近几年我校教师流动大 新毕业的年轻教师很多 乡 下农村中学学生素质参差不齐 没有符合当地实际的教学模式 很难达到高效课堂 我校教学模式是教学理论运用于实践的结合点之一 是教育 理论和实践之间的 中介 一方面 通过教学模式的应用 使 教师特别是年轻教师在教学中有较多的模式可资借鉴 使教学 理论有可能迅速而成功地得到应用 另一方面 教师通过学习 掌握和应用教学模式 有利于他们学习 理解和掌握某种教学 理论 教学模式在教学理论与教学实践之间起桥梁和纽带作用 通过教学模式的研究与应用 有助于改变教学理论与实践相脱 离的状况 促进教学论的研究 我校乡土模式的特点 1 指向性 教学模式确定后 教师按模式上课不至于 跑题 有了固定 的教学模式教师上课才有章可循 方便备课上课 2 操作性 各组教师在教研组长的带领下根据自己的教学实际确定教学 模式 这种模式一旦经过讨论研讨诞生 教研组成员容易接收 运用起来也会得心应手 3 完整性 我校的教学模式是教学现实和教学理论构想的统一 它有一 套完整的结构和一系列的运行要求 体现着理论上的自圆其说 和过程上的有始有终 4 稳定性 我校的教学模式是一种教学的基本套路 不与其他教学模式 冲突 比如 快乐教学 可以融进基本套路里 还有 导学模 式 都可以在各种教学模式中体现出来 并且符合当地学情教 情 5 灵活性 作为并非针对特定的教学内容 体现某种理论或思想 又要 在具体的教学过程中进行操作的教学模式 在运用的过程中必 须考虑到学科的特点 教学的内容 现有的教学条件和师生的 具体情况 进行细微的方法上的调整 以体现对学科特点的主 动适应 指导理论 随着新课程标准的实施 新教材的使用 让我们 感受到数学教学改革正迈着坚实的步伐前进着 新教材体现了 以人的发展为本的教学理念 向学生提供了现实 有趣 富有 挑战性的学习素材 为学生提供了探究 交流的操作平台 展 现了知识的形成与应用过程 能够最大限度地满足不同学生发 展的需求 新教材是顺应时代发展的产物 然而 我们作为教 师是否能够充分利用好教材 改变过去教学中存在的一些问题 比如 课堂以教师为主 对学生要求太多 课堂气氛沉闷 学 生被动接受 在学习上依赖性强 厌学情绪明显 学习效率低 下等等 活动纪实 校讯通活动通知1 今日第七节课艺体组组长在七 1 展示情感 智趣教学模式 组内成员换课参加 其他教师可参与听课学习 2015 11 26 校讯通活动通知2 今日语数组同时活动 都是第三节课 语 文组老教师校讯通活动通知 3 张双峰在八 3 展示 3 环 4 步教学 模式 数学组组长鲍黎光在九 2 展示情景 5 步教学模式 两大 组教师换课参加听课 其余教师可参加 2015 11 27 校讯通活动通知4 今日第二节课在九 1 政史地组教研组长付 艳艳展示本组独有的热身 目标教学模式课 本组教师换课参加 听课学习 其他组教师可听课 2015 11 28 校讯通活动通知5 今日第四节课英语组教学能手曹丽娜老师 在七年三班展示本组独有的 2 段 6 步教学模式 英语组成员换 课学习 其余组组成员可以听课 2015 11 29 校讯通活动通知6 今日第七节课理化组燕凤娟老师在多媒体 1 展示本组独有的 3 步 5 环节教学模式 理化组全参加听课学 习 有兴趣的教师欢迎光临 2015 11 30 校讯通活动通知7 今日 3 节七 1 语文组组长刘晓东展示 3 环 4 步模式 第 7 节宝华组长展示情景智趣模式 望各位领导老 师光临 2015 12 1 校讯通活动通知8 今日第七节课信息组何红晓老师在微机室 展示本组独有的分组教学模式 信息组全参加听课学习 有兴 趣的教师欢迎光临 2015 12 2 课堂教学模式研讨安排 目标 什么样的教学模式适应我们农村中学课堂教学 研究 探讨高效的课堂教学模式 活动时间 11 26 11 30周一到周五 周一 周二以各组为单 位研讨适合于本组学科的教学模式 教研组长要做好记录 教 学模式要清晰到位有可操作性 要形成套路 教研组各个成员 全部参与 比如 课前 3 分钟热身 设置悬念创设情境 出示目标 自主学习 教师检查矫正 互帮互助学习 或教师导引学习 当 堂检测 小结回顾 发挥本组教师的优势群策群力研究出符合我 们康家营子中学的教学套路模式 周三 周四 周五确定出教 学模式示范教师给本组成员上公开课 要求 为了保证这次活动实实在在的开展 我校班子成员要 深入各个教研组领导学科教师搞教学模式研讨活动 领导牵头 教研组长具体组织 不搞形式化 调动本组成员的积极性 要 有责任感 领导分工 语文组 邸继锋 数学组 于校长 英语组 张双军 理化组 张成文 政史组 刘校长 艺体组 于孝彬 信息组 张双军 康家营子中学乡土教学模式探究通知 一 今日第七节课理化组燕凤娟老师在多媒体1 展示本组独有的 3 步 5 环节教学模式 理化组全参加听课学习 有兴趣的教师 欢迎光临 有的教研组还未积极行动起来 希望各位组长积极组织真抓 实干 少抱怨多付出 做好我校这次教学模式探究工作 有的 教研组还未将模式印发 请抓紧时间 不能无为只靠别人 要 深入教研组的前线 做好领头兵 我们的模式确定下来 对我 们高效上课是非常有好处的 今日第3 节七 1 语文组组长刘晓东展示 3 环 4 步模式 第 7 节宝华组长展示情景智趣模式 望各位领导老师光临 另外各组教学模式已经确定 我们老师平时上课要严格按模 式步骤进行 这次教学模式研究与确定非常符合我校教学实际 规范了我们的教学行为 定会使我们的教育教学质量更加高产 高效 只要我们谨遵模式上课 2015 12 4 康家营子中学乡土教学模式研究 经过两周各组集中研讨 一周的教学模式展示 各教研组 百家争鸣 群策群力 研究出符合我们农村中学实际的教学 模式 原则是 不摆花架子 注重实效 提高学生成绩 符 合当地学情 高产高效 1 语文组教学模式 3环 4 步教学模式 三环是指 课文前预 习 课内探究 课后拓展 五步指检查预习 研读课文 品读 课文 有效训练 延伸训练 此课型主要以读为主 2 数学组教学模式 情景5 步教学模式 情景 是指在课 堂教学中每一个环节之前都要设计一个小情景引导学生带着问 题学习 5 步是指情景导入 探究体验 实践应用 回顾知识纳入 知识系统 拓展延伸 此课型主要以设置悬念为主 3 英语组教学模式 2段 6 步教学模式 2 段是指课前和课 上 课前主要是课前 3 分钟 包括 1 值日报告 即组长检查 情况汇报 2 每日一句 3 自由朗读 4 看图说话 课上分 5 步 导入 揭示学习目标 呈现新课 操 练 巩固 加上课前三分钟一共是 6 步 理化组3 步 5 环节教学模式 3 步包括课前复习 新知识探 究 课 上练习 5步包括 1 情境导入 确认目标 2 初步感知 深入质疑 3 发现问题 讨论交流 4 联系实际 理解内 涵 5 归纳小结 应用达标 4 政史地组热身 目标教学模式课 分6 步进行课前热身 揭示课堂课堂目标 学生自主学习 合作探究 总结巩固 当 堂训练 每一步都有具体的目标 5 艺体组情感智趣教学模式 以 周围世界 为源 以 情 感 为纽带 来创设 美 智 趣 的学习情境及 亲 助 乐 的师生人际情境 6 信息组分组教学模式 把一个班分成多个小组 每个组设 一名相对来说是计算机基础较好的同学作为组长 负责该组的 学习指导 康家营子中学语文三环四步阅读教学模式 一 课前预习 1 学生采用适当的方式自读课文 标注自然段序号 圈划生 僻词语 查字典积累 掌握生字词的音形义 搜集与教材相关 的材料 了解作者及时代背景或相似 相近的文章 并做好相 应的读书笔记 2 感知课文内容 从 文章写了什么 文章是怎么写的 为什么这样写 你读后的感受或收获是什么 四个大方面 初步认识文章 形成自己独到的认识和体验 3 结合课后题边读边批注自己的理解和感悟 并梳理预习中 的认识和疑问 将遇到的疑问形成简要的问题 二 课内探究 1 检查预习 汇报收获 教师从作者的认识 词语的积累 背景的了解等方面检查 学生的预习情况 并反馈矫正强化基础知识的掌握 默读或范读课文 整体感知课文内容 从 文章写了什么 文章是怎么写的 为什么这样写 你读后的感受或收获是 什么 四个大方面汇报自己的理解和感悟 2 研读课文 解决疑难 组内同学一对一结队 交流所作的勾画和批注包括基础问 题疑问 小组交流 确定重点问题由组长主持 组内同学分别提出 自己认为最重要 或最有价值的问题或尚未解决的疑难 大家 合作探究 组长组织确定小组问题的解决 小组解决不了的问 题 可以留待提交班级进行讨论 探究 3 品读课文 赏析语言 有层次 有梯度地深入揣摩 品味文章生动 形象的语言 归纳 整理文章写作方法 对于语言的揣摩和品味 可以重点 从方法的分析 关键词语的把握 准确的诵读指导 联系时代 背景及作者经历等方面探究语言丰富的内涵和深刻的意蕴 引导学生将课外材料引入课内 用课外材料丰富 补充自 己对文章内容的理解 情感的体验以及语言的感悟 在局部探究的基础上 教师精讲点拨 结合对关键问题或 关涉文章重点的问题进行深入探究 探究文章的深刻主题及情 感思想等 4 把握重点 有效训练 在梳理重点内容的基础上 在文章主题上联系学生生活实 际及自身感悟解读课文 使语文生活化 在写作方法上适当归纳 总结规律 设置适量练习进行有 效训练 进行课堂教学重点检测 及时反馈检测 查漏补缺 三 课后拓展延伸 1 延伸训练 完成与文章有关的练习题目 巩固所学内容 2 主题阅读 根据文章的主题及重点 指导学生阅读主题学 习相应的文章 3 反馈评价 对学生的课后作业应及时批阅 对完成情况做 评价 对存在的问题做反馈矫正 康家营子中学数学五步教学模式 情景导入 探究体验 实践应用 回顾知识纳入知识系统 拓展 延伸 解说 情景导入 悬念式导入是指在开始讲课时先给学生设下悬念 作家在写作时 往往喜欢设悬念 就像为读者设下的一个套 把读者的心牢牢地套住 使他们沉浸在作品中 欲罢不能 在 数学导入的过程中 我们同样可以设下悬念 让学生百思不得 其解 或惊讶 或赞叹 从而抓住他们的好奇心 求知欲 让 他们沉浸在数学世界里不能他顾 悬念的设置有很多种 一个 问题 或一个事例 形式可以多样 但目的只有一个 那就是 让学生惊 疑 探究体验 也就是由学生本人把要学的东西自己去发现 创 造出来 教师的任务是引导和帮助学生进行这种再创造的工作 而不是把现成的知识灌输给学生 许多数学知识产生的过程本 身就是精彩的创造过程 教学中教师诱发学生参与探究 用 再创造 的方式处理教材 把问题作为出发点 激励学生象 数学家那样 去发现去创造 让学生在活动 交流中主动探索 发现数学知识 实践应用 也就是数学练习 以学生练习为主要内容 它是 课堂教学 约占总课时的三分之一之多 练习课是新授课的补 充和延续 是学生学习过程中的重要实践活动 具有巩固技能 反馈评价 形成策略 解决问题 拓展思维的功能 是提升学 生数学素养的营养餐 康家营子中学英语组两段 六步课堂教学模式 两段是指 课前 课上 第一步 课前三分钟 1 值日报告 即组长检查情况汇报 2 每日一句 在课前三分钟学生可以单个发言 也可以分角色 对话 在一定的时间内用规定的语言项目说话最多者为胜 3 自由朗读 这主要是培养学生的阅读兴趣 为写作作铺垫 4 看图说话 要常常鼓励他们大胆地用英语描述图中的内容 哪 怕是想到一两句也给予肯定和表扬 这也对今后的写作有了很 大的帮助 另外 同学还可以讲英语小故事 英语幽默笑话 英语自我介绍或演讲 英语短剧表演等等 第二步 导入 教师创设与本课内容相关的语言情境 引领 学生进入本课相关话题 也可以游戏竞赛的形式进行导入 第三步 揭示学习目标 能够运用本课所学的新句型 熟练描 绘在某某地点存在某人或某物 第四步 呈现新课 呈现新课这一步骤中 教师是一位讲解 员 也是一位示范表演者 教师的讲解和表演越清楚生动 给 学生留下的印象越深刻 要使学生处于轻松愉快 跃跃欲试的 学习状态 教师可利用上述各种方法 创造情景 用英语清楚 而自然地介绍新的语言项目 能很快地使学生理解其意思 同 时也凸显出英语快乐教学的内容 第五步 操 练 操练主要是指各种机械形式的言语训练活 动 在操练活动中 教师严格控制语言 学生没有或很少有自 己灵活选择的余地 操练的目的是使学生熟悉语言形式或结构 学生反复说 正确模仿教师所说的话 直到不要教师的帮助能 够脱口而出 完全记住为止 第六步 巩固 整理本节课知识 纳入知识系统 能否让学生牢固地掌握所学的语言 就要涉及外语教学中的 一个严重问题 遗忘 因此 巩固是英语教学中不可缺少的步骤 巩固是加强 加深 加固的意思 巩固是加强学习运用 加深 印象 加固记忆 教师在每节课开始 要做些复习 或是为了 存上启下 或是以旧带新等等 也是为着帮助学生巩固 即强 化前面所学的内容 在每节课结束前 要做归纳 总结性练习 或检查性复习 或抄写 拼写或听写以及做练习册中的练习 常常伴有写的练习 以巩固当堂课所学的内容 每个单元结束 前 进行一次小测验 几个单元结束前 进行阶段性测验 还 有期中 期末复习测验等等 都是为着检验学生学习的巩固程 度 得到教学效果的反馈凭证 巩固这一教学步骤主要体现在以下几个方面 整理复习要点巩固每个单元的语言项目 完成练习册中的练习 写的练习布置家庭作业 各位英语教师这