11《纸奶奶的生日》教学设计之五

第 1 页 共 6 页 11 11 纸奶奶的生日纸奶奶的生日 教学设计之五教学设计之五 一 设计理念 语文课程标准 明确指出 学生是学习和发展 的主体 阅读教学应提倡自主 合作 探究的学习方 式 我在教学中 采用小组合作的方式 引导学生自 主阅读 自读感悟 合作交流 培养了学生的自主探 究精神 丰富语言的积累 提升情感的价值 二 教学目标 1 熟悉本课生字词 2 了解课文讲了哪几种奇妙的纸 它们各有什 么特点 作用 联系上下文理解重点句子的含义 体 会科学技术在发展 人类社会在进步 3 运用边读边想的读书方法 提高阅读能力 根据课文内容 培养学生的的想象能力 4 能正确 流利地朗读课文 默读有一定的速 度 三 重 难点 重点 了解课文讲了哪几种奇妙的纸 它们各有 什么特点 作用 难点 为什么纸奶奶感慨地说青出于蓝而胜于蓝 第 2 页 共 6 页 一代比一代有出息 四 教具准备 各种纸的实物 五 教学时数 一课时 六 教学流程 一 激情引趣 导入 新课 问 同学们 我们写字 画画 做数学 哪样也离不 开纸 谁知道纸有多少种 各是干什么用的 纸的老 家在哪儿 又是谁发明了造纸术 屏幕出现纸由龟壳 帛 绢 木牍 竹简到纸的 演变过程 看到纸的演变过程 你会有什么感想呢 师 纸张从东汉到现在 岁月过了一千多年了 今天 我们学的课文就是讲纸奶奶过 1898 岁生日时 她的子孙后代都来给她祝寿的事 二 初读课文 整体感知 1 生按阅读提示的要求 用自已喜欢的方式自 读课文 2 分小组讨论 完成表格 纸的种类特点作用 3 师从旁点拨 指正 三 小组合作 探究语言 第 3 页 共 6 页 1 生自由选择自已最感兴趣的一种纸 选择同 一种纸的同学组成学习小组 2 明确合作小组的研究方向 分角色朗读或表演读 说说你为什么喜欢这种纸 理解纸奶奶的话青出于蓝而胜于蓝 一代比一 代有出息 3 小组反馈 四 情感体验 内化语言 1 角色扮演 以我是 xx 纸进行口语训练 2 生互评 五 积累运用 激发想象 1 摘录自已喜欢的句子 2 随着科学技术的发展 纸的变化会越来越大 会随着人们的不同需要而产生 那么 你们想发明什 么样的纸 我来设计未来的纸 纸名特点作用 3 生根据此表尽情畅谈自已要发明的纸 六 总结 薄薄的一张纸记录着人类的变迁 发展 纸的发 展就是科学的发展 社会的进步 学习了这篇课文 第 4 页 共 6 页 我们应该发奋学习 发明更多更好的东西 七 作业 收集有关纸的知识 八 板书设计 纸奶奶 一代的纸 青出于蓝而胜于蓝 一代 更比一代有出息 奇妙的纸 九 教后反思 走下讲台 课堂上的每一幕仍时时在脑海里闪现 教学中 有成功的喜悦 有不足的惋惜 都有待今后 的教学实践中不断地探索 得到改进 根据 语文课程标准 要求 语文课程必须倡导 自主 合作 探究的学习方式 纸奶奶的生日 一课 内容易懂 结构相似 富有童趣 根据这一特点 我设计了自主参与式教学 法 激励学生自主参与 积极探究 亲身体验 获得 新知 从而达到长文短教 重点突出的目的 一 激发兴趣 自主读文 为了能激起学生的自主读文的兴趣 教学伊始 我以课件出现一卡通人物提问题的形式来激发学习兴 趣 学生兴趣盎然 接着 按照阅读提示的要求让学 生用自已喜欢的读书方法读课文 可以和同桌一起读 第 5 页 共 6 页 也可以找好伙伴商量 还可以和学习小组的同学讨论 这样 通过营造开放宽松而富有创新活力的课堂氛围 让学生在感兴趣的自主活动中读文 整体感知课文的 内容 学生有了认知的激情 就会自主参与 寻求新 知 而不是被动接受灌输 二 环顾全文 自主探究 这是一篇略读课文 教学中 我能借助于阅读提 示的几个问题 让学生自读感悟 自主地从课文中找 出自已想学的内容 多读多想 自主地讨论 交流 自觉地练习运用在精读课上学会的一些读书方法探究 课文 使全体学生在积极的参与和协作中自读自悟 主动发展 三 扮演角色 自主评价 语文是实践性很强的课程 应着重培养学生的语 文实践能力 教学中 我运用多种教学形式充分激发 学生的自主参与意识 使学生的整体素质得到和谐发 展 如扮演角色环节 我让学生自找伙伴 自组小组 自选角色表演 先在小组里演一演 然后挑选演得好 的小组登台表演 让其他学生当观众和评委 评一评 成功之处 不足在哪里 并说出为什么 学生在自主 评价的过程中进一步理解文章的主题思想 提高审美 情趣 使纸面上的静态内容跃出教材 转化为符合儿 第 6 页 共 6 页 童个性特点的动态表演 让学生真正成为学习和发展 的主体 四 创新思维 激发想象 学习完课文内容后 我能以培养学生创新思维能 力为目的 鼓励学生大胆地想象 讨论 随着科技的 进步 还能造出什么纸来 学生兴趣盎然 经过分组