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第 1 页 共 3 页 北京版 北京版 寻找秋天寻找秋天 教学设计教学设计 怎么编写 你是不是很想知道呢 以下是 xx 整 理的 寻找秋天 教学设计相关资料 欢迎大家阅读 1 朗读课文 通过讨论秋天是什么颜色的 感受 秋天景色的美丽 2 试着背诵课文 教学重点 朗读课文 在讨论中 感受秋天的美 丽 教学难点 有感情的朗读课文 课前 老师已经让你们去寻找秋天 你找到了什 么 师 这节课 老师就带你们去寻找秋天 齐读第 5 课 1 自己借助音节读一读课文 要求 读准字音 不多字 不少字 不认识的字多读几遍 2 同桌互读 纠正错误 3 指名读 其他同学评议 4 标一标本课有几句话 1 分句朗读 第 2 页 共 3 页 第一句 指导生把这个长句子读正确 自己读这句话 想一想 你知道了什么 指名说一说 自己正确的再读这句话 生注意师是怎样读出长句中的停顿的 生自己体会读 过渡 秋天是什么颜色的 文中的小朋友怎么说 的 快读一读 2 4 句 自己读一读 边读边想 小组讨论 交流 师参与到小组活动中去 指导如何讨论组长注意听 不同意见 集体交流 指导朗读 讨论 小文 小方 小力说秋天是蓝色的 黄色 的 红色的 各指的是什么 讨论后 指名说一说 最后一句结束的是什么号 这句话应该用什么样的语气读 自由发言 秋天到底是什么颜色的 2 诵读品味 带着自己的理解有感情的朗读课文 3 背诵课文 第 3 页 共 3 页 指导 按句背 连起来背 生独自试背 检查背的情况 这节课 我们一起走进
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