蔡勉旃坚还亡友财教学教案

第 1 页 共 5 页 蔡勉旃坚还亡友财教学教案蔡勉旃坚还亡友财教学教案 原文 蔡璘 字勉旃 吴县人 重诺责 敦风义 有友 某以千金寄之 不立券 亡何 其人亡 蔡召其子至 归之 愕然不受 曰 嘻 无此事也 安有寄千金 而无立券者 且父未尝语我也 蔡笑曰 券在心 不在纸 而翁知我 故不语郎君 卒辇而致之 翻译 吴县有一个叫蔡璘 字勉旃的人 他重视诺言和 责任 重视朋友之间的情谊 有一个朋友寄放了千两 白银在他那 没有立下任何字据 过了不久 他的朋 友死了 蔡勉旃把他朋友的儿子叫来 要把千两白银 还给他 他朋友的儿子很吃惊的样子 不肯接受 说 道 哎呀 没有这样的事情 哪里有寄放千两白银 却不立字据的人 而且我的父亲从来没有告诉过我呀 蔡勉旃笑着说 字据是在心里 不是在纸上 你的父亲把我当知己 所以不告诉你 最终蔡勉旃 用车子把千两白银运着送还给他 一 教学设想 蔡勉旃坚还亡友财 是一篇文言选文 篇幅短 第 2 页 共 5 页 小 文意易懂 而简短的文字下蕴藏的却是一种巨大 的人格力量 诚信 这种力量恰恰是当今社会所需 要所呼唤所倡导的 充分挖掘文中蔡勉旃具备的人格 魅力 可以使学生受到心灵的震荡 进而完成一次精 神的洗礼 一次思想的升华 因此 学习本文 不仅要让学生掌握必要的文言 文知识 更重要的在于学生们在人生价值观的正确态 度方面的培养 这篇课文所具备的深刻的社会现实意 义 正是我应新课标改革选取这篇课文的原因 教学目标 1 学生能理解文意 掌握文中重要文言字词的 意义 用法 2 学生在阅读中能有自己的情感体验 并从中 获得对人生的有益启示 二 教法设计 设置情境 引发学生学习兴趣 采用自主 合作 的方式进行学习 三 教学步骤 导入课文 设置情境 老师向学生借一笔钱 问需不需要打 一个借条 师 在现今社会 借贷巨款 即使是再要好的朋 第 3 页 共 5 页 友 都会签合同或立字据以防不测 但是在我国古代 就有一个叫蔡勉旃的人 他的一个好朋友寄放了千两 白银在他那 却没有立下任何的字据 这是怎么一回 事呢 下面我们来了解一下这个故事 蔡勉旃坚还亡 友财 此问题的设置在于让学生设身处地地想一想 意识到在现实生活中一般人都会让借钱者打借条 以 防不测 进而在学习文章时更深刻地认识到 正是因 为蔡勉旃所具备的诚实守信的高尚品质 才会让他的 朋友在寄放钱财时放心地不立字据 从而使学生认识 到 诚信为做人之本 感知课文 1 提问学生 请同学们进行第一遍阅读 快速的 默读课文 并借助字典为生字词注音 本课生字较少 学生可在课堂内消化 稍后老师利用幻灯片归纳字音并检测学生自学情 况 2 提问学生 请同学们进行第二遍阅读 大声的 朗读课文后 借助课下注释和工具书疏通文义 遇到 疑难问题先与讨论小组讨论 如果不能解决就举手与 全班同学和老师一起商讨解决 本文内容简单 且课后注释较为详细 学生自己 处理可提高其自学与互助合作的能力 第 4 页 共 5 页 稍后老师利用幻灯片归纳字词积累 3 提问学生 请一个朗读能力较好的同学进行 第三遍阅读 在他读的时候 请同学们一起思考一个 问题 本文讲了一个什么故事 在理解字词的基础上 复述课文内容 经常给学 生提供这样的机会 可使学生的胆量和口语表达能力 得到很快的提高 解析课文 1 提问学生 通过这个故事 我们知道 蔡勉 旃是一个什么样的人 敦风义 言 券在心 不在纸 行 召其子至 归之 卒辇而致之 记人的作文是初中阶段的重点 而这篇课文虽短 却是一篇思路清晰 写作手法多样的写人文章 值得 一提 探究主题 1 通过这个故事 你懂得了什么样的道理 明确本文主题 诚信为做人之根本 2 师 生活中有没有这方面的事例 谈谈你对 这些事例的看法 借助幽默搞笑却意蕴深刻的 flash 在活跃课堂 第 5 页 共 5 页 气氛的同时 引起学生们的深思 痛诉 不诚信 的 行为 提倡诚信 3 在现实社会 不立券 的做法值不值得提倡 借助 今日说法 的实例 就有关金钱和诚信的 话题展开讨论 这个问题很具有现实争议性 教师既要让学生各 抒己见 又应对学生加以正确的引导 既要勉励学生 在商品经济的大潮中保持诚信的优良品质 又应给学 生保护自己的正当权利不受损害的有益指导 4 老师小结 做总结性发言 培养学生的正确人生观 勉励他 们做一个诚信的人 作业 1 仿写句子 诚信是为人处事之根本