《花潮》教学设计 教案教学设计

第 1 页 共 6 页 花潮花潮 教学设计教学设计 教案教学设计教案教学设计 设计目标 学习理解 炫耀 鼎盛 两词 并读通课文 在自主研读 自读自悟 诵读表达中领略海棠美丽与 生机 提高学生朗读水平及语感能力 设计重点 通过朗读感受花潮的美和无限的生命 力 估计难点 激发学生的想象力 感受海棠花如潮 的气势 第一板块 图文结合 引领积累 并扣题质疑 1 同学们坐得很好 以最饱满的精神迎接我 我很高兴 你打算这堂课送份什么礼物给老师呢 2 老师也送给同学们一份礼物 展示花潮图片 学生欣赏 看了这么美的花 你能不能用四个字的 词给她取个名吗 多美的名字啊 有这么一位作家 叫李广田 就以 花潮 为题写过这样的文章 3 齐读课题 读了这课题 你有什么问题要问 的 会提问 就是会学习呀 4 想不想解决这些问题 请同学们打开课文 73 页 自由读课文 把课文读通 读顺 难读的地方 第 2 页 共 6 页 反复读 注意刚才我们一起提出的问题 看看哪些 问题我们可以读懂 哪些问题没有读懂 好 我们开 始读书吧 第二板块 对话文本 梳理问题 初步感受文章 的 花潮美 1 课文读完了 你欣赏到了什么 2 你又读懂了那些问题 哪个问题最值得研究 板书 哪个自然段直接写到海棠花 请同学门默读课文 第四自然段 哪些句子能说明花如潮的 找到后认认 真真读好它 并同桌相互讨论为什么花如潮 第三板块 沉入文本 品析 语言美 感悟 花 潮美 1 交流研读句子 向高处看去 隔着密密层层的绿荫 只见一片红 云望不到边际 1 这句话能体现花如潮吗 你们能不能一读 就告诉我这花如潮的 2 再读 有点味道了 除 一片 与 望不 到 密密层层 也应该是重点词 3 啊 一片红云是怎样的一番景象 呈现红云 第 3 页 共 6 页 般的花图片 5 让我们再次陶醉于这一片美丽 神奇的红 云当中吧 齐读 有风 花在动 无风 花也潮水一般地动 1 这句话你理解吗 说说你的理解 2 有风花在动 可偏偏这个时候那风却停了 花又为何而动呢 3 联系生活 花香自有蝶飞来 繁花似锦 漫天锦绣醉人心啊 你的想法很胆大 也很合理 4 联系上文 你很会学习 能够联系你的生 活去学习 如果你能联系上下文去理解句子 那样你 的理解会更深 更透 你们觉得哪个句子也可以说明 无风花也在动呢 在阳光照射下 每一朵花瓣都有它自己的阴影 就仿佛多少波浪在大海上翻腾 1 说体会 2 你们也是体会这句话吗 既然一样我们就 不再体会了 把它读好来 好吗 3 谈谈应该怎么读 4 指名读 他读得怎么样 指名读 第 4 页 共 6 页 你觉得谁读得比你好 评价 指原学生读 5 设情景 表扬读 我们这大礼堂大概有 几米高 可你知道吗 有时候波浪翻腾就有十几米甚 至几十米那么高啊 这样不计其数 千千万万海浪翻 腾 这样的大海是怎样的大海啊 是呀 这样的大 海是排山倒海的 是翻天覆地的 更是气势磅礴的呀 6 指原来学生读 并鼓励读 7 齐读 你越看得出神 你就越感到这一片花潮正在向天 空 向四面八方伸张 好像有一种生命力在不断扩展 1 谈体会 2 指名读 3 闭上眼睛 你可以感受到什么 4 让我们再次感受这生机勃勃的海棠吧 齐 读 每棵树都在微风中炫耀着自己的鼎盛时代 每朵 花都在微风中 显示着自己的喜悦 1 这句话有个词值得品一品范写 并找近义 词 显示 2 炫耀 你有炫耀过自己的时候吗 当时你 第 5 页 共 6 页 的感受是什么 可是这树这花也在炫耀 它们在炫耀 什么 3 能不能带着这种自豪而又喜悦的心情来读 这句话 4 指名读 5 想不想去看看这样的海棠花 做好迎接准 备 我们隆重请出海棠 6 看了这海棠花 你有什么感受啊 7 让我们再次带着这份感动 带着这份赞叹 一起读吧 谁知道呢 也许是花下的人语声 也许是花丛中 蜜蜂的嗡嗡声 也许什么地方有黄莺的歌声 还有什 么地方送来看花人的琴声 歌声 笑声 这一切交 织在一起 犹如午夜的潮声 1 有潮水必有潮声 何为潮声呢 2 你很会读书 省略号都给你读懂了 3 这么多的声音可能连这黑板都写不下了 老师也给你们这么家伙累坏了 用个词来形容吧 4 对 这种景象 这种潮声 交织在潮声 中 第四板块 追朔本原 捕捉方法 联想句式练笔 第 6 页 共 6 页 1 我们欣赏了花儿静静地绽放 聆听花儿的窃 窃私语 更领略到了花儿勃勃向上的生机 让我们用 我们的朗读 来表达我们对海棠的理解 喜爱与赞赏 吧 进行串读 2 多美的散文啊 作