二年级语文上册 狼和小羊 1教案 苏教版

1 狼和小羊狼和小羊 教材分析 本课是一则寓言故事 记叙了狼为了吃小羊而故意找碴儿 小羊据理申辩 狼 虽然理屈词穷 最终还是蛮不讲理地扑上去 通过这则寓言 告诉我们 狼的本性是凶残 的它是一定要干坏事的 对狼这样的坏家伙只讲道理是不行的 课文按照事情发展的顺序 借助对话与写狼三次找碴儿和小羊两次据理申辩 来推动情节的发展 揭示寓言的寓意 教学目标 1 学会本课 8 个生字 读准字音 记住字形 初步了解它们在本课中的意思 2 正确 流利地朗读课文 3 理解课文内容 懂得像狼一样的坏人 总是找借口做坏事 它们是不讲道理的 教学重点 难点 1 理解课文内容 重点是狼三次找碴儿的经过 教学时间 三课时 第一课时 教学目标 1 学会本课 8 个生字 读准字音 记住字形 初步了解在本课中的意思 2 正确 流利地朗读课文 教学重点 难点 1 读写本课 8 个生字 初步了解在本课的意思 正确书写 2 指导正确 流利地朗读词语 狼和小羊的对话 注意语气 教学过程 一 多媒体播放 小兔子 这首歌讲谁和谁 狼不仅想吃小兔子还想吃 今天这节我们要学习一篇寓言故事 它是通过狼和小羊的对话展开故事的 而且这个生动的故事能说明一个道理 多媒体 10 狼和小羊 二 新课 1 老师范读课文 体现出狼和小羊对话时不同的语气 2 多媒体出示词语 1 指名认读自己会读的词语 2 纠正 指导朗读 3 指导朗读狼和小羊的对话 注意语气 4 自学生字 1 汇报自学情况 指组带音节读生字 指组不带音节读生字 指名说怎样记每个字的 2 重点指导 脏 注意读音 它的字形 庄 加 月 辩 注意读音 扑 注意读音 字形指导 狼 良 加 犭 旁 站 占 加 旁 伙 火 加 亻 旁 2 怜 令 加 忄 旁 辩 两个 辛 中间加 讠 比较两个 辛 不同的地方 用红笔描一下 扑 卜 加 扌 旁 做 与 作 比较 这个做 做工的 做 表示动词的 做 这个作 工作的 作 表示名词的 作 3 理解词语 可怜 值得怜悯 争辩 争论 辩论 扑 用力向前冲 使全身突然伏在物体上 5 指导书写 三 熟读课文 1 借助拼音 自由 小声地读课文 要求 1 读准字音 2 读流利 2 分小组互相读 按老师要求每个同学认真地读 3 指名读 四 结束语 第二课时 教学目标 1 理解课文内容 懂得像狼一样的坏人 总是找借口做坏事 它们是不讲道理的 2 分角色正确 流利 有感情地朗读课文 二 教学重点 难点 1 利用图画 着重理解狼和小羊的两次对话及狼最后说的话和动作 2 有语气 正确 流利朗读课文 教学过程 一 谈话 今天我们继续学习第 6 课 狼和小羊 这节课的任务是理解课文内容 有语气地朗读课文 完成课后作业 你们见过狼吗 了解狼的性格吗 谁来说说 狼凶恶 贪婪 谁说说小羊是个怎样的性格 小羊很可爱 温和 善良 过渡语 狼和小羊之间发生了一件什么事 请听故事 狼和小羊 二 老师讲故事 边听边想上面的问题 狼非常想吃小羊 三次找碴儿 最后扑向小羊的事 过渡语 狼第一次找什么碴儿 请我们学习课文第 1 自然段 1 学习第 1 自然段 1 指名读 想 这段告诉我们什么 谁 在什么地方 做什么 出示投影片 介绍地点 位置 2 指导读 3 这段是交代当时的环境 情况 读时语气应平和 试读 指名读 齐读 过渡语 狼的本性是什么 它见到小羊会怎么样 让我们学习第 2 段 2 学习第 2 段 1 指名读 2 狼想吃小羊 就怎么做 故意找碴儿 板书 故意找碴儿 理解 找碴儿 没事找事 故意成心 2 谁把狼找碴时说的话读一下 注意标点符号 想用歪曲的事实 恶人先告状 读时用肯定的语气 读出问句的语气 试读 指名读 过渡语 小羊听后怎样 为什么会吃一惊 读第 3 自然段 3 学习第 3 自然段 1 指名读 想 小羊听了狼的话后态度怎样 板书 温和 2 投影 我怎么会把您喝的水弄脏呢 讲解 反问句 表示强调不会把水弄脏 投影 说明原因 想一想 他们俩谁说的有道理 为什么 小羊的话有道理 因为水不会从下游流向上游 所以说狼是故意找碴儿 3 指导读 小羊说话很温和 我们读的时候应该缓慢些 试读 指名读 4 分角色读 2 3 段 过渡语 狼没占到理 他甘心没有 态度有什么变化 又找什么碴了 学习第 4 5 自然段 4 学习第 4 5 自然段 1 自学 思考 狼第二次找了什么借口 小羊是怎样申辩的 读一读 找一找 画出有关的句子 2 讨论上面的问题 3 指两个组汇报 狼的第二次找的借口是 就算这样吧 你总是个坏家伙 我听说 去年你在背地里说我 的坏话 小羊的申辩是 先肯定地说 那是不可能的 然后进一步用 去年我还没有生下来哪 这 个事实 说明自己不可能说过狼的坏话 理解 气冲冲 形容非常生气的样子 背地里 在背后 不是当面的 啊 表示惊讶 4 指导朗读 4 狼 气冲冲 地说 要读出蛮不讲理的语气 小羊的样子 可怜 急得 喊 了起来 并且称 呼 亲爱的狼先生 要读出认真申辩和害怕的语气 试读 指名分角色朗读 过渡 狼两次找碴儿想吃掉小羊 都被小羊理直气壮地反驳了 狼不甘心 又怎么样了 学习第 6 段 5 学习第 6 自然段 1 指名读 2 想 狼第三次找了什么借口了 它又是怎样做的 先是骂小羊 又找的借口是 说我坏话的不是你就是你爸爸 反正都一样 狼这时是 龇着牙 逼近小羊大声嚷道 并且向小羊身上扑去 理解 龇着牙 把牙露出来 逼近 气势汹汹地 一步一步地靠近 嚷 喊叫的意思 3 指导读 要读出狼凶狠的样子 试读 指名读 全体读 三 总结 狼想吃掉小羊 三次故意找碴儿 无中生有 没事找事 小羊虽然温和善良 据理力争 但毫无用处 通过这个寓言故事 你们明白了什么 恶人总是蛮不讲理的 我们不要上当 不怕 去斗争 我们要看清它们的嘴脸 分角色 朗读全文 四 发散思维 继续想故事 狼向小羊扑去 结果怎样呢 请同学想一想说一说 第三课时 教学目标 1 巩固复习词语 2 分角色朗读课文 3 指导作业 教学重点 难点 指导作业 教学过程 一 巩固复习词语 1 抽读词语卡片 2 重点说词语易错的地方 3 听写词语 4 互相判 订正 二 有语气地朗读课文 1 三人一组分角色地朗读课文 2 指名分角色朗读课文 三 指导作业 1 组词 战 补 秋 怜 站 扑 伙 岭 步骤 5 读要求 理解意思 读给的字 比较每组字相同地方是什么 不同地方是什么 口头组词 板书 齐读一遍 2 选字填空 步骤 读要求 理解意思 老师讲做的方法 指名读句子 想选哪个字 指名读 说 老师板书 齐读 3 照样子填空 例