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第 1 页 共 3 页 红领巾真好红领巾真好 教学设计教学设计 1 1 红领巾真好 教学设计 教学目标 1 知识和能力 认识叽 喳等 8 个生字 了解一 些象声词 比较有感情地朗读课文 了解一些鸟的知 识 2 过程和方法 创设情境法 朗读指导法 3 情感 态度 价值观 知道鸟是我们人类的朋 友 人类应爱护鸟类 课前准备 课件 画有小鸟的生字图片 音乐 教学过程 一 创设情境 导入新课 1 看图说说 美丽的大森林里 清晨 小鸟们 都飞出来了 他们在干什么呢 看他们 有的 有的 还有的 他们正在高唱 红领巾真好 指名读 齐读课题 引导发现课题中加上了 引号 为什么要加引号 等学了课文再解决 二 初读课文 学习生字 1 现在让我们走进树林 走进鸟的世界 生大 声读课文 要求读准字音 读通课文 第 2 页 共 3 页 2 出示有拼音的生词 叽叽喳喳 蓬松 活跃 扑棱棱 鸟巢 崭新 木牌 指名读 当小老师读 齐读 出示没有拼音的词语 唧唧喳喳地唱 蓬松的羽毛 活跃的小鸟 崭新 的木牌 温暖的鸟巢 4 做跟小鸟交朋友的游戏 出示带有小鸟的生字图片 叽 喳 蓬 跃 棱 巢 盏 牌 先齐读 再指名说 可以给生字组词 编记字形 的谜语或给生字组词再说一句话 三 了解预习 读好问句 1 了解预习情况 表扬在家里读书的同学 鼓 励学生多读书 2 了解每一段的相同之处 指导读出问的语气 四 分段朗读 读出感情 1 选自己喜欢的段落读读 2 学习第一段 指名读 评价 说说从哪里看出小鸟的可爱 结合理解蓬松的 意思 第 3 页 共 3 页 指导朗读 指名读 师范读 生比赛读 齐读 3 学习第二段 喜欢的同学一起读 理解扑棱棱的意思 补充一些象声词 鸡拍翅膀 北风吹来 树叶落下 自行车 打响雷 小溪流水 用上了这些象声词 使课文更生动 齐读课文 提供资料 了解鸟儿捉虫的一些知识 燕子 平均每天要吃害虫 450 只 一个夏季所吃 的虫子排起队来可长达一千米 黑枕黄鹂 专吃树林里的害虫 对森林有益处 啄木鸟 专门啄是食树皮里的害虫 再读课文第二段 用赞美的语气读出鸟儿的忙 碌 勤劳和能干 表演读 齐读 4 学习第三段 看图
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