《麋鹿》第二课时 教案教学设计

第 1 页 共 5 页 麋鹿麋鹿 第二课时第二课时 教案教学设计教案教学设计 11 麋鹿 第二课时 课前准备 查找有关麋鹿的资料 熟读课文 教 时目标 1 了解麋鹿的外形特点 生活习性和坎坷经历 激发保护野生动物的感情 2 学习当讲解员 介绍麋鹿的外形特点 生活 习性和坎坷经历 教学准备 CAI 课件 教学过程 一 复习导入 1 我们今天继续学习 11 麋鹿 2 课文开篇就向我们描绘晨曦中麋鹿在黄海滩 涂活动的场景 CAI 出示第一自然段 让我们一起把这段文字来读一读 用心感受一下 生齐读 3 麋鹿就生活在这样一个静谧 悠闲的环境中 并茁壮地成长着 第 2 页 共 5 页 那么它们的样子又是怎样的呢 你知道吗 二 辨一辨 想一想 1 你认识麋鹿吗 如果 我们的教室里出现一 头 鹿 你能辨别出它是否是麋鹿吗 CAI 课件出示辨一辨 驯鹿 图 学生辨别 不清 2 别急 只要你认真读了课文就能分辨这到底 是不是麋鹿了 3 请用自己喜欢的方式读一读课文第 2 4 自 然段 最感兴趣的地方可以多读几遍 并画出有关介 绍麋鹿外形特点的词语和句子 CAI 课件出示要求 4 生自由读 师巡视 5 全班交流 第 2 节重点抓住 角似鹿 面似马 蹄似牛 尾 似驴 四不象 第 3 节重点抓住 麋鹿的 角 尾巴 蹄子 毛色 CAI 随机出示并做相应的比较 6 现在你能分辨出这到底是不是麋鹿了吧 CAI 课件出现 麋鹿 这才是真正的麋鹿 角似鹿 面似马 蹄似牛 第 3 页 共 5 页 尾似驴 四不像 多么奇特的外形 7 那么 第 3 自然段除了介绍麋鹿外形 还介 绍了什么 8 请你找出这一自然段中与麋鹿的生活习性有 关的句子读一读 然后在小小组里讨论下面的问题 麋鹿的外形和它的生活习性有联系吗 提示 可以从尾巴 蹄子 毛色这几方面来找 9 学生朗读讨论后交流 尾巴 鹿科动物中最长的 蹄子 宽大 在沼泽中行动敏捷 毛色 夏季棕红色 冬季棕灰色 他们都是为 了适应环境而演变成的 8 麋鹿也是如此 麋鹿现在是国家一级保护动 物 在大丰麋鹿自然保护区也 仅存数百头 它的繁殖能力很低 麋鹿的繁殖能 力低的原因是什么呢 请你快速地读一读第 4 自然段 然后告诉我 麋鹿的自然繁殖能力很低 怀孕期超过 9 个半 月 比其他鹿类长 麋鹿每胎仅产一仔 雄性的角 6 岁才发育完全 第 4 页 共 5 页 9 指导朗读 分组读 2 4 自然段 再次体会一 下麋鹿的奇特外形和与众不同的生活习性 10 同学们 这是一篇说明文 读这样的说明文 我们可以在短时间内知道麋鹿的外形 生活习性和传 奇经历 但是 我们仅仅知道这些知识是远远不够的 我们还要读出隐藏在这些知识背后的情感 所以 老 师建议你们用心读读课文第 5 7 自然段 一边读一 边想 读着读着 我是否高兴了 悲伤了 痛苦了 忧虑了 愤恨了 同情了 生气了 感动了 惊讶了 CAI 出示问题 如果你产生了这样的情感体验 说明你真正地读 懂了麋鹿 三 读一读 悟一悟 1 生用心读 2 把你感受最深的一句先读给同桌听一听 3 你有什么样的情感体验 随机指导朗读 CAI 课件随机出示两段课外资料 评价 言之有理 把你感受最深的一句读一读 老师也有同感 请用你的朗读把你的感受表达出 来 你把麋鹿的的心里话都说出来了 请你把体会最 深的句子读一读 让大家也听一听麋鹿的心声 第 5 页 共 5 页 四 演一演 1 提示角色 对麋鹿大家了解吗 口说无凭 表演为证 老师要大家表演出来 给大家两个角色 一是做讲解员来介绍 二是你就变成麋鹿 自己介绍 自己 2 小组表演 4 人小组表演 三个各表演麋鹿 的三个方面的 奇 另一个做导演指导 3 上台表演