浅谈语文课堂“激活”的艺术

1 浅谈语文课堂 激活 的艺术 在教育教学改革的新形势下 我们应充分发挥学生的主观能动 作用 激发学生的学习积极性 让学生以饱满的热情自主学习 语 文课堂是学生学习语文知识 增强语文能力的主要阵地 因此 激 活语文课堂十分必要 如下就如何激活语文课堂 谈些自己粗浅的 看法 一 妙用导语 巧妙的导课是激活语文课堂的前提 巧妙的导语是教师与学生 建立感情的第一座桥梁 它像无形的磁铁一下子能吸引住学生 可 以使学生在短时间内以最佳的心态进入角色 激起学生学习新知识 的强烈愿望 产生先声夺人 引人入胜的效果 例如 在讲季羡林 的著名的散文 幽径悲剧 时 我这样设置导语 北京大学是我 们每个学生所向往的 北京的大学教授是大家理想的老师 今天我 们就来学习一篇由北京大学教授季羡林写的著名散文 幽径悲剧 导语一出 学生们都跃跃欲试 急不可待地去阅读课文 这样一个 简短的导语 便能激发学生的学习热情 导语应求 新 求 活 也就是说 要根据课文内容和特点 导语的角度和内容应适当的有所变化 不可千篇一律 避免牵强符 会 生拉硬扯 我们可以根据不同文体 不同课题 紧扣课文实际 进行讲故事 猜谜语 放音乐 演实验 赏图案 播新闻等学生喜 闻乐见 富有情趣的活动 我在教文言文 隆中对 时就设计这样 的导语 滚滚长江东逝水 浪花淘尽英雄 是非成败转头空 青滚滚长江东逝水 浪花淘尽英雄 是非成败转头空 青 山依旧在 几度夕阳红山依旧在 几度夕阳红 古今多少事 都付笑谈中古今多少事 都付笑谈中 青山依旧 青山依旧 夕阳依旧 英雄生命已逝 但却活在后人的记忆里 诸葛亮就是这夕阳依旧 英雄生命已逝 但却活在后人的记忆里 诸葛亮就是这 样的英雄 今天让我们一起走进样的英雄 今天让我们一起走进 隆中对隆中对 来了解他 来了解他 同时放 同时放 三三 国演义国演义 主题曲 主题曲 二 巧于设疑二 巧于设疑 疑是思之始 学之端 疑 是刺激学生积极思维的诱因 激发 学习的动力 为此 初中语文教学要善于设疑 巧于生疑 自然吸 2 引学生注意力 气氛就会活跃 开课巧设疑 引起悬念激发探究 开课巧设疑 引起悬念激发探究 同事谭老师在讲 斑羚飞渡 之初 她抛出一串疑问 社会 上有些人大难临头各自飞 而一群斑羚动物面临灭绝厄运时 会作 出怎样的举动呢 是否相互残杀以求苟全呢 结果又会怎样呢 学生为了及早了解事情的发展及结果 全身心投入课文中 善于在学生不易产生疑问处设疑 启发动脑思考 善于在学生不易产生疑问处设疑 启发动脑思考 如引导分析 皇帝的新装 时 设计了学生容易忽视的问题 一个涉世未深的无知少年没有受骗 反而皇帝 老大臣 官员及 老百姓却均一一被骗 为什么 问题一提出 学生各抒己见 畅 所欲言 思维异常活跃 把课堂教学推向了高潮 收到了预期效果 抓住文中矛盾加以展示 激发思维 抓住文中矛盾加以展示 激发思维 我在讲授 唐雎不辱使命唐雎不辱使命 时 首先要学生自己提问题 不久 有学生问 a 秦王以五百地易安陵 不是出于好心 但这中间究 竟有什么样的背景 b 安陵君和唐雎都拒绝了秦王的无理要求 分 别是如何反驳的 表现出了二人有什么不同 c 唐雎既然想刺杀秦 王 为什么不直接说伏尸二人 流血五步 却绕圈子说了三个刺客 的事 我及时引导学生阅读课文 旨在使学生带着问题去思考 主 动参与到学习中去 三 示范朗读 俗话说 榜样的力量是无穷的 在语文课堂上 教师也应为 学生树立榜样 示范朗读可以说是其中之一 学生可以根据听范读 知晓该如何朗读课文 并且感受自己朗读的不足之处 这样会自然 而然地激发学生的学习热情 从而激活课堂 示范朗读 教师应依据课文的体裁和内容把握和时机 比如教 学散文 小说等文学作品 适合于进入新课后就示范朗读 以有利 于使学生从总体上把握课文内容 利用课文中文学形象去感染学生 引起学生的共鸣 潜移默化的影响学生 使学生领悟到朗读的方法 和技巧 想音量 音高的运用和语速 语调的处理等 再如 朗读 难度较大的文言文 也应在学生读之前进行示范朗读 以免学生读 3 破句子 形成定式 难以纠正 不过 有些课文 像 沙漠里的奇怪现象 等一类的说明文 像 多一些宽容 等一类的议论文 也可以在互动探究课文内容的 过程中 适当地进行示范朗读重点段落或精彩段落 来激活课堂 四 开展竞赛 课堂上引入竞争机制 开展竞赛 会很容易地调动学生的积极 性 因为作为中学生大都喜欢展示自我 争胜心较强 课堂上组织 学生开展竞赛 需要教师精心设计 做好充分准备 认真组织实施 一定使课堂竞赛始终为教学目标服务 决不能为活跃课堂而偏离了 达标 开展课堂竞赛 必须坚持目的明确 针对性强 人人参与的 原则 决不使课堂竞赛像脱缰的野马 任其驰骋 奔到那算哪 毫 无目的 也决不可能把课堂搞成几个尖子生鹤立鸡群的表演 课堂竞赛 设置竞赛内容和竞赛时机是至关重要的 教师应根 据课文的特点来设置课堂竞赛 像矛盾的 白杨礼赞 和鲁迅的 藤野先生 等 这些文情并茂的散文 适合进行个精彩片段的朗 读竞赛 像鲁迅的小说 孔乙己 和高尔基的散文诗 海燕 等 这都是知识点较多 内容复杂 问题较隐瞒的的课文 适合进行问 答式的竞赛 像巍峨的散文 我的教师 和朱自清的散文 背影 等 较为接近学生的学习和生活 易于体会和感受 适合进行读后 感的演讲比赛 像安徒生的童话 皇帝的新装 和契科夫的小说 变色龙 等 人物形象鲜明 故事性强 则适合进行表演竞赛 课堂竞赛的形式应不拘一格 可以是