英语课程标准

英语课程标准英语课程标准 学习心得学习心得 陈立霞陈立霞 新新的的 英语课程标准英语课程标准 对教学模式和教师本人提出了新的对教学模式和教师本人提出了新的要求要求 教师教师是是学习者 研究者 实践者学习者 研究者 实践者 教师是学生成长的守护人教师是学生成长的守护人 英英 语教师应做哪些相应的调整呢 语教师应做哪些相应的调整呢 下面下面谈谈自谈谈自我的我的一些体会 一些体会 一 一 加强加强学习 提高学习 提高修养修养 英语课程标准英语课程标准 提到提到 合理利用和积极开发课程资源 给学合理利用和积极开发课程资源 给学 生提供贴近学生实际 贴近生活 贴近时代的内容和丰富的课程资生提供贴近学生实际 贴近生活 贴近时代的内容和丰富的课程资 源 要积极利用音像 电视 书刊杂志等丰富的教学资源 拓展学源 要积极利用音像 电视 书刊杂志等丰富的教学资源 拓展学 习和运用英语的渠道 习和运用英语的渠道 因此因此我们英语老师要我们英语老师要不断学习 不断学习 自觉加强自觉加强个人知识素养 个人知识素养 拓展拓展 知识面 知识面 教师要进行课标理念 教学法 教学技术等学习 利用一教师要进行课标理念 教学法 教学技术等学习 利用一 切机会努力提高英语语言水平提 在教学中时时向学生渗透跨国文切机会努力提高英语语言水平提 在教学中时时向学生渗透跨国文 化意识 化意识 二二 分层教学分层教学 因材施教 因材施教 倡导 倡导过程性评价过程性评价 如如在英语教学中进行分层在英语教学中进行分层教学 教学 对于不同层次的学生要对于不同层次的学生要提出不提出不 同的学习要求 同的学习要求 提供不同标准的能力训练和培养 让每位学生都能提供不同标准的能力训练和培养 让每位学生都能 在学习中共同进步 在学习中共同进步 1 1 提问提问分层分层 在组织教学时 教师要关注全体学生 如课堂问题设计要注意在组织教学时 教师要关注全体学生 如课堂问题设计要注意 分层 有难有易 分层 有难有易 从而树立学习的信心 提高学习兴趣 从而树立学习的信心 提高学习兴趣 2 2 活动活动分层分层 每节课每节课的活动要分层次 让每个孩子都能参与 有事做 的活动要分层次 让每个孩子都能参与 有事做 以便以便 提高课堂效率和他们学习的积极性 提高课堂效率和他们学习的积极性 此外 此外 教师教师还要注重培养和发展学生个体的特长 使人尽其学 还要注重培养和发展学生个体的特长 使人尽其学 学尽其能 学尽其能 关注学习困难学生 关注学习困难学生 要激励他们发挥要激励他们发挥自己自己的长处 使他的长处 使他 们有机会施展自己的才华 们有机会施展自己的才华 增强增强他们学好英语的欲望 他们学好英语的欲望 英语新课程标准英语新课程标准 的教学建议中提到的教学建议中提到 尊重每个学生 建立融尊重每个学生 建立融 洽 民主的师生交流渠道 洽 民主的师生交流渠道 因此因此在英语教学中在英语教学中教师教师要关注学生的要关注学生的 情感 营造宽松 民主 和谐的教学氛围情感 营造宽松 民主 和谐的教学氛围 尊重每个学生 尊重每个学生 以以积极积极 鼓励鼓励为主为主 保护他们的自尊心和积极性 保护他们的自尊心和积极性 关注性格内向关注性格内向和和学困生 学困生 尽可能多地为他们创造语言实践的机会尽可能多地为他们创造语言实践的机会 学生因为受到老师的尊重学生因为受到老师的尊重 会更乐意亲近老师 也就更加尊敬老师 会更乐意亲近老师 也就更加尊敬老师 学习就更加主动 学习就更加主动 正面效正面效 应就会成倍增长 应就会成倍增长 3 3 倡导倡导过程性评价过程性评价 英语新课程标准英语新课程标准 的基本理念中提到英语教学中提倡过程性的基本理念中提到英语教学中提倡过程性 评价方式 把对学生的评价贯穿到平常的学习过程之中 注重培养评价方式 把对学生的评价贯穿到平常的学习过程之中 注重培养 和激发学生学习的积极性和自信心 和激发学生学习的积极性和自信心 教育具有时代性 挑战性 因此我们要教育具有时代性 挑战性 因此我们要不断提高自己的工作和不断提高自己的工作和 专业能力 要保持开放的专业能力 要保持开