13小河与青草 教案教学设计

第 1 页 共 6 页 1313 小河与青草小河与青草 教案教学设计教案教学设计 13 小河与青草 1 能正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文 2 学会本课生字 其中田字格上方的字只识不写 理解由生字组成的词语 3 理解课文内容 知道与人和睦相处的重要性 并激发学生保护环境的强烈愿望 第一课时 一 看图导入 揭示课题 1 看图 谈话导入 2 届时课题 指名读题 教学 青 3 齐读课题 二 初读指导 1 自由读课文 要求 读准字音 不丢字 不加字 用 画出要求会认会写的字 用三角画出 要求会认的字 给自然段加上序号 2 检查自学情况 第 2 页 共 6 页 出示生字词读 这篇课文共有几个自然段 点名分自然段朗读课文 注意正音 三 精读训练 学习第一自然段 1 看图 说说图上的小河和小草是什么样的 它们是什么关系 2 课文第一自然段就讲了这个意思 谁来读 3 点名读 4 句子比较 弯弯的小河边 长满了青青的小草 弯弯的小河边 长着青青的小草 这两个句子一样吗 哪儿不一样 能不能把 长满了 换成 长着 为什么 5 指导朗读 弯弯的小河边 长满了青青的小 草 6 尝试背诵 7 看图 设疑 小河为什么会这么清 小草为什么会那么绿 下 一节课我们继续学习 四 指导写字 1 认读生字 青 第 3 页 共 6 页 边 对 能 到 2 指导书写 3 学生在 习字册 上描红 临写 教师巡回 指导 纠正写字姿势 第二课时 一 复习引入 1 点名朗读第一自然段 2 引入 为什么小河会这么清 小草会这么绿 呢 听了它们的谈话 你也许就明白了 二 继续精读训练 1 学习第二 三自然段 学习第二自然段 我们先来听听小草对小河说了什么 A 教师配乐朗读第二自然段 B 自由读 想想小草对小河说这句话时该是什么 语气 C 指导学生用真诚 赞美的语气朗读第二自然段 D 教师出示一瓶清水 这就是我从小河里取来的 第 4 页 共 6 页 谁再来夸夸它 E 齐读第二自然段 学习第三自然段 听到小草的赞美 小河骄傲了吗 A 点名读 B 为什么小河没有骄傲 C 要不 我早就变成浑浊的泥水了 是什么 意思 D 现场演示 让学生理解 浑浊 E 从 紧紧抱住 你读出了什么 F 指导学生用真诚 感谢的语气朗读 G 教师小结 2 学习第四 五自然段 小草和小河接下来又说了什么呢 我们接着听 录音播放第四 五段 指导理解朗读第四自然段 听到这么美的赞叹 小草骄傲了吗 理解朗读第五自然段 分角色朗读第四 五自然段 三 总结全文 1 为什么小河会这么清 小草会这么绿 现在 小朋友明白了吗 第 5 页 共 6 页 2 假如小河是骄傲的小河 小草也是骄傲的小 草 那会是什么样子 3 正是它们和睦相处 所以 4 齐读第六自然段 5 分角色朗读课文 四 指导背诵 1 自由练背小河和小草的话 2 指名表演对话 3 练习背诵全文 五 指导写字 1 认读生字 住 得 分 干 2 记忆字形 说说你觉得哪些字比较难写 你 想提醒小朋友注意什么 3 指导书写 4 学生在 习字册 上描红 临写 教师巡回 指导 提醒学生注意写字姿势 教后记 这篇文章不难 学生比较容易理解课文 的内容 在朗读方面学生也比较容易掌握 在学习方 式上 我用了分角色朗读的形式 学生比较感兴趣 第 6 页 共 6 页 而且