《轮椅上的霍金》教学设计1

第 1 页 共 6 页 轮椅上的霍金轮椅上的霍金 教学设计教学设计 1 1 教材分析 本文讲的是被称为 宇宙之王 的著名科学家霍 金在自己完全瘫痪 被长期禁锢在轮椅上的情况下 面对常人难以想象的艰难 仍然孜孜不倦地探索宇宙 的未知世界 勇敢顽强地面对命运的挑战 为科学事 业作出重要贡献的故事 给人以强烈地震撼 教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文 2 认真朗读课文 从语言文字中感受霍金不仅 是个充满传奇色彩的物理天才 更是个令人折服的生 活强者 教学难点 霍金面对困难不屈服 坦然面对残酷 命运的乐观而又豁达的精神 教学过程 一 激发兴趣 导入新课 1 你们知道他是谁吗 是的 他就是 宇宙之 王 史蒂芬 权威评论 他是一个智慧的大脑 一个神话传奇 一个继爱因斯坦之后最杰出的科学思想家 今天 让 第 2 页 共 6 页 我们再次走近霍金 去感受他的魅力 体味这位 轮 椅上的勇士 带给我们的心灵震撼 齐读课题 2 面对轮椅上的霍金 假如同学们都是一名记 者 给你一次采访的机会 你想向轮椅上的霍金问些 什么呢 3 有这样一位年轻的女记者 她也提了一个问 题 你们知道她提了什么问题吗 打开课本 谁来说 谁来把这句话念一念 那位女记者是怎么来说这句话 的 这里的 悲悯 什么意思 谁再来念一念 4 同学们 你们知道 那位女记者心里是怎么 想的吗 来 咱们把这句话再念一遍 二 用心灵跟文本对话 1 是呀 在女记者眼里 霍金失去了很多 那 么霍金失去了什么呢 请同学们默读第三小节 划出 相关的语句 谁来念一念 A 命运对霍金十分残酷 残酷 具体体现在 哪儿呢 请继续 B 1963 年 你对哪个词感受最深 完全 意味着什么 是啊 命运对霍金十分残酷 继续 C 1985 年 你对这句话中的 彻底 是怎样理解的呢 是啊 命运对霍金实在是残酷 还 第 3 页 共 6 页 有吗 D 40 年过去了 这里的 彻底 又意 味着什么呢 出示霍金图片 师引述 这就是霍金标志性的形 象 头只能 看来 命运对霍金真的很残酷 2 是啊 他不能写字 看书必须怎么样 读文 献呢 三 用心灵与强者对话 1 同学们 在一般人如果遭遇如此残酷的命运 可能会怎么想 怎么做呢 2 面对苦难 弱者会退缩逃避 而强者一定会 毫不畏缩 迎难而上 霍金在残酷的命运面前 就是 一个生活的强者 文中有一句话就点明了霍金的魅力 是哪句话呢 谁来念一念 对 霍金的魅力不仅在于 他是 更因为他是一个 3 我们从课文哪些地方可以看出霍金是一个物 理天才呢 划出来 读一读 想一想 生读句子 说感受 虽然他的身体一点也没 黑洞 地球 太阳系 银河系 宇宙深处 黑洞 可 见 一起读 师 这是一位被禁锢在轮椅上的知识英雄 第 4 页 共 6 页 他在大脑中 师 就是这样一位仰视苍穹的老人 他的大脑从 未停止过对浩瀚宇宙的思考 他还建立了非常美的科学的 教授 师 凭着坚毅不屈的意志 创下了一个又一个奇 迹 他的确是一个很有魅力的物理天才 4 师 那么 你知道霍金为什么能取得如此成 就呢 请同学读读课文 5 7 小节 划一划有关句子 A 比起整天被人众星捧月般的 主人正在睡 觉 同学们 生活中 一些明星出了名 常常会不断 出席各种首映式 开幕式 或是巡回演出 许多人追 着他们签名 合影 而霍金呢 从中你体会到了什么 B 此时他一定坐在这间 几个小时 C 每天下午 4 点 一个咧嘴笑容 5 出示 所以 我们说 霍金的魅力不仅在 于 更因为 他不断求索的 感动了大众 四 用心灵与自己对话 1 是的 大家都为霍金所感动 人人敬佩霍金 但敬佩之余不免有一丝遗憾 正如那位女记者在一学 术报告结束前 深深景仰之余又不无悲悯地问 第 5 页 共 6 页 但是 这个问题显然有些 报告厅 内 大家都在等待霍金的回答 那霍金是如何 回答的呢 让我们一齐把霍金的心声表达出来 2 指导朗读 霍金是不是如此激动呢 书上有 个词告诉我们 理解后再读在读的速度上该怎样呢 再次指读 齐读 3 霍金每一句都是那样的激动人心 哪句话最 让你激动 4 女记者认为霍金失去太多 没料到霍金认为 自己拥有的很多很多 这是多么感人至深的话语呀 如果我在场 我会为此而鼓掌 你们呢 相机板书 非凡的科学家 5 小结 世人推崇霍金 不仅因为他是智慧的 英雄 更因为他是人生的斗士 心跳不止 追求不息 这 就是轮椅上的勇士 霍金 全体起立 让我们 怀着对他无比的景仰 再次齐读霍金的话 老师相信 在霍金精神的感染下 你们一定也能 鼓足勇气 迎接人生中的各种挑战 让我们永远记住 轮椅上的霍金 永远记住霍金说的这段话 五 拓展延伸 学完这篇课文 老师想把课前搜集的几条霍金名 言 送给同学们 愿霍金的精神能