如何上好农村小学体育课1

1 如何上好农村小学体育课 中江县南山镇中心小学校 魏 穷 农村小学撤点并校后 学校规模相对较大 而体育场地和器材资源并没有得到相应地改善 大部分 仍维持在并校前的现状 从某种意义上说 体育场地和器材资源是更加紧缺了 这种现状在短期之内还 难以得到改变 我们该如何在校学生增多 但场地依旧狭小 器材依旧落后陈旧的条件下开展体育教学 工作 这是当前农村小学体育教学中一个突出的问题 我认为充分利用和开发体育场地器材资源 精心 设计组织形式是提高农村小学体育课堂教学质量的有效对策 1 1 充分利用现有的体育场地器材资源 充分利用现有的体育场地器材资源 农村小学不能一下子投入大量资金短期实现高标准的场地与器材设施 只能根据实际需要逐步完善 和补充 所以 我们农村小学教师要转变农村体育课因场地小 器材少而上不好的观念 应该着眼于现 实 要针对实际情况来实施体育教学 例 1 横向使用沙坑 大多农村小学有一只沙坑已经很不错了 但在课堂中教学跳远时显得捉襟见肘 撤点并校后各班学生都有四五十名 按常规方法教学 直向使用沙坑 每名学生在一节课中只能有 3 至 4 次练习机会 如果能换成横向使用沙坑 每次有 4 名学生同时练习 课堂效率能提高 4 倍 例 2 巧用篮球场 篮球场不仅仅是教学篮球专用的 有许多教材内容都可在篮球场进行教学 如利 用球场的边线或端线组织短距离跑 往返跑教学 利用三分弧线组织弯道跑教学 还可在篮球场地上组 织小型小足球赛 例 3 妙用小垫子 垫子不仅仅限用于滚翻 仰卧起坐等练习 还可用于立定跳远和各种趣味跳教学 小足球比赛中用于球门 用于跨过 绕过障碍教学 只要我们广大体育教师充分利用好现有的体育 就 能更好地激发学生的兴趣 提高课堂教学质量 2 2 勇于创新 积极开发场地和器材资源 勇于创新 积极开发场地和器材资源 既然场地和器材短期之内不会有大的改观 我们就应该立足当前 因地制宜地开发和利用现有的体 育设施资源 发挥体育器材的多功能作用 体育教师要树立找米下锅的意识 要有敏锐的触觉和善于捕 捉新奇事物的创新意识 特别在农村的小学 教师要有意识对一些平时无甚用途的东西打主意 变废为 宝 直接打造一些适合自己使用的简易 器材 尽可能地开发新型器材或开发已有器材的多种功能 尽可能地让农村学生接受更多的更好的体育教学 享受体育给他们带来的愉悦 在推动农村小学能更好 地实施体育新课程的同时 增强学生体质 增进学生健康 例 1 广告横幅用于课堂教学 现在广告和宣传标语大多印制横幅 悬挂于街道上空的特别多 之后 也没有部门收管 风吹雨打后飘落街头 如果收集这些横幅用于体育课堂教学将是一种用途很广的器材 长条的横幅可用于多人纵向或横向协作跑 可用于投掷的空中标志 可用于游戏大渔网 可用于各种比 2 赛的警戒线 特别是投掷比赛时安全警示作用非常有效 短条的横幅可用于双人操 各种迎风跑练习 打结成团后用于投掷轻物既安全 又能形成良好的课堂氛围 例 2 废旧的自行车轮胎用于课堂教学 可用于各种站位的定点 免于用石灰来做标记 可用于各类 投掷练习 可用于各种角力 套圈 钻圈等游戏 也可用于多种级跳练习 还可用于各种标志线等 例 3 跑道道沿板用于课堂教学 跑道道沿板一般用作分界标志 但也可用于平衡教学 让学生用单 脚或双脚站于道沿上 比一比谁站立的时间长 来锻炼学生的平衡能力 可让学生沿着道沿走比一比谁 走的距离长 或者比一比谁走完成一圈所花的时间最短 也可用道沿为支撑点进行俯卧撑练习等 农村基层小学虽然在场地器材方面存在滞后的现象 但只要我们能着眼于实际 敢于创新 多想办 法 变废为宝 是解决目前这一实际问题的简易 有效的途径 3 3 精心设计课堂组织形式 精心设计课堂组织形式 课堂组织形式将直接影响到体育课堂教学质量 由于体育课大都在室外进行 组织教学的目的就是 要排除各种干扰 激发学生兴趣 从而完成教学任务 只有合理而周密的组织教学 才可能使学生从心 理和物质上作好充分准备 从而保证体育教学过程的顺利进行 因此 组织教学是体育教学中的难点 组织教学是上好体育课的关键 每个体育教师在备课时经常会考虑如何合理地调动队形 哪个位置做示范最有效 什么时候讲解点 评最适时 如何把少量的器材发挥最大的课堂效益 只要我们提高认识 在课堂组织结构上多想想办法 组织严谨些 分组合理些 灵活变通之下 我们农村小学同样能上出高质量高效率的体育课的 特别要 充分发挥镇中心体育教研组和专职体育教师的引领作用 加强校本研训工作 提升兼职教师的教学能力 例 1 巧用弓形队 在课堂中教学跳远时 我们想到了沙坑横向使用 一般常用四路纵队组织教学 但由于学生数较多 后面的学生常听不到教师的讲评 看不清教师的示范 影响了教学效果 为了让学 生看得清 听得到 采用弓形队组织教学 效果明显提高 例 2 巧用圆形队形 在体育课上 圆是很常用的队形 能让每一位学生都能看教师的示范 听清教 师的讲解 还可形成良好的师生关系 特别适用于低年级课堂教学 有许多同行认为小学低段体育课真 是很难组织 有时在教学过程中教师会束手无策 究其原因 我认为除了低年级学生天性好动之外 主 要原因在教师 教师只要设计合理的 新颖的教学组织形式 就能充分调动学生的学习积极性 低年级 学生在课堂上能看到教师是他们的心理需求 他们总会对教师的示范进行模仿 如果纵队组织教学时 后面的学生往往看不到教师在做什么 就不自觉地向侧面 向前面移动 以找到最合适的位置看到教师 这样队形就会变乱了 如果在教学时常用圆形队形 让学生分布于教师四周 学生之间互相干扰互相影 响的机会相对