《记承天寺夜游》教学设计_第1页
《记承天寺夜游》教学设计_第2页
《记承天寺夜游》教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第 1 页 共 3 页 记承天寺夜游记承天寺夜游 教学设计教学设计 教学目标 1 反复诵读 形成语感 2 掌握 常用文言词语 理解课文大意 3 品味文中的优美 语言 理解作品意境 体会文中蕴含的思想感情 4 学习本文抓住特征描写景物及写景抒情的方法 教 学重点 1 反复诵读 形成语感 2 品味文 中的优美语言 理解作品意境 体会文中蕴含的思想 感情 教学难点 学习本文抓住特征描写景物的方法 及写景抒情的方法 教学课时 一课时 教学用具 月夜图片 多媒体 预习要求 1 解决生字词注音 2 看注释 查工具书试翻译课文 3 查资料了解 苏轼的生平及 记承天寺夜游 的写作背景 4 搜 集有关描写月亮的诗词 教学设计 一 导入新课 月在古诗里给人的感觉就是温柔多情的 要么是谦 谦君子 要么是窈窕淑女 要么象征着团圆 要么暗 示着分离 给人的感觉是一种淡淡的柔弱的清凉的味 道 而这正迎合了文人的雅兴和追求平淡的心理 所 以 文人学者们常借月亮来抒写自己的情怀 调动 你的语文积累 说出两句吟咏月亮的诗句 二 整 体感知 1 简介苏轼的生平及写作背景 投 第 2 页 共 3 页 影幻灯片恭喜你们闯过作者关 2 初读课文 请个 别学生作示范性朗读 然后让学生互相点评 读 准下列句子的节奏 念无与为乐者 遂至承天寺寻张 怀民 庭下如积水空明 水中藻 荇交横 盖竹柏 影也 但少闲人如吾两人者耳 齐读 3 再读课文 要求 参考注释理解课文 掌握文中关 键词语的意思 能翻译课文 组织学生以 4 人小组 为单位 对照注释 借助工具书 合作翻译全文 4 以小组汇报的形式 把在讨论过程中遇到的问题 及无法理解的字 词 句提出来 在堂上共同解决 5 以练习的方式 检查学生对文章内容的理解及掌 握程度 a 解释下列加点的词 并说说该句的意思 月色入户 窗户 欣然起行 高兴地 念无与为乐者 思考 想到 遂至承天寺寻张怀 民 于是 就 相与步于中庭 共同 一起 庭下如积水空明 清澈 透明 水中藻 荇交 横 交错纵横 盖竹柏影也 原来 但少闲人 如吾两人者耳 只是 罢了 b 翻译下列句子 1 念无与为乐者 2 庭下如积水空明 3 水中藻 荇交横 盖竹柏影也 4 但少闲人如吾两人者耳 三 研读及赏析 1 再读课文 要求 理解课文 内容 感受作者的特殊心境 把握文章的思想感情 第 3 页 共 3 页 2 讨论 找出本文写景的句子 说说写出了景物的 什么特点 作者为什么要夜游承天寺 本文抒发 了作者怎样的感情 四 当堂背诵 五 布置作业 1 背诵 记承天寺夜游 2 人人的家乡都有美 景 你知道你的家乡在月夜里是什么样子吗 请以 月夜里的家乡 为题写一篇短小的游记 要求大胆 想象和联想 运用比喻 拟人等修辞手法进行描绘 附 板书设计
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论