《鱼我所欲也》教学设计（一）

第 1 页 共 9 页 鱼我所欲也鱼我所欲也 教学设计 一 教学设计 一 鱼我所欲也 教学设计 教材分析 鱼我所欲也 选自 孟子 告子上 是一篇 论述道德标准和政治节操的说理散文 孟子以严肃的 态度 庄重的语言 阐述了一个重要的主张 义重于 生 当义和生不能两全时 应该舍生取义 一个正直 的人 有道德修养的人 应该为义而生 为义而死 必要时要 舍生取义 而不能 见利忘义 不辨 礼仪而贪求富贵的行为是不足取的 学情分析 本文是一篇经典的传统课文 相对于初中阶段的 其他古文 它在文字上有些难度 又是以议论为主 初中生学习起来可能兴趣不大 但教师对学生的自学 能力要有充分的自信 允许他们提问 提倡进行探究 性学习 其次 在文言文的教学中一定要重视诵读 采取不同的形式 如默读 齐读 跳读 研读 自由 读 指名读 让学生在反复的诵读过程中感受语言 体会文意 进行文化的熏陶 学习任务 1 理解孟子所阐述的 义 的含义 懂得生命 第 2 页 共 9 页 的价值与意义 正确对待人生道路上的重要抉择 把 握人生 慎重选择 2 学习经典论说文在论证结构和方法的独到之 处 3 感受孟子文章语言自然流畅 节奏鲜明的特 点 多朗读 多背诵 学习方法 1 采用 诵读 积累 感悟 的学习方法完成 学习任务 2 在教师的指导下 查阅资料 为文章观点找 论据 准确理解文章的内容 3 善于联系当代 联系个人生活实际 拓展探 究 更好地借鉴古人的思想精华 学习过程 一 课前准备 1 要求学生借助注释和工具书 基本疏通课文 大意 找出疑难之处 留待课堂解决 2 默读课文 基本断句准确 3 教师推荐网站 了解孟子 学生根据教师推荐网站 或自行搜索 全面了解 孟子 分组查找以下内容 并用简洁的语言概括介绍 孟子简介 孟子人生 孟子思想 孟子学说 孟子故 第 3 页 共 9 页 居 孟子故事 孟子名言 出自 孟子 的成语 二 激趣导入 检查学生预习情况 引出课文内容 激发学习兴 趣 打消畏难情绪 1 由一二位同学讲一则跟孟子有关的小故事 如 孟母三迁 孟母对织 2 归纳至今为人们所乐于运用的孟子名言 如 老吾老以及人之老 幼吾幼以及人之幼 天将降大任于斯人也 必先苦其心志 劳其筋骨 饿其体肤 空乏其身 行拂乱其所为 所以动心忍性 增益其所不能 尽信书不如无书 富贵不能淫 贫贱不能移 威武不能屈 此之谓 大丈夫 民为贵 社稷次之 君为轻 天时不如地利 地利不如人和 3 孟子 还留下了很多有生命力的成语 抢 答说出哪些熟悉的成语是出自 孟子 的 例 专心 致志 与人为善 舍己为人 明察秋毫 缘木求鱼 揠苗助长 五十步笑百步等 4 课文涉及的孟子的名言是哪一句 蕴含的成 第 4 页 共 9 页 语是什么 鱼我所欲也 舍生而取义者也 舍生取义 三 整体感知 1 教师和学生一起以不同的方式默读 朗读课 文 读准字音 读清句读 读出节奏 在诵读的过程 中疏通字句 梳理层次 加深理解 引发质疑 在梳 理过程中对重点实词如 欲 得兼 莫 由 是 与 蹴 万钟 要特别关注 对文中出现 的五个通假字进行归纳整理 找出课文中出现的对称 句和排比句 感受文章语言特点 背诵也以这些句子 为基础 先背诵对称句 再连句成段 连段成篇 2 教师以若干问题带动对课文的整体感知 孟子在文中的主要观点是什么 文中哪句话可以概括全篇的大意 请两三个学生说说这篇文章的大概意思 人生常常面临各种各样的抉择 在关键时刻应做 出正确的选择 作者为证明观点 用了哪些论证方法 试举例 说明 四 深入探究 1 文章开头写 鱼 和 熊掌 有什么作用 第 5 页 共 9 页 鱼和熊掌两样东西的价值不同 鱼低贱而熊掌珍 贵 二者不能同时得到 必然舍弃鱼而选取熊掌 同 理 生命和正义的价值也不同 正义要比生命重要得 多 二者不能同时得到的情况下 必须舍弃生命选取 正义 这里运用了类比推理 提出了 舍生取义 的 中心论点 2 为什么鱼和熊掌不可得兼 只是一种假设 可以鱼和熊掌都得到 可以生命 和义都不舍弃 只是假设当你在遇到两者中必取其一 的时候 你当作怎样的选择的问题 3 所欲有甚于生者 的 所欲 和 所恶有 甚于死者 的 所恶 分别指哪些事情 五 拓展探究 1 非独贤者有是心也 中的 是心 指什么 舍生取义 的含义是什么 请根据下面一则孟子的 语录概括总结 恻隐之心 人皆有之 羞恶之心 人皆有之 恭敬之心 人皆有之 是非之心 人皆有之 恻隐之 心 仁也 羞恶之心 义也 恭敬之心 礼也 是非 之心 智也 仁义礼智 非由外铄我也 我固有之也 弗思耳 2 孟轲所说的 义 有它特定的阶级内容 是 第 6 页 共 9 页 儒家提倡的忠君 孝亲 尊长等一套封建伦理道德和 封建秩序 提倡重 义 的目的 也是为了维护封建 统治者的根本利益 对于后世 特别是今天来说 义 应该赋予新的含义 请简要归纳 如在民族矛盾尖锐的时候 不少仁人志士坚持民 族气节 坚持正义事业 他们的壮举曾彪炳史册 他 们所坚持的 舍生取义 突破了孟子当时的规范 成 为正义事业 正义行为的代称 现在 我们把 义 可以赋予共产主义精神的具体内涵 舍生取义 就 是一种十分高尚的品质 为了正义事业和真理可以 牺牲个人利益 甚至生命 3 课文第二段内容隐含一个什么典故 可以用 我们搜集的哪句孟子名言来印证 贫者不受嗟来之 食 富贵不能淫 贫贱不能移 威武不能屈 此 之谓大丈夫 4 对比阅读以下几则材料 联系课文 说说它 们各自表现出了怎样的价值取向 富贵不能淫 贫贱不能移 威武不能屈 此之谓 大丈夫 生命诚可贵 爱情价更高 若为自由故 二者皆 可抛 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 第 7 页 共 9 页 砍头不要紧 只要主义真 杀了夏明翰 还有后 来人 六 延伸拓展 生 我所欲也 义 亦我所欲也 二者不可兼 得 舍生而取义者也 孟子一言 警醒几千年 多 少仁人志士追随着 取义 之路 开拓了一条精忠之 道 纵使路途再漫长 也要上下求索的屈原 终因遭 毁谤 为了证明自己的清白 怀着悲愤投入汩罗江 亦余心之所善兮 虽九死其犹未悔 的文天祥 被 囚禁狱中宁死不屈 舍身取义 留名千古 鲁迅以笔 代枪 在文坛掀起千层浪 留下了 我以我血荐轩辕 的动人诗句 对于今天的我们 亲历生与义的重大抉择也许很 难得 但我们的人生不乏选择 我们一直在选择 谨 慎地选择 1 模仿下面一段话 发表对选择的感言 选择博爱 我们品味异样精彩的人生 选择回忆 我们度量往事的厚重 选择诚信 我们畅享生命的真 真切切 选择坚强 我们感受经历失败后的成功的甘 甜 选择关爱 我们因几颗心同时跳动而愉悦不 已 2 请讲述自己或他人人生选择的故事 并谈谈 第 8 页 共 9 页 选择对人生的重要意义 例 一个 14 岁小女孩 站在法庭上面对离婚的 父母 她会选择谁 这不是一个普通的选择 因为选 择了母亲 她就选择了富贵 选择了澳大利亚 选择 父亲 她就选择了贫穷 选择了中国 人人都说这太 难了 可小女孩选择了父亲 选择了含辛茹苦单独抚 养她长大的父亲 舍弃了富有却极少见的母亲 大家 都被震撼了 面对这种艰难的抉择 小女孩做到了无 愧于心 七 推荐欣赏 1 20XX 年 全国大专辩论会 中山大学 vs 电子科技大学 2 20XX 年高考满分作文 心灵的选择 倾听 心灵的钟声 张开双臂 选择博爱 3 电影 生死抉择 中市长李高成最后的演讲 九年义务教育阶段的语文课程 必须面向全体学 生 使学生获得基本的语文素养 语文课程