中考试题研究

1 立足中考试题变化 探究教学方式改革 从中考试题的变化看初中英语课堂教学理念和方式的改革 大荔县洛滨中学 张 敏 2 立足中考试题变化 探究教学方式改革 从中考试题的变化看初中英语课堂教学理念和方式的改革 内容摘要 教学质量的高低体现在中考 关键在课堂 近年 来 随着英语教学制度的改革和新课标改革的实施 中考英语考 试更加注重语言的实用性和实践性 内容力求真实 英语考试除 了了解学生掌握英语语言知识的一般情况以外 十分注意学生使 用语言进行沟通的能力 试题更多地注意了 知识 能力 运用能力 能力表现 的关系 这对一线教师在教学理念和方 式上提出了新的要求 不但要求教师对 教 考 什么 教 考 到 什么程度 等教学的基本方向有一定的把握 而且要求教师在课 堂上 如何教 才能实现有效 高效则是提高教学质量的核心问题 即要改变教师原有的 传统的教学方式 从实际出发 实现 要我 改 为 我要改 促进英语教学质量不断提高 关键词 中考试题变化 初中英语课堂 教学理念改革 教学质量的高低体现在中考 关键在课堂 近年来 随着英语教学制度的 改革和新课标改革的实施 中考英语考试更加注重语言的实用性和实践性 内 容力求真实 英语考试除了了解学生掌握英语语言知识的一般情况以外 十分 注意学生使用语言进行沟通的能力 试题更多地注意了 知识 能力 运 用能力 能力表现 的关系 这对一线教师在教学理念和方式上提出了新的 要求 不但要求教师对 教 考 什么 教 考 到什么程度 等教学的基本 方向有一定的把握 而且要求教师在课堂上 如何教 才能实现有效 高效则 是提高教学质量的核心问题 即要改变教师原有的 传统的教学方式 从实际 3 出发 实现 要我改 为 我要改 促进英语教学质量不断提高 一 注重理论联系实际 提高教师综合素质 新课程标准指出 确立新的教育观念是当前教育改革的首要任务 教育观 念不变教学改革无从谈起 先进的教学理念要通过先进的教学方式体现出来 此外教学观念转变本身也要在教学方式中进行 二者是相辅相成的 就教与学 的关系而言 教师教育观念 教学方式的转变 最终都要落到学生学习方式的 转变上 因此 着力提升英语教师的教学综合素质 是促进教育观念转变 改 革教学方式与学习方式当务之急 一是要学理论 武装头脑 一是要学理论 武装头脑 学校要站在促进 教学改革 提升全校英语教学质量的高度 组织学校全体英语教师认真学习英 语课程新标准等新的教学理论 定期组织开展理论学习测试 将测试成绩纳入 教师年度考核 巩固学习成果 促使教师充分认识到现代教学观即现代教学的 课程观 现代教学的知识观 现代教学的学生观和现代教学的质量观的重要性 同时 英语教师也要结合自身实际 自觉学习英语教学相关理论 不断提高理 论素养 为更好的开展英语教学奠定坚实的理论基础 二是重实效 立足课堂二是重实效 立足课堂 研讨 研讨 要以课堂教学为主阵地 将新的英语教学理念渗透到教师工作的每一个 环节 按照学校制定的教学改革方案要求 选定自己研究的课题 每一学期拟 定研究计划 立足课堂教学 每人每学期至少上两次公开课 认真讨论评比 总结优缺点 提出改进办法 每一位教师把每次教学评价表所得的启示或成功 点记载下来 在一起交流讨论 互相学习 取长补短 共同研讨 集体前进 三是常反思 物化教学成果 三是常反思 物化教学成果 英语教师要经常反思自己的教学方式和教学质量 进行总结 撰写教育教学心得体会 学校应为广大英语教师提供学习和交流平 台 定期组织开展英语教学方式比赛活动 优秀教学论文评比活动 从中总结 和提炼适合英语课堂教学 促进英语教学理念和方式转变好的做法 在全校进 4 行推广 不断激发广大英语教师教学积极性 促进英语教学质量提高 二 重视激发学生兴趣 调动学生的学习积极性 兴趣是最好的老师 只有学生感必趣的东西 他们才会积极开动脑筋认真 思考 教师在实施英语教学过程中 为了调动学生的学习积极性 可根据教材 但又不拘泥于教材 教学的呈现方法应新颖 有趣 贴近生活且多样化 防止 单调枯燥 要使学生的学习由 学会 转为 会学 要让学生由 要我学 转 为 我要学 使得学生愿学 好学 乐学 勤学 独学 从而实现终身学习和 可持续发展 所以激发学生的学习兴趣是英语教师的重要任务也是搞好新课程 改革的主要途径 一是摆脱传统英语教学单向的一是摆脱传统英语教学单向的 培养培养 活动 增强互动性 活动 增强互动性 在传统的教学中 教师负责教 学生负责学 教学关系为我讲你听 我问你答 我写你抄 我给你收 教学变成了教师对学生单向的 培养 活动 教代替了 学 新课程强调教学是教与学的交往 互动 师生相互交流 相互沟通 相互 启发 在这个过程中教师与学生分享彼此的思考 经验和知识 交流彼此的情 感 体验和观念 丰富教学内容 求得新的发展 从而达到共识 共享 共进 步 实现教学相长 要适应这种改革的需要 教师必须改革单纯传授课本知识 的教学方式 把 灌输式 教学转变为启发协商式教学 以营造一种有利于激 发学生创新精神的和谐 宽松 愉悦的教学氛围 二是丰富教学载体 优化英二是丰富教学载体 优化英 语教学 语教学 现代化教学媒体有利于创设良好的语言交际环境 有利于调动学生的 积极性和学习兴趣 要根据不同的内容 运用电教媒体 直观教具 讲座 角 色扮演 小组讨论 作值日报告 办墙报等多种方式营造生动活泼的课堂气氛 充分激发学生的学习兴趣 三是在学生中开展多种形式的竞赛三是在学生中开展多种形式的竞赛 立足教学实际 举办多种形式的英语学习竞赛活动 例如以教材短文为主的阅读形式的竞赛 选取初中教材主要话题 朋友 家庭 梦想 理想 兴趣 爱好 等方面进行 5 写作竞赛 从中选取优秀习作让英语口语较好的学生进行英语演讲比赛 同时 可以举办英语成果展示 如优秀习作 制作英语贺卡 办报 办刊等活动 扩 大学生学习和运用的空间 让学生感受到学习英语的乐趣 体验到用英语的快 乐 四是丰富学生的课外活动 提高学习兴趣 四是丰富学生的课外活动 提高学习兴趣 英语课外活动是中学英语整体 教学的重要组成部分 它和课堂教学紧密相连 是掌握英语不可缺少的辅助形 式 所以英语教师要充分重视英语课外活动 精心组织 认真指导 课外活动 的形式很多 可以进行阅读或翻译训练 可搞一些竞赛活动 如朗诵 记单词 讲故事 成立英语角 以班或组为单位进行活动 这有助于巩固学生课堂学到 的知识 增加语言练习的机会 培养学生的实践能力 三 激活学生思维 培养创新精神 创新教育是新课程改革的重要理念 所谓创新就是指创新意识 创新思维 和创新能力 教师在设计课堂活动时要善于求新 求异 求变 以达到创新的 教学效果 在设计活动时要尽量给学生一些开发性的训练 在操作时教师只需 作一些适当的提示 以激活学生的思维 抓好课堂主渠道 课堂是学生出错的 地方也是学生创造的地方 在课堂活动中如果教师创设一个轻松平等的气氛 学生的思维就会因此活跃起来 这样创新的灵感就会闪现 课堂教学活动也会 随之精彩 教学本身就是一种探索与创造 在英语课堂教学中只有教师不断探 索就会呈现浓烈的探究气氛 学生思维处于高度的兴奋状态有时就会出现惊人 之语 神来之笔 令人振奋 合作探究 个性化学习要求教师在课堂上不是一 个发光体 而是 能者为师 让每个学生都尽力 师生互动 教学相长充满生 命的活力 四 善于鼓励学生 让课堂成为学生成长的乐园 花朵因辛勤的培育而愈加美丽 学生因老师的赞赏鼓励而更加自信 在教 6 育学生中 教师应多采用赏识教育法让学生 在鼓励中发扬成绩 在微笑中认 识不足 轻松愉快的氛围中发展进步 因为生命的终极目标是幸福 成长过程 的最佳状态是快乐 而课堂就担负着这一使命 教师上课热情洋溢 激情似火 师生对文本深入探讨 心灵之间的沟通就畅通无阻 只有教师自己真正动情 才能传之以情 以情激情感染学生 这种情是真挚的 高尚的 学生耳濡日染 就会受到熏陶 从而激发浓厚的学习兴趣 教学质量 学习成绩在轻松愉悦的 氛围中得到提高 中考试题的变化 初中英语课堂教学理念和方式的改革是相辅相成的 这 一系列的变化对英语教师提出了新的挑战 要求英语教师