《奥运开幕》教学设计

奥运开幕奥运开幕 教学设计教学设计 灵武市大泉小学 刘洋 一 教材分析一 教材分析 北京奥运会开幕是一个重要的历史时刻 教科书由 奥运开幕 的情景引 出对时间单位的认识 渗透了浓厚的爱国主义情怀 对于时间的认识 多数学 生都有一定的生活经验 但是对钟面内容的认识往往不够准确 本节内容的难 点是对时间单位之间关系的认识 学生原有的对十进制关系的认识可能会影响 他们对六十进制的理解 基于以上考虑 教科书安排了三个问题 第一个问题 让学生结合已有的经验 认识钟面上的内容 第二个问题借助拨钟表的操作活 动 实际体验时 分之间的关系 第三个问题认识钟面上表示出的时间 二 学情分析 二 学情分析 对于本班来说 有个别学生对钟表已经有了一定的经验 能准确的读出钟 表上的时间 但大部分学生还是很模糊 尤其是对时 分的转化更是不理解 因此在教法学法上 应该留给学生大量的时间去动眼观察 动手操作 动脑思 考 三 教学目标 三 教学目标 1 结合奥运开幕的现实情景 进一步认识钟面 认识分 知道 1 时 60 分 初步体会时分的实际意义 2 会正确认 读写钟面上的时间 四 教学重难点 四 教学重难点 1 教学重点 认识分 知道 1 时 60 分 2 教学难点 会正确认 读 写钟面上的时间 五 教学用具 五 教学用具 课件 实物钟面 六 教学过程 六 教学过程 一 谜语导入 师 小马不停蹄 日夜不休息 滴答滴答响 催人早早起 打一物 是 什么 生 钟表 师 今天让我们一起来认识一下钟表 二 创设情景 激发兴趣多 多媒体演示 北京奥运会开幕仪式场景 师 你从画面中你们看到些什么 告诉了我们一件什么事情 生 师简要介绍 这是北京奥运会开幕仪式的场面 在 2008 年 8 月 8 日晚 8 时 8 分 北京举办了盛大的奥运会 这是全国人民欢欣鼓舞的日子 也是一个 非常值得纪念的重要时刻 教师 刚才我们从哪里知道开幕仪式是在 8 时 8 分进行的呢 生 钟面上 教师 现在我们就一起来认识钟面 三 依托学生经验 感知钟面 1 提问 关于钟面 你们都已经知道些什么 2 观察钟面 根据学生回答引导观察出示钟面 1 指一指钟面上的时针 分针 秒针 2 学生或老师向同学们介绍秒针 钟面上最长最细的针 板书 秒针 引导学生看一看自己的钟面 指一指秒针是哪根 3 学生或老师向同学们介绍分针 板书 分针 引导学生看一看自己 的钟面 指一指分针是哪根 4 学生或老师向同学们介绍时针 板书 时针 引导学生看一看自己 的钟面 指一指时针是哪根 5 教师 钟面上除了时针 分针 秒针外 还有些什么 数字和格 子 6 引导学生观察 钟面上的大格 小格数及其关系 3 说一说 分针走 1 小格和时针走 1 大格的时间各是多少 4 拨一拨 看一看 说一说 师 当时针走 1 大格时分针正好走了多少 1 圈 师 是多少小格 60 小格 师 就是多少分 60 分 思考讨论 1 时等于多少分 板书 1 时 60 分 老师介绍 如何用字母表示时 分 时可用字母 h 表示 分用 min 表示 并引导学生读一读 写一写这些字母 四 巩固练习 学以致用 完成 75 页 写出钟面上所表示的时间 1 引导学生观察第一个钟面上的时间 先看时针 再看分针 并强调时间 的写作格式 2 同桌合作 说一说第二个钟面上的时间 你是怎么想的 3 独立完成第三个钟面和第四个钟面 4 试着在钟表上拨出 10 45 观察与 9 45 的差异 五 总结回顾 师 这节课我们学习了什么 你有哪些收获 六 作业 书上第 76 页第一题 七 板书设计 七 板书设计 奥运会开幕 钟面上有 12