六年级音乐教案第4周

课课 时时 计计 划划 教学内容伏尔加船夫曲课 型新 教 学 要 求 1 学会聆听音乐 2 能够辨别男高音 男中音和男低音 重点 音乐所表达的情感 主题思想 难点 音乐所表达的情感 主题思想 教 学 分 析关键 教具多媒体 教时一课时 教 学 过 程 师 今天我们大家一起学习以男低音演唱的 伏尔加船夫曲 课件出示课题 音乐欣赏 伏尔加船夫曲 1 聆听音乐 第 1 遍 师 请同学们听音乐 伏尔加船夫曲 并思考 你从音乐中听到 了些什么 歌曲属于哪个国 家 体裁是怎样的 歌曲的力度是怎样的 生 1 我听到了沉重的号子声 2 俄罗斯歌曲 3 力度有弱有强 4 体裁不清楚 说明 歌曲用俄语演 唱 学生不易理解 设计意图 让学生学会聆听音乐 感受音响的乐趣 从音响中能 有所闻 师 请大家看墙上列宾所作油画 伏尔加河上的纤夫 并结合小 学所学过的课文 刚才聆听的 音乐 讨论歌曲的思想内容 生 画面描绘出一些不同表情贫穷的人们在拉一条货船 反映了沙 皇的统治下人们承受着 痛苦 设计意图 让学生同其它学科联系起来 积极主动的投入到课堂 中来 有益地自主学习 有效地探究学习 充分地合作学习 2 分析 理解 聆听音乐第 2 遍分部 汉语演唱 教 学 过 程 合小学所学过的课文 刚才聆听的 音乐 讨论歌曲的思想内容 生 画面描绘出一些不同表情贫穷的人们在拉一条货船 反映了沙皇 的统治下人们承受着 痛苦 设计意图 让学生同其它学科联系起来 积极主动的投入到课堂中 来 有益地自主学习 有效地探究学习 充分地合作学习 2 分析 理解 聆听音乐第 2 遍分部 汉语演唱 师 请问欧洲最长的河是 生 伏尔加河 全体学生齐声回答 师 对 伏尔加河是欧洲最长的一条河流 俄罗斯人民称它为 母亲 河 这是因为伏尔加河流域自然风光秀丽 资源丰富 两岸人民勤 劳勇敢 并且建立起自己生活的家园 创造了优秀的俄罗斯文化的原 故 所以 他们对伏尔加河的感情就像对母亲的感情一样 播放音乐开始部分 1 20 小节 A 师 1 D 4 4 5 3 6 3 0 5 3 6 3 0 力度很弱 你从音乐中想到了什么 教 学 后 记 本节课我们主要学习了男低音演唱的歌曲 特别是男低音浑厚凝重的 音色 表达人们对未来美好生活的追求 课课 时时 计计 划划 教学内容伏尔加船夫曲课 型 教 学 要 求 能够对欧洲民族民间音乐感兴趣 喜欢不同民族的艺术风格 并主动探索与其相关的音乐 重点 主动探索与其相关的音乐 难点 教 学 分 析关键 教具多媒体 教时一课时 教 学 过 程 分别播放音乐 21 36 小节 A1 27 52 小节 A2 边听边讲解 师 1 1 D 4 4 5 1 7 17 6 5 3 6 3 0 以四度上行 具有号召性的音调结合 而成 音乐显得更加沉重而有力 2 1 D 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 1 7 5 6 3 最高 最强音上的同音进 行 充分显示了他们的力量和奔向未来 追求光明的决心 播放音乐尾声 53 64 小节 师 尾声你想到了什么 生 歌曲开头那低沉的音调再现 不仅达到首尾呼应统一 而且使人仿佛耳闻 目睹 描绘出 纤夫们拖着沉重的货船 迈着艰辛的步伐由远而来 复而远去 直到最后消失 在远方的情 景中 设计意图 同学们通过聆听音乐深入理解音乐 与学生的生活联系在一起 深入理解号子 体验音乐的情感 音乐所表达的内涵 培养学生的审美能力 师 歌曲的结构图式 A A1 A2 尾声 1 20 小节 21 36 小节 37 52 小节 53 64 小节 歌曲的主要艺术特点 教师讲解 师 歌曲力度层次的变化特点 生 ppp f f ppp 教材 18 上面这幅画生动形象的反映力度特点 学生齐声 回答 师 本节课学习的劳动号子式的固定音型 生 5 3 6 3 0 X X X X 0 教 学 过 程 表现音乐 创造音乐 师 歌曲的主题思想是什么 请同学们分组讨论 各组请代表分别说 说讨论的结果 生 踏平世界的不平路 对着太阳唱起歌 深入反映他们以坚韧不 拨的毅力 同沙皇政 府作斗争 对未来光明的追求和向往 汇总结果 师 同学们结合刚才完整聆听歌曲 深入理解 请记出你记忆感受最 深刻的乐句 生 积极拿出纸和笔 记下乐句 师 结合大家聆听的歌曲 以你在生活中所看到或听到的 请同学们 以自己喜欢的表现方式即兴表演 以唱歌 跳舞 绘画 戏剧 小 品等艺术形式 这首歌曲告诉我们 不怕艰难险阻 勇往直前 胜利一定是属于你自 己 设计意图 通过对音乐的理解 以各种不同的艺术形式表现音乐 培养学生动口 动脑 动手的能力 能