神奇的水修改稿

1 神奇的水神奇的水 执教教师 福州市台江第五中心小学 周小兰 指导教师 福州市台江第五中心小学 黄克中 福州市台江区教师进修学校 张天明 教才简析教才简析 1 神奇的水 是小学 科学 苏教版三年级上册第 3 单元 生命之源 水 中第 3 课 教 材设计的意图是本课与第 2 课组成对水的性质的认识 我在这一节课的教学中 我注重引导学 生根据已有的知识和经验通过动手实验探究 运用多种感官 多种方法 多种角度 从观察入 手 进一步开展研究水的一系列活动 从而认识水能产生毛细现象以及水有表面张力等神奇现 象 并了解水的这些本领在生活中的应用 学生学情分析学生学情分析 1 学习 神奇的水 学生是在前一节课 观察水 的学习基础上 对水的颜色 气味 味道 等物理性质有了基本的认识 学生在本课的学习过程中调动他们已有的生活经验 通过判断 推测 实验 验证 交流 结论 学生知道水的一些神奇现象 同时在探究过程中学会仔细 观察 学会细致描述 学会尊重事实 学会尊重别人意见 愿意与同学交流 学会共同分享劳 动成果 教学目标教学目标 知识与技能知识与技能 1 了解水的毛细现象和表面张力 2 了解水的毛细现象和表面张力在生活中的应用 过程与方法过程与方法 1 知道预测与科学事实之间的区别 懂得用实验的科学方法进行验证 2 能运用多种感官 多种方法 多种角度来发现水的一些神奇现象 情感 态度与价值观情感 态度与价值观 1 能细心观察 尊重事实 尊重别人的意见 2 愿意与同伴合作 并勇于交流自己的想法 学会共同分享劳动成果 教学重难点教学重难点 1 教学重点 认识水的毛细现象和表面张力 2 教学难点 认识硬币表面容纳水的滴数与水表面张力的关系 教学时数教学时数 一一课时 教学过程预设教学过程预设 2 一 一 揭示课题 创设情境揭示课题 创设情境 1 创设情境 激趣导入 师 同学们 你们喜欢看魔术表演吗 张老师今天为大家表演小魔术 奇怪的手帕 师出示两块一样的白色小手帕 拿一块干的白色小手帕洒上酒精 点燃 注意观察小手帕 它有什么变化 烧成碳 师再拿另一块小手帕在水里浸湿一下然后洒上酒精 点燃 注意观察小手帕它有什么变 师 为什么同样的小手帕都洒上酒精 点燃后一块被烧坏而另一块却没有被烧坏呢 学生各自提出自己的看法猜测 师小结 从刚才大家的都一致肯定另一块小手帕是因为有了水才没有被烧坏 可是同学们 你们有没有想 桌面上的水为什么会跑到小手帕中去呢 水还有许多神奇的地方 这节课老师 就和你们一起来研究 神奇的水 板书课题 师 俗语说 人往高处走 水往低处流 做手势 接下去我们来做一个个实验 看水往 哪里流 二 合作探究 观察发现合作探究 观察发现 实验实验 1 1 认识水的毛细现象 认识水的毛细现象 师讲述实验要求 把纸巾 玻璃片的下部浸入水中看看会有什么现象 注意纸巾就披在水 槽边缘 玻璃片就靠在水槽边就可以了 师示范 小组中由一个同学动手操作 其余观察 学生小组汇报 教师结合评点 师小结并扩展思维 师 为什么会出现这种现象呢 我们可以借助放大镜仔细观察一下这两件材料有什么不同 学生动手观察 学生交流观察的结果 教师结合评点 学生可能会回答 纸巾上有孔隙 玻璃片没有孔隙 因为水会沿着缝隙上升 玻璃片没有 小孔隙水就不会上升 师 说的很好 你们同意他的意见吗 学生小组再次动手观察 师 玻璃片没有小孔隙水就不会上升 有没有办法使水也上升呢 老师再发一片玻璃片给你 你把两片玻璃片靠在一起 注意有贴纸的夹在里面 看看有什么现象发生 学生交流观察的结果 教师结合评点 学生可能会回答 水也沿着玻璃中间的缝隙上升了 3 师小结再次扩展思维 师 真是太奇妙了 真是神奇的水 只要有孔隙水就会沿着孔隙上升 科学家把水沿着物体 上的缝隙 或小孔 往上爬这一现象叫做毛细现象 出示电子板书 师 毛细现象不仅有趣 而且在我们的生活有很多的作用 周老师发现刚才课前我为大家准备实验器材 往烧杯中倒水时不小心溢出一些水在桌面上 谁能帮我出个主意要用什么才能擦得又快又干净 学生可能会说到 用抹布 用餐巾纸擦 师 为什么要用餐巾纸擦 学生回答 师 大家同意他的观点吗 假如现在没有抹布 没有餐巾纸 我们教室里还可以利用其它什 么东西 学生可能会说到 用粉笔头吸 教师评点 真是一个有创意的想法 在生活当中你还可以看见哪些毛细现象以及它的应用呢 吸水拖把吸水 酒精灯 实验实验 2 认识水的表面张力 认识水的表面张力 谈话 刚才实验 我们发现了水往高处爬的奇妙现象 其实水还有更多神奇的地方 你想 不想继续探究它的秘密呢 接着周老师教你们做一个 硬币装水比赛 的游戏 老师为你们准备 了一个硬币 一根滴管 并且老师还要请一个同学上来帮老师把硬币装满水 教师用投 影仪显示指导学生使用滴管的方法 数的方法 学生两人一组动手做 硬币装水比赛 的游戏 教师巡视 适时指导 学生汇报游戏结果 教师结合评点 表扬观察细心的 师 从这个 硬币装水比赛 的游戏中发现了什么 师小结 说得真好 硬币上的水为什么会突起来 这是因为水的表面有一种互相拉着的力 使其表面尽量缩小 科学家把这种力叫做水的表面张力 出示电子板书 这就是水的神奇所 在 实验实验 3 认识水的表面张力的大小 认识水的表面张力的大小 谈话 水的表面张力到底有多大呢 老师这里有一杯装满的水 曲别针放入装满水的杯中 最多能放几枚呢 请你猜一猜 学生猜测 一枚 两枚 三枚 二十枚 师讲述实验要求 师 现在让我们动手做一做 看看到底能装几枚 学生两人一组动手实验 学生汇报实验结果 老师在投影仪上记录 师小结 最多 35 枚 刚才同学汇报说杯子口的水像小馒头一样高出杯沿 看来水的张力还真 4 不小 三 知识拓展 学以致用三 知识拓展 学以致用 谈话 师 水的张力现象在我们的日常生活中是很常见的 你见到哪些水的张力现象呢 学生交流 荷叶上的露珠 在水面上滑行的水黾 水蟑螂 教师总结 师 时间过得真快 我们一起通过猜想 实验 思考 游戏等 发现了水的各 种神奇现象 并且初步了解产生这种现象的原因 你们回去可以将这两