教案冰上舞蹈

教案教案 冰上舞蹈冰上舞蹈 教材分析 承接上两节课关于手绘线条的认识和应用 从教材分析 承接上两节课关于手绘线条的认识和应用 从 吉林本省的体育运动吉林本省的体育运动 冰上舞蹈 这一方面入手 进一冰上舞蹈 这一方面入手 进一 步了解手绘线条的同时 也了解家乡的文化 步了解手绘线条的同时 也了解家乡的文化 学习领域 造型 表现学习领域 造型 表现 教学目标 教学目标 情感态度与价值观的目标 情感态度与价值观的目标 能够以美的眼光和能够以美的眼光和 感受来欣赏和了解冰上舞蹈 感受来欣赏和了解冰上舞蹈 知识与能力的目标 以手绘线条的形式来描绘冰知识与能力的目标 以手绘线条的形式来描绘冰 上舞蹈所需的服装 器材以及某一瞬间运动员优美的动态 上舞蹈所需的服装 器材以及某一瞬间运动员优美的动态 过程与方法的目标 以学生欣赏讨论为主 教师过程与方法的目标 以学生欣赏讨论为主 教师 作简单示范和讲解 作简单示范和讲解 三个教学目标是如何达成的 通过让学生欣赏影三个教学目标是如何达成的 通过让学生欣赏影 视短片来了解冰上舞蹈的美感 欣赏图片来了解冰上舞蹈视短片来了解冰上舞蹈的美感 欣赏图片来了解冰上舞蹈 的服装 器材 某一瞬间运动员优美的动作 同时 教师的服装 器材 某一瞬间运动员优美的动作 同时 教师 作简单的示范来引导学生自己动手进行描绘 作简单的示范来引导学生自己动手进行描绘 教学重点 用手绘线条来描绘冰上舞蹈运动员的动作 服教学重点 用手绘线条来描绘冰上舞蹈运动员的动作 服 装 器材 装 器材 教学难点 用手绘线条来描绘冰上舞蹈运动员的动作 教学难点 用手绘线条来描绘冰上舞蹈运动员的动作 教学方法 欣赏法 示范法 讲解法 讨论法教学方法 欣赏法 示范法 讲解法 讨论法 教学准备 教学准备 教师准备 冰上舞蹈相关图片 视频教师准备 冰上舞蹈相关图片 视频 学生准备 提前预习课程内容学生准备 提前预习课程内容 本节课工具本节课工具 如 铅笔 橡皮 图画如 铅笔 橡皮 图画 本本 教学过程 教学过程 1 课程导入课程导入 教师说明课程内容 这节课要了解一项体育运动 并且教师说明课程内容 这节课要了解一项体育运动 并且 要求同学们要用上两节课所学的手绘线条来体验一下这要求同学们要用上两节课所学的手绘线条来体验一下这 项体育运动 项体育运动 教师引出滑冰运动 冬天马上就要到了 天气越来越冷 教师引出滑冰运动 冬天马上就要到了 天气越来越冷 但是也不能忘记锻炼身体啊 同学们在室外一般都会进行但是也不能忘记锻炼身体啊 同学们在室外一般都会进行 哪些体育运动啊 哪些体育运动啊 教师猜测学生 跑步啊 滑雪啊 滑冰啊 冬泳啊等等教师猜测学生 跑步啊 滑雪啊 滑冰啊 冬泳啊等等 教师 在黑板上画出教师 在黑板上画出 花样滑冰花样滑冰 的标志 让学生来猜的标志 让学生来猜 是刚才所说的哪一种运动 是刚才所说的哪一种运动 学生 滑冰学生 滑冰 教师 这项运动有一个美丽的名字教师 这项运动有一个美丽的名字 花样滑冰花样滑冰 花样滑冰被誉为冰上圆舞曲 花样滑冰被誉为冰上圆舞曲 为什么呢 为什么呢 接着下来请同学们欣赏一段优美的接着下来请同学们欣赏一段优美的 花样滑冰花样滑冰 视频短片 陈露单人冰上舞蹈 视频短片 陈露单人冰上舞蹈 学生欣赏的同时学生欣赏的同时 要求 做出比较冰上舞蹈和平常所看到的节日晚会上的要求 做出比较冰上舞蹈和平常所看到的节日晚会上的 舞蹈和我们平时的滑冰有什么不同 舞蹈和我们平时的滑冰有什么不同 集体讨论之后个别代表发言 集体讨论之后个别代表发言 教师猜测学生 冰上舞蹈穿着冰刀鞋在冰面上滑来滑去 教师猜测学生 冰上舞蹈穿着冰刀鞋在冰面上滑来滑去 变换着各种各样的动作 像跳舞一样 变换着各种各样的动作 像跳舞一样 教师总结 刚才画面中的表演者就是教师总结 刚才画面中的表演者就是中国第一个花样滑冰中国第一个花样滑冰 世界冠军陈露 被誉为世界冠军陈露 被誉为 冰上蝴蝶冰上蝴蝶 她是长春人 她的动作非 她是长春人 她的动作非 常得优美 流畅 音乐也很美妙 常得优美 流畅 音乐也很美妙 所以说 花样滑冰作为一项体育运动 同时所以说 花样滑冰作为一项体育运动 同时 它又具有舞蹈和音乐的优美性 花样滑冰是集体育 舞蹈 它又具有舞蹈和音乐的优美性 花样滑冰是集体育 舞蹈 音乐等于一体的运动项目 音乐等于一体的运动项目 教师 接下来就从不同点来介绍 冰面大家都见过 教师 接下来就从不同点来介绍 冰面大家都见过 冰刀鞋 大部分同学可能没认真地观察过 冰刀鞋 大部分同学可能没认真地观察过 教师 有哪位同学见过或是穿过冰刀鞋 教师 有哪位同学见过或是穿过冰刀鞋 学生 有几位同学举手 学生 有几位同学举手 教师 请其中两位举手的同学到黑板上用手绘线条来描教师 请其中两位举手的同学到黑板上用手绘线条来描 述一下 同时教师打开多媒体为学生展示一张冰刀鞋的图述一下 同时教师打开多媒体为学生展示一张冰刀鞋的图 片 学生如果描绘不出来可以作为参考 片 学生如果描绘不出来可以作为参考 同时没有见过冰 同时没有见过冰 刀鞋的学生也可以加以了解 刀鞋的学生也可以加以了解 教师 冰刀鞋的特别之处就在于装在鞋底的长而薄的教师 冰刀鞋的特别之处就在于装在鞋底的长而薄的 金属刀片 金属刀片 刀刃较宽中间有沟槽 刀体有弧度 以便于转弯做刀刃较宽中间有沟槽 刀体有弧度 以便于转弯做 旋转和各种步法等 在刀刃前部有刀齿 以便于起跳和落冰 旋转和各种步法等 在刀刃前部有刀齿 以便于起跳和落冰 鞋腰硬而高 就是为了跳跃后落冰时保护踝关节 鞋腰硬而高 就是为了跳跃后落冰时保护踝关节 运动员穿上冰刀鞋之后就在冰上跳起了舞蹈 下面咱们运动员穿上冰刀鞋之后就在冰上跳起了舞蹈 下面咱们 再欣赏一个视频短片 双人冰上舞蹈 再欣赏一个视频短片 双人冰上舞蹈 要求同学们注意观察运动员那优美 流畅 娴熟的动 要求同学们注意观察运动员那优美 流畅 娴熟的动 作 作 在同学们看的同时在同学们看的同时 教师 在黑板上模仿冰上舞蹈的标志的线条简单画教师 在黑板上模仿冰上舞蹈的标志的线条简单画 出两组双人冰上舞蹈运动员的优美动态 既以圆形表示脑出两组双人冰上舞蹈运动员的优美动态 既以圆形表示脑 袋 几条短直线代表四肢 有不规则形状代表身体 另外 袋 几条短直线代表四肢 有不规则形状代表身体 另外 用白色粉笔表示男性运动员 红色粉笔表示女性运动员 用白色粉笔表示男性运动员 红色粉笔表示女性运动员 另外两组 就是在上两组的基础之上用流畅的线条另外两组 就是在上两组的基础之上用流畅的线条 描绘出运动员的动态及服饰特点 描绘出运动员的动态及服饰特点 教师猜测 这时候学生肯定也非常想自己动手来画教师猜测 这时候学生肯定也非常想自己动手来画 一画运动中的各种各样的动作 一画运动中的各种各样的动作 教师总结 花样滑冰有单人滑和双人滑 一男一女 教师总结 花样滑冰有单人滑和双人滑 一男一女 学生 以四人小组为单位动手开始画 学生 以四人小组为单位动手开始画 要求 用两种表现方法来描绘 教师用多媒体展示要求 用两种表现方法来描绘 教师用多媒体展示 一些冰上舞蹈的图片供同学们参考 一些冰上舞蹈的图片供同学们参考 完成之后每个小组选出一幅最好的作品贴在完成之后每个小组选出一幅最好的作品贴在 黑板上 供同学们相互交流和学习 黑板上 供同学们相互交流和学习 速滑滑冰主要的特点就是速度快 所以速滑冰刀刀速滑滑冰主要的特点就是速度快 所以速滑冰刀刀 体很长 刀刃窄而平 这样蹬冰面积大摩擦阻力小 鞋腰体很长 刀刃窄而平 这样蹬冰面积大摩擦阻力小 鞋腰 矮以便于降低身体重心 减少空气阻力 矮以便于降低身体重心 减少空气阻力 冰球项目对抗性很强 要求具备良好的保持措施 冰球项目对抗性很强 要求具备良好的保持措施 因此 冰球鞋的鞋头很硬 鞋腰较高 鞋帮很厚 冰鞋刀因此 冰球鞋的鞋头很硬 鞋腰较高 鞋帮很厚 冰鞋刀 的刀体很短 具有较大弧度以便于滑冰者在冰面上灵活地的刀体很短 具有较大弧度以便于滑冰者在冰面上灵活地 移动及改变滑行方向等 移动及改变滑行方向等 花样滑冰动作难度大 对稳定性要求较高 因此刀花样滑冰动作难度大 对稳定性要求