《童年读〈水浒传〉》教学设计

第 1 页 共 8 页 童年读童年读 水浒传水浒传 教学设计教学设计 教学目标 知识与能力 1 学会 12 个字 认识 10 个字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 复述课文 过程与方法 查找资料的方法 与自身相结合方法 阅读 讨 论 谈话等方法 理解课文内容 情感态度与价值观 鼓励学生多读书 读好书 培养课外阅读的习惯 鼓励学生通过多种方式查找资料 了解水浒人物 故事与同学交流 感受阅读的快乐 教学重点 从语言文字中体会 我 爱读 水浒传 教学难点 复述课文 第一课时 第 2 页 共 8 页 教学目的 1 学会写 程 咬 等 6 个字 认识 8 个字 能 借助工具书和联系语言环境和生活理解词语意思 2 检查预习情况 3 能在预习的基础上 说出文章具体讲了什么事 情 了解文章大致内容 4 学习 1 3 自然段 体会 我 如何爱上读 水 浒传 的 教学重点 1 检查预习 2 初步了解课文的大致内容 教学难点 从哪些词句能够体会 我 爱上读 水浒传 的 教学流程 导入新课 初识 水浒传 1 播放 好汉歌 调动学生的情绪 2 展示 水浒传 全套书 让学生谈谈对 水 浒传 有什么了解 检查预习 反馈交流 1 学生自由读课文 教师强调要求 a 读通课文 遇到不懂的字或者词语 借助工具 第 3 页 共 8 页 书或者联系上下文解释 b 再读课文 边读边思考 课文写了 我 读 水浒传 的几个过程 c 查找资料 了解 水浒传 里的故事 程咬 金三板斧 秦叔宝卖马 武松打虎 等等故 事 2 自由读文 师 下面请同学们自己读课文一遍 注意读准字 音 读通句子 3 反馈交流 声音响亮地读一读 程咬金秦叔宝猛烈圈套烧煤 赤手空拳打猎智力提纲提供 分小组读 齐读 师 谁能把你读懂的和不懂的内容跟同学们说说 师 老师知道还有不少同学都有疑问 我想请你 们做上符号 看看等我们这篇课文学完了以后 你的 问题解决了没有 新授 师 下面我们就默读课文 思考一个问题 课文 写了作者读 水浒传 的几个过程 激励 同学们把握机会 积极参与讨论吧 第 4 页 共 8 页 师 现在我们就开始具体的看看 我 读 水浒 传 有哪几个过程 想看 水浒传 爱看 水浒传 读 水 浒传 有的收获 现在我们就来具体的看看 我 是如何经历这几 个过程 a 学习第一部分 1 请你们自由朗读课文的第 1 3 自然段 思考 我 如何爱上读 水浒传 的 指导学生体会 a 小时侯听邻居老大爷讲故事 初次接触水浒故 事就被深深吸引住了 对于武松打虎更是百听不厌 b 写在家里找到一套 水浒传 虽然看不懂 却盼望能读像 水浒传 这样有趣的书 c 写当心爱的书被大火吞没了后 哭着要 水浒 传 直到妈妈答应了才破涕为笑 更表明了 我 想看 水浒传 的心情 师根据学生的回答 指导朗读相关的部分 师 通过这几件事情 我们不难看出 我 爱上 了读 水浒传 我想你一定有自己的体会了 现在请带着自己的 感情来读一读 1 3 自然段 第 5 页 共 8 页 自由读 指名读 2 齐读 1 3 自然段 带着自己的感受和体会 我们一起来读读 1 3 自 然段 3 师小结 还有两个过程 我们下节课再学习 写字 1 师重点讲解 叔 套 引导学生用自己喜欢 的方式记忆 2 写字时注意书写规范 第二课时 教学目的 1 学会写剩下的 6 个生字 体会 2 有感情地朗读全文 复述课文 3 你从哪些部分可以体会出 我 爱读 水浒传 教学重点 1 精学课文 4 5 自然段 理解课文内容 能感情 朗读 2 能够有感情地朗读课全文 复述课文 教学难点 复述课文 教学流程 第 6 页 共 8 页 复习生字 复习导入 师 上节课我们 我们知道了 我 是如何爱上 读 水浒传 的过程 还有两个过程 爱看 水浒传 读 水浒传 有的收获 我们这节课接着学习 新授 a 学习第二部分爱看 水浒传 1 从这 4 5 自然段中的哪些语句 可以体会出 我 爱看 水浒传 2 学生带着问题自读 4 5 自然段后汇报学习成 果 3 指名朗读 让学生想象画面 深入体会 爱读 a 师 我 迫不及待 地读起来 谁能说说 迫 不及待 的意思 我 是怎么 迫不及待 地读的 b 师 我 还怎么读呢 4 品读 武松打虎 的细致描写 以第 5 自然段 的描写为剧本 小组排演 武松打虎 小短剧 a 自由朗读这个自然段 b 请小组合作排演武松打虎的小短剧 可以加上 对话 看看哪个小组最精彩 c 再次朗读 第 7 页 共 8 页 5 感情朗读 读出 我 的痴迷和喜爱 感受 我 阅读 水浒传 的喜悦 带上自己的感情读读这两个自然段 指名读 齐 读 b 学习第三部分读了 水浒传 后的收获 师 自由读这个自然段 看看这个自然段又说了 什么 师 你们自己读书的时候 有没有象文中的 我 这样 有自己的收获呢 和你的同桌说一说 全班交流 师 谁来说给大家听听 师 我们再一起读读文中 我 的收获 c 复述课文 师 学到这里 我们知道了文中的 我 童年读 水浒传 的故事 经历了三个过程 想看 水浒传 爱看 水浒传 读 水浒传 有的收获 请 你快速浏览一遍课文 结合老师的板书 复述课文 拓展 说 水浒 论 水浒 师 你想对小萝卜头说些什么呢 写字 完成没有写完的生字 注意 囚 愤 的书写 第 8 页 共 8 页 板书 15 童年读 水浒传 想看 水浒传 爱看 水浒传 读 水 浒传 有的收获 后记 刚上完这课 课中学生的回答与我设想的不一样 当读到 一个星期的时间 我就读完了水浒传时 我 以为学生会说 从中读出了我很喜欢这本书 因为喜 欢才会抓紧时间 很快读完 但没想到的时 学生居 然说 老师 他看书不认真 那么厚一本书 他一个 星期就看完了 肯定是敷衍了事 无论其他同学怎么 打比方 他就是不相信 怎么办 我说 来 我们一 起来读读课文 说说看到底我是认真读完的 还是敷 衍了事 口说无凭 从课文中找证据 于是学生纷纷 读书 接下来的课堂进行的非常顺利 其实作者认真 看书的过程 就充分体现了他爱这本书 有学生说