《背篼》教学设计之一

第 1 页 共 6 页 背篼背篼 教学设计之一教学设计之一 第一课时 教学目标 1 学会 12 个生字 理解 21 个词语的意思 2 初步学习抓重点词句理解课文内容的阅读方 法 3 感受山村孩子勤劳朴实的美好形象 教学重点 初读课文 教学难点 初步学习抓重点词句理解课文内容 的阅读方法 教学过程 一 揭示课题 1 读课题 什么是背篼呢 2 读第一和最后一个自然段 结合插图说说背 篼是什么 为什么课文要用背篼做题目呢 3 学写 篼 字 二 自学课文 按五步学习法预习课文 三 检查自学 第 2 页 共 6 页 1 同桌互查生字词读音 提出不懂的词语全班讨论 2 把难写的生字词写一分钟 考考同桌 3 指名轮读课文 正音 4 提出不懂的问题 四 初读课文 理清脉络 1 默读课文 回答课后第一题 2 说说课文是按什么顺序写的 3 给课文分段并说说段意 五 巩固练习 1 自由朗读课文 2 作业 本 1 3 题 第二课时 教学目标 1 初步学会抓住重点词句理解课文内容的阅读 方法 2 能有感情地朗读课文 3 感受山村孩子勤劳朴实的美好形象 教学重难点 初步学会抓住重点词句理解课文内 容的阅读方法 教学过程 一 学习 提示 找出重点词句 1 学习 自学提示 划出重要句子 第 3 页 共 6 页 2 讨论 说说什么是重点词句 怎样抓住重点词句理解课文 3 粗读课文 找出重点句 这句话赞扬了山里孩子什么样的好品质 二 精读全文 理解内容 1 说说课文是怎样写出山里孩子的 勤劳 的 2 讨论 他背着满满一背篼柴禾 他背着五彩的晚霞归 来了 想象当时的情景 用自己的话说说 书上又是怎样写的 讨论课后题 3 背诵 1 2 自然段 他放下沉甸甸的背篼 轻轻吁了一口气 掏出 一捧红红的山柿子 笑着给了围上来的邻家小弟弟 药材 拐过 绕过 走过 跨过 小脸上的汗水和泥渍 抿着小嘴微笑 3 有感情地朗读表现山里孩子 勤劳 的句子 根据叙述想象出一幅幅图画 4 围绕重点 读读议议 第 4 页 共 6 页 选取 2 3 4 7 自然段自由读 讨论 山风 小溪 鸟儿为什么对打柴的孩子这么亲 热 炊烟 为什么说是 妈妈高高扬起的手臂 从 拐过 绕过 走过 跨过 这些动作 你看出他是怎样的一个孩子 从妈妈细微的动作 你看出了什么 三 朗读全文 四 课堂作业 作业 题 4 6 第三课时 教学目标 1 初步学会抓住重点词句理解课文内容的阅读 方法 2 能有感情地朗读课文 背诵课文 3 感受山村孩子勤劳朴实的美好形象 教学重点 深化重点句 教学难点 背诵课文 教学过程 一 复习检查 第 5 页 共 6 页 1 出示句子 小溪发出轻轻的流淌声 小溪对他说着悄悄话 2 提问 这两句话都是写什么 它们的表达方 法与感情有什么不同 二 深化重点 1 齐读开头和结尾两个自然段 2 出示句子 背篼里盛着满满的柴禾 比较异同 相同点 都是说背篼里盛着东西 不同点 前一句写了作者看到的事实 是平实的 记叙 后一句写了作者的联想从 一次 联想到 许 多次 是指整个童年辛勤地背柴禾 点出背柴禾的 象征意义 体会感情 从 领悟 到 赞扬 感情朗读 三 朗读训练 1 要求 第一段要用亲切 轻快的语调来读 第二段要用亲热 欢乐的语调来读 第三段用领悟 赞美的语气来读 第 6 页 共 6 页 2 自由练读 3 指名读 评议 四 分段练习 指导背诵 五 总结课文 这篇课文 我们抓住重点句 哦 山里的孩子 背篼里盛着