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文档简介

第 1 页 共 3 页 购买上帝的男孩购买上帝的男孩 教学设计教学设计 教学目标 1 有感情地朗读课文 理解课文内容 2 能联系上下文理解 慈眉善目 不慎 喜出望外 等词语 3 理解 真正的上帝是人们的爱心 知道爱心 会让一切变得更美好 教学重点 有感情地朗读课文 联系上下文或生活实际 理 解词语和课文内容 教学难点 理解 真正的上帝是人们的爱心 能联系课文 内容和生活实际 理解爱心会让一切都变得美好 教学准备 教师 1 舒缓的音乐 2 歌曲 爱的奉献 学生 收集有关爱心的故事 课时安排 1 课时 教学过程 第 2 页 共 3 页 一 创设情境 引入课题 1 老师讲述邦迪和他叔叔相依为命的故事 讲到 叔叔帕特鲁普受伤时 引出课题 教师板书课题 2 学生齐读课题 质疑 读了课题 你想知道什 么 教师把重要问题板书在黑板上 二 初读课文 了解大意 1 读一读 自由读课文 要求读准字音 读通句 子 2 抽学生分段读课文 要求读准字音 读通句子 纠正字音 3 找出自己不明白的地方 师生共同交流 4 说说课文讲了一件什么事 三 再读课文 师生释疑 1 解决问题一 小男孩是怎样 买 上帝的 找出写孩子 购买 上帝的段落 读一读 用 自己喜欢的符号标出相应的字 词 想想小男孩的话应用什么样的语气来读 抽读第 1 段 哪些词该重读 做上记号 说说你的理由再读一 读 默读第 2 3 段 你读懂了什么 指导学生读 第 3 页 共 3 页 第 2 段有关邦迪回答的句子 2 解决问题二 他购买到上帝了吗 抽学生读出勾画的有关句子 指导朗读第 4 段 体会邦迪高兴的心情 哪些 词语该重读 做上记号 并说说为什么 老人是一位怎样的人 从哪些地方可看出 朗读 1 4 段 体会邦迪前后的心情 读出老 人的善良 慈爱以及对邦迪的同情 3 解决问题三 邦迪的叔叔得救了吗 是谁挽救了叔叔的生命 老师小结引导 并出示句子 学生结合课文和实际说说怎样理解 真正的上 帝是人们的爱心 这句话 4 播放歌曲 爱的奉献 感情地朗读课文 四 拓展延伸 1 把搜集的有关爱心的故事在小组里交流 推荐 一名到班上讲 2
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