《谈礼貌》教案之一

第 1 页 共 8 页 谈礼貌谈礼貌 教案之一教案之一 教学目标 1 学会本课生字 绿线中的生字只识不写 理 解由生字组成的词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 懂得礼貌待人 使用礼貌语言能使人和人之 间的关系更加和谐 社会生活更加美好 让学生从小 养成能礼待人 使用礼貌习惯 教学重点难点 通过理解课文 让学生懂得从小养成以礼待人 使用礼貌语言的习惯 主要板书计划 主要板书计划 不失色 态度彬彬有礼 关 礼 古训 君子 不失口 说话使用礼貌语言 系 马上吼道 呔 爷问你 讨人嫌 更 貌 第 2 页 共 8 页 和 下马施礼 请问 人心暖 谐 待 连忙抬脚 对不起 生 人 优良传统 微笑着说 没关系 活 文雅和气 宽容 更 安慰 不能怪你 美 沟通心灵 反映情操和修养 好 作业设计 安排 课内 1 组词 2 补完词语 第 3 页 共 8 页 3 造句 课外 抄写词语朗读课文 教学过程 第一课时 教学要求 1 学习生字新词 2 正确 流利地朗读课文 3 初步感知课文内容 理清段落 一 揭示课题 1 板书 30 谈礼貌 2 学习 貌 指名组词 3 指名说说常用的礼貌用语有哪些 二 初读课文 1 自读课文 边读边圈出生字 借助拼音读准 字音 2 读通句子 读顺课文 三 检查自学情况 1 提醒学生注意 嫌 盾 训 逊 是前鼻 音 嗽 是平舌音 校 课文中读 jiao 2 说说下列词语意思 第 4 页 共 8 页 古训 矛盾 咳嗽 粗暴 纠纷 安慰 情操 修养 文雅 3 指名分段读课文 四 再读课文 整体感知 1 学生默读课文 想想课文讲了一个什么道理 2 学生交流 3 齐读课文 五 指导写字 1 指导 2 学生用钢笔描红生字 六 布置作业 1 朗读课文 2 抄写生字词 第二课时 教学要求 第 5 页 共 8 页 1 有感情地朗读课文 2 凭借语言材料 懂得礼貌待人的好处 一 检查复习 1 指名读词语 2 指名读课文 二 细读课文 1 学习第 1 自然段 由读第 1 自然段 想想你读懂了些什么 学生交流 师板书 君子不失色不失口 重点理解 君子不失色于人 不失口于人 彬彬有礼 粗暴 出言不逊 师小结 从对古训的解释中可以知道 要做到待 人彬彬有礼 就要注意自己的态度和言语 这一自然段先引用古训 目的是要引出一个什么 话题 找找课文中哪句话回答了这个问题 想想这一自然段该用什么语气读 齐读第 1 自然段 2 学习第 2 4 自然段 师 同学们 从学习第 1 自然段中知道礼貌待人 包括了态度有礼貌和说话有礼貌两个方面 现在看第 2 4 自然段写的三个例子中 哪些语句是写人的态 度 哪些语句是写人的语言的 第 6 页 共 8 页 学生自读 围绕要求同桌讨论 交流 A 生交流第一个例子 根据生交流 师板书 马上施礼 呔 爷问你 下马施礼 请问 B 师 作者用哪句话来概括了这两种情况的 请大声齐读 出示句子 礼到人心暖 无礼讨人嫌 C 小结并指导朗读第 2 自然段 D 齐读第 2 自然段 继续交流 A 师根据学生交流 后板书 连忙抬起脚 对 不起 微笑着说 没关系 B 齐读最后一句板书 避免纠纷 架起桥梁 C 指导朗读 D 齐读第 3 自然段 交流第 3 个例子 A 学生交流 师板书 文雅和气宽容 安慰 不能怪你 沟通心灵反映情操和修养 第 7 页 共 8 页 B 指导朗读 C 齐读第 4 自然段 练习 牛皋 岳飞先 然后 小朋友 说 女青年 说 周总理 他说 可见要写礼貌待人 就要把具体的态度和语言结 合起来写 这样才能写得生动感人 小结 课文 2 4 自然段分别举了古人和今人 普通人和伟人的三个事例来说明礼貌待人 使用礼貌 语言的重要 这是我们民族的优良传统 3 学习第五自然段 指名读 想想每句话告诉了我们什么 第 8 页 共 8 页 理解 交往 齐读第 2