苏教版二年级上册语文教案《水乡歌》第一课时教学设计之四

第 1 页 共 6 页 苏教版二年级上册语文教案苏教版二年级上册语文教案 水乡歌水乡歌 第第 一课时教学设计之四一课时教学设计之四 设计理念 本着 以人为本 的理念 努力营造宽松和谐的 气氛 根据苏教版第一学段阅读课文编写意图 遵循 母语教学的基本规律 对诗歌内容不做过多讲解 而 是紧紧围绕 读好书 写好字 两大任务 通过多种 形式的读与写 使学生在丰富的情感体验中理解和创 新 将识 读 写结合 让学生们学出乐趣 学出信 心 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 学会本课生字新词 重点写好 飘 装 荡 船 几个生字 3 让学生感受到水乡秀丽的风光和水乡人民的 美好生活 激好热爱家乡 热爱生活的思想感情 课时安排 两课时 教学流程 一 旧知引路 激趣导入 1 在开学初我们学过一课书 这课书讲述了江 第 2 页 共 6 页 南水乡美丽迷人的景色 描绘了水乡人民幸福快乐的 生活 小朋友们还记得是哪一课吗 谁能为大家朗诵一下 2 今天老师再给大家介绍一首诗歌 水乡 歌 这首诗歌将把我们再一次带到江南水乡的美丽 风光中去 小朋友们请准备好 现在老师就带你们回 到那个美丽的地方 二 初读课文 学习生字 1 教师配乐范读课文 2 小朋友们愿意读一读吗 请同学们借助拼音 自由地大声读一读 不懂读的字多读几遍 3 出示课件 学习生字 师 小朋友们读得可真认真 池塘边的小青蛙看 了可高兴了 它给大家送来了几朵美丽的荷花 可是 小青蛙说 要得到荷花 就得先回答它的问题 小朋 友们 行吗 出示带有拼音的生字 师 小朋友们 小青蛙给大家带来了几位新朋友 请看一看 你们能认出它们吗 指名读 开火车读 师 不错 第一个问题小朋友们都答对了 小青 第 3 页 共 6 页 蛙的荷花送给你们 出示没有拼音的生字 师 小青蛙把它们的拼音帽子去掉 看看你们还 能不能认出来 认得哪个就读哪个 指名读 齐读 师 真不错 小青蛙的第二个问题你们也解决了 出示带有生字的词条 师 小青蛙把这几位朋友藏在词条中了 请选择 你喜欢的一个词语读一读 学生当小老师带读 师 小朋友们真棒 小青蛙的问题都没把你们难 倒 为了奖励你们 小青蛙还多送了两朵给大家 生字宝宝找朋友 师 小青蛙说 这荷花后面还藏着生字宝宝呢 请帮荷花背后的生字宝宝找朋友 组成这一课的生字 哪个小朋友想上来找朋友 学生将荷花背后的生字部件重组成本课生字 并 向大家介绍 课件按笔顺描红 飘 荡 装 船 学生书空 再在课本上描红 第 4 页 共 6 页 师 小青蛙请小朋友们跟着它一起写一写这几个 字 三 感情诵读 感悟诗句 1 小朋友们生字学得真好 我想 你们一定也 能把书读好 齐读课文 师 这首诗共有几个小节 2 每个小节中都有一个相同的句子 你找到了 吗 这个句子后面是个什么符号 怎样把这句话读好呢 谁来试试看 你为什么这 么读呀 3 水乡到底什么多呢 我们一起来看看诗歌是 怎么写的 师 请选择你最喜欢的一节练习读一读 第一节 能为大家读读吗 美丽的水乡渠水哗哗流淌 河水清澈荡漾 池塘 波光粼粼 真是 处处绿水荡清波 如果能加上动 作读就更棒了 谁来试试 喜欢这一节的小朋友请站起来 一块读 第二节 第 5 页 共 6 页 能为大家读读吗 你们觉得他读得怎么样 老师也想和你比一比 谁能像老师这样再读一读 第三节 谁来为大家读读第三节 俗话说 山吃山 水吃水 水乡人民在船上辛 勤工作着 努力创造幸福的生活 你听 他们在打鱼 归来的船上都高兴得唱起歌来了 如果是你 在这么开心的时候 都会唱些什么歌 呀 带着这种开心快活的感情读读第三节 4 听你们读得那么那么好 老师也想读一读 咱们一块儿把整首诗美美地读出来 四 迁移运用 综合提高 1 水乡是美丽的 而我们的家乡海南 也同样 拥有着美丽的景色 你看到了什么 2 模仿课文说说 海南什么多 3 模仿课文写一写