（2017年春季版）《春》教学设计1

春春 教学设计教学设计 教学目标 教学目标 1 了解积累词语的意义 交流积累词句的方法 摘录本课的好词好句 2 从春天美景的阅读中 体会到春天的生机和希望 培养热爱生活 热爱大自然的情 感 教学重难点 教学重难点 1 了解积累词语的意义 方法 养成积累词句的习惯 2 培养热爱生活 热爱大自然的情感 正确背诵课文 教学课时 教学课时 1 课时 教学过程 教学过程 一 歌曲导入 激发情感 1 播放歌曲 春天在哪里 学生欣赏 2 师 冬天已经过去 春天正悄悄地向我们走来 花红柳绿 万象更新 春天展现在 你眼前的是一幅怎样的画面呢 学生自由描述 今天 老师和大家一起来学习著名散文家 朱自清先生的名作 春 看看作者是如何把大好的春天描写下来的 二 读题生疑 读文解疑 1 学生齐读课题 提出赶兴趣的问题 如课文描写了春天的哪些景物 作者采用了什 么样的方法把春天的美景描绘下来的 2 学生带着问题自由朗读课文 并自己解决问题 3 按课文后提纲理清课文层次 盼春 绘春 迎春 赞春 三 教师设疑 学习 盼春 1 指名朗读 盼春 2 教师设疑 这一部分 作者采用了什么样的方发来描写的 这样写有什么好处 3 学生思考 自由发言 教师归纳 1 采用了重叠的句式 盼望着 盼望着 2 采用了拟人的手法 春天的脚步近了 3 采用了排比的手法 山朗润起来了 水涨起来了 太阳的脸红起来了 4 运用了丰富的词语 欣欣然 朗润 5 这样写的好处 让读者仿佛听到了春天由远而近的脚步声 把春天写活了 3 指导朗读 四 合作学习 感悟 绘春 1 教师设疑 1 自由朗读 思考作者描绘了春天的哪些景物 2 按学习 盼春 的方法分组学习 绘春 体会语言描写特点 2 讨论交流 春草 1 重点指导 坐着 躺着 捉几回迷藏 是来写什么的 写人 这一段是写春草 为什么还要写人 从侧面展示春草的生机和可爱 2 用 我爱春草 因为春天的小草 的句式说话 3 回忆古诗中有哪一首是专门来赞美小草的 草 野火烧不尽 春风吹又生 春花 1 作者除了运用拟人 比喻 排比的手法外 还采用了什么方法描写春花呢 讨 论回答 得出结论 感官 2 指导品析 红得像火 粉得像霞 白得像雪 视觉 花里带着甜味儿 味觉 闭了眼 树上仿佛已经满是桃儿 杏儿 梨儿 联想 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着 听觉 3 用 我爱春花 因为春天的花儿 的句式说话 4 回忆古诗中哪一首诗描写了春花 游园不值 满园春色关不住 一枝红杏出 墙来 春风 1 谁能说出 吹面不寒杨柳风 的前一句 绝句 沾衣欲湿杏花雨 吹面不寒 杨柳风 2 风是无形 无味 无色 难以捉摸的 作者又是如何描写它的呢 学生汇报交流 3 重点指导 作者在写风时动用了哪些感官 触觉 嗅觉 听觉 4 用 我爱春风 因为春天的风 的句式说话 5 你还知道有关描写春风的诗句吗 咏柳 不知细叶谁裁出 二月春风似剪刀 春雨 1 春雨没有春花的艳丽 也没有春风的轻柔 但在作者笔下 它却别有一番迷人的 风韵 看看作者是怎样观察春雨的 由近及远 由个体到整体 2 作者除了写出了春雨的美以外 还写出了春雨的什么 质朴 无私 3 用 我爱春雨 因为春天的雨 的句式说话 4 谁能说出一首描写春雨的古诗 春夜喜雨 好雨知时节 当春乃发生 五 自主学习 感悟 迎春 1 学生自由朗读 谈谈读后的收获 2 教师设疑 春天到了 花 草 风 雨都有各自的季节特点 人们有什么变化吗 学生自由发言 如衣着 精神面貌 3 指导 一年之季在于春 是句格言 谁能说出它的下句 一生之计在于勤 请学生 说出几句珍惜时间的格言 如 一寸光阴一寸金 寸金难买寸光阴 六 音乐结尾 深化情感 1 教师领读 赞春 2 品读赏析 作者用了三个比喻句是对春的特点的高度概括 也是作者献给春天的一 首赞歌 学生体会作者把春