《荒岛余生》教学设计2

第 1 页 共 5 页 荒岛余生荒岛余生 教学设计教学设计 2 2 教学目标 1 培养学生快速默读课文 整体感知课文的能 力 2 理清文章结构 3 学会通过细腻的刻画来表现人物性格的方法 4 学习主人公在困境中表现出的人类优秀品质 引导学生正确对待生活中的挫折和失败 教学重点 1 学习通过心理描写来刻画人物性格 表现作 品主题的写法 2 学习主人公在困境中所表现出来的人类的优 秀品质 课前准备 1 收集作者丹尼尔 笛福的有关资料 2 阅读原著 鲁滨逊漂流记 或课本所附 名 著导读 3 各学习小组就本文展开自主合作学习 将未 解决的问题整理归纳 第 2 页 共 5 页 课时安排 两课时 第一课时 教学目标 1 熟悉课文内容 理清文章结构 2 学习主人公在困境中所表现出来的求取生存 的优秀品质 教学设计 一 导入 时下兴起一种 生存夏令营 活动 就是把志愿 者放在荒山 荒岛等地方 以此来磨炼他们的意志和 生存能力 其实在 18 世纪英国小说家笛福就写过题 材类似的作品 鲁滨逊漂流记 请读过这部作 品的同学简单介绍这部作品 二 整体感知 1 检查字词 2 检查各小组课前自主合作学习的情况 把各小组提出的问题进行实物投影 学生提出的 问题可能较分散 细碎 为了更好的把握本文的教学 目标 突出重点 在下一步教学之前向学生展示本文 的学习目标 3 快速阅读课文 思考下列问题 理清文章结 第 3 页 共 5 页 构 鲁滨逊对自己处境的思考经历了哪几个阶段 每个阶段的侧重点是什么 这几个阶段前后有何联系 用圈 点 勾 画的方法阅读课文后 四人小组 讨论 最后 教师组织全班同学交流 明确 三个阶段三个部分 解决生存困惑节及时调整悲观 绝望的心态 决 定在荒岛上生存下去 采取具体行动节解决了生存所必需的物质条件 寻求精神寄托节积极乐观的生存心态 三 课堂小结 四 布置作业 1 抄写字词 2 把本文编成一个小故事讲给你的家人或朋友 听 第二课时 教学目标 1 学习运用心理描写刻画人物性格 表现主题 的写法 2 学习鲁滨逊的优秀品质 引导学生珍视生命 第 4 页 共 5 页 教学设计 一 探究人物 1 四人小组就下列思考题展开讨论 鲁滨逊为什么要活下去 身陷绝境的他找到了哪 些活下去的理由 他为生存做了哪些事情 你认为他这样活值不值 从文中看出鲁滨逊是怎样的一个人 2 全班讨论交流 明确 二 分析运用心理描写刻画人物性格 表现作品 主题的写法 四人小组讨论 结合课文谈谈 1 鲁滨逊有哪些优秀品质 作者是用什么方法 表现出来的 2 文中用第一人称有哪些好处 三 拓展延伸 1 鲁滨逊的自我安慰与阿 Q 的 精神胜利法 有什么区别 2 回忆现实生活中曾经遇到或正面临的一两件 不幸或挫折 试仿照课文中 借方 和 贷方 的格 式 把好处和坏处排列出来 四 体验与反思 播放一段录像 给学生创设一种情境 第 5 页 共 5 页 外出旅游时 一位客人因贪恋山中美景和旅游团 走散 迷失了方向 假设你就是那位客人 此时 你 看到了什么 想到了什么 会怎么做 写一篇短文并 相互交流 五 课堂小结 生活中有很多意想不到的事