《雪孩子》教学设计

第 1 页 共 5 页 雪孩子雪孩子 教学设计教学设计 下雪啦 兔妈妈堆了一个漂亮的雪孩子 可爱的 雪孩子陪小白兔玩 给小白兔带来了欢乐 小白兔的 家着火了 勇敢的雪孩子从大火中救出了小白兔 自 己却化成了一朵白云 白云很美很美 就像雪孩子很 美很美的心灵 读着这个动人的童话故事 每个人都会感触到雪 孩子善良的心地 课文以连环画的形式出现 易于激 发学习兴趣 培养学生借助图画阅读的能力 本篇为首次出现不注拼音的课文 让学生尝试着 自己阅读 激发学习语文的成就感 教学重点是识字 写字和朗读课文 1 认识 10 个生字 会写 3 个字 认识 1 个偏旁 孑 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 了解课文内容 懂得当别人有困难的时候 要 勇于伸出援助之手 识字写字 1 识字 本课生字中 注意读准 让 往 烧 知 四个 第 2 页 共 5 页 字的读音 课文不注拼音 除十个生字外 还有 累 息 柴 救 却 五个字没有学过 外加多音字 着 教学时 要鼓励学生自己读通课文 不认识的字借 助图画 结合上下文猜读 或查查生字表 问问同学 实在有困难的做上记号问老师 教师检查时要注意正 音 随生字 孩 认识偏旁 孑 十个生字中 起 玩 往 觉 知 化 都可以利用学过的熟 字来识记 其他的字可通过多读 整体识记 巩固识字可结合具体语境进行 如 编句子 知道 我知道了 孩子 睡觉 孩子上床睡觉了 2 写字 写好 瓜 衣 来 的关键是撇与捺对称 在学 生看范字的基础上 重点指导两个字 瓜 上撇平短 左撇竖长 与捺对称 衣 点居中 不与 横 相连 第三笔自 横 中间起笔 向左下撇出 竖提 从 撇 的中上部 起笔 最后 捺 起笔低于长撇并与撇相接 向右伸 展与撇对称 朗读感悟 1 本课因不注拼音 朗读中除强调读准字音外 第 3 页 共 5 页 还要正确处理轻声 如 房子 的 子 休息 的 息 着 是多音字 也要提醒学生读准 教 学中可作适当提示或听录音范读 2 在读准字音的基础上 要注意引导学生图文对 照逐段练读 要读出雪地 云朵的美丽 小白兔的快 乐与伤心 引导学生看图 教师边描述 边范读 分段接力读 自由读 要求读得流利 有感情 朗读比赛 选择最喜欢的句段读 课后练习 课后 读读说说 是让学生感知 又 字连用可 以表示两种情况同时存在 左边一栏说的是动作 右 边一栏说的是特点 练习时不必受此限制 先放开说 只要前后不矛盾即可 说的过程中要注意纠正运用不 当的词语 实践活动 1 讲故事 将课文中的故事讲给别人听 2 续编故事 雪孩子又回来了 想象小白兔 与雪孩子见了面会做什么 说什么 教学时间 教学本课可用 2 3 课时 第 4 页 共 5 页 揭示课题 1 板书 孩子 教认 孩 字 再补上 雪 字 2 激趣 你们见过雪孩子吗 看图自读课文 要求 仔细看图 想想每幅图上画了什么 再图 文对照 练读图旁的句子 画出自己不认识的字 合作学习 认记生字 1 提出初读时遇到的困难 2 利用自己喜欢的猜读 查生字表 问同学等多 种识字方法 再读生字和课文 3 交流识字方法 检查自读情况 读后正音 朗读感悟 1 课件展示最后一幅图 想想说说 小白兔望着 白云会说些什么 你想对雪孩子说什么 2 想一想 雪孩子还会回来吗 字词练习 1 读句子识记生字 孩子 你要知道 玩火可不 好 万一火烧起来 往往会带来可怕的结果 2 完成课后 读读说说 指导写字 第 5 页 共 5 页 实践活动 1 把课文中的故事讲给别人听 2 续编故事 雪孩子又回来了 3 阅读儿歌