《联欢会的风波》说课稿

第 1 页 共 4 页 联欢会的风波联欢会的风波 说课稿说课稿 我说课的内容是西师大版小学语文教科书四年级 语文上册第三单元的第四篇课文 联欢会的风波 一 说教材 联欢会的风波 这篇课文是一篇融 知识性 趣味性为一体的童话故事 向学生介绍 了有关哺乳动物的知识 同时告诉学生 大自然是神 奇而美妙的 只有不断探索 才能有所收获 它内容 浅显 结构严谨 条理清楚 语言平实 但描述富有 情趣 适宜儿童自主阅读 二 说教学目标 根据新 课标对中年级阅读教学的要求和四年级学生的知识状 况 确立以下教学目标 1 知识与技能 用自己 喜欢的方法识字 理解词语 如 风波 不好意 思 等 理解课文内容 了解哺乳动物的特点 正确 流利有感情地朗读课文 并尝试表演 2 过 程与方法 在生字生词的学习中 让学生自主学习 培养学生良好的学习习惯 新课标指出 阅读是学 生的个性化行为 不应以老师的分析来代替学生的阅 读实践 因此 这节课的读悟训练贯穿整个课堂 3 情感态度与价值观 让学生主动去探索动物世界的奥秘 养成爱护动 第 2 页 共 4 页 物 保护动物的习惯 三 说教学重点 难点 1 教学重点 让学生了解哺乳动物的特点 激发学生爱 护动物 保护动物的情感 2 教学难点 让学生懂得人与自然相依相存 人与自然应和谐相处 生活才能更美好 四 说学情 1 学生现在能够借助工具书和已有的认字释词方法 去认字释词 能深入文本提一些简单的问题并交流解 决 在阅读时能字字入眼但做不到句句入心 2 学 生在学习了前三课后 已初步养成爱护动物 保护动 物的良好习惯 通过本节课的学习 为下一单元的 人与自然和谐相处 奠定条件 五 说教学方法 1 教法 根据四年级学生的特点和已有的知识经验 我采用了 两读一导 教学法 即 初读课文 感受 风波 细读课文 理解风波 结合风波 畅所欲 言 2 学法 引导学生自读 自悟 在阅读实践 中逐步掌握阅读方法 养成良好的读书习惯 从而提 高学生的语文素养 六 说教学过程 学习是知识的 建构 知识的生长 是新旧经验的相互作用 要让学 生从自己的世界出发 用自己的心灵去感受 用自己 的方式去研究 因此 我设计的教学过程是 激趣导 入 引入新课 初读课文 感受风波 细读课文 理解风波 结合风波 畅言收获 激趣导入 第 3 页 共 4 页 引入新课兴趣是诱发学生学习动机的强大动力 只有 激发学生的学习兴趣 学习方法才能变被动为主动 变厌学为乐学 在这个环节 我设计了两个问题 1 孩子们 你们喜欢动物吗 喜欢什么动物 为什么喜欢 2 今天 老师将带你们去动物王国参加一个别开生 面的动物联欢会 你将在阅读中有意想不到的收获 初读课文 感受风波 1 让学生自由读课文 用不 同的符号画出不认识的字 词和让自己深思感动的句 子 2 查工具书识字 用自己喜欢的方式理解生词 3 在小组内交流收获 不理解的词全班探讨 4 练 习正确 流利地朗读 了解联欢会上要求什么动物参 加 小猴和谁产生了风波 细读课文 理解风波 1 抽学生分角色朗读课文 其余学生听后评价 2 出示问题 哺乳动物有哪些特征 最重要的特 征是什么 小猴子的收获是什么 假如你是小猴子 你会对同伴说些什么 解决这两个问题对理解文章内 涵有很大的帮助 为了帮助学生解决以上两个问题 我设计了以下 3 个小问题 师 小猴子为什么把鸭 嘴兽们拦住呢 生 因为小猴子看到鸭嘴兽下蛋 师 鸭嘴兽们参加动物联欢会了吗 生 参加了 因为鸭 第 4 页 共 4 页 嘴兽说 我的肚子上有乳腺 你看 我的小宝宝是 吃奶长大的 师 小猴是怎样平息风波的 生 小 猴子说 对不起 请进吧 师 小猴子为什么 把蝙蝠也拒之门外呢 生 因为蝙蝠能在天上飞 师 蝙蝠参加联欢会了吗 生 参加了 因为山羊说 蝙蝠是哺乳动物 我看见她在喂奶的 师 小猴是怎样平息风波的 生 小猴不好意思对蝙蝠说 请进 师 蓝鲸和海豚能参加哺乳动物的联欢会吗 生 能 因为他们生娃 喂奶 结合风波 畅 言收获 1 课本剧表演 2