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文档简介

第 1 页 共 4 页 警惕大自然的报复警惕大自然的报复 教学设计教学设计 教学目标 1 通过课文中所列举的事例 使学生明白 谁 破坏了生态平衡 谁就会爱到惩罚 的道理从而能自 觉地保护自然环境 2 举例说一说什么是 食物链 什么是 生 态平衡 3 正确 流利 有感情地朗读课文 认识 10 个生字 会写 13 个生字 能够主动积累 词语 教学重 难点 1 通过具体事例体会 谁破坏了生态平衡 谁 就受到惩罚 的道理 2 能举例说出什么是 食物链 什么是 生 态平衡 3 正确书写本课 13 个生字 教学准备 食物链学挂图或课件 1934 年美国黑色风暴的纪 录片 教学课时 2 课时 第 2 页 共 4 页 第一课时 时 间 教学流程 1 预习指导 读通课文 了解课文内容 查工具收理解不懂的 词语 查找有关沙尘暴的文字或图片 影视资料 2 阅读指导 本课语言简单明了 易读易懂 重点应是使学生 认识到环保的重要性 并具有较强的环保意识 积极 主动地保护环境 充分体现自主 合作 探究的习方 式 按 自主读书知环保 合作交流环保 探究升华 做环保 发出倡议唤环保 的学习板块进行教学 观看资料 引出 课题 播放 沙尘暴 有关影视资料或图片资料 看后 提问 看了这些资料 你想说些什么 引出课题 警 惕大自然的报复 板书课题 让学生首先在思想上 对 大自然的报复 有个较清楚的概念 唤起学生的 内心感受 让他们带着激情走入学习的课文的氛围之 中 小学教学设 计 网 cn 自由读书 自主思考 给学生充足的读书思考时间 要求学生结合所查 资料读通课文 边读边做批注 读明白内容和不明白 第 3 页 共 4 页 的问题都要做到心中有数 以便小组合作学习时与他 人交流 小组合作 交流探究 小组合作交流 组长主持 以课后的三个问题 为重点 解决本组成员在学习中的问题 如不能解决 做好记录 以备在全班交流时提出探讨 小组汇报 全班交流 重点解决课后讨论 说 练的三个问题 这是课文的阅读重点 然后再解决各 小组提出的疑难问问 并结合学生汇报指导朗读课文 理解重点句子的意思 第二课时 时 间 教学流程 一 积累内化 积累成语 自选成语 可引导学生从课文中找出成语来填写 仿照例子写话 兔子吃草 它的生存取决于草原上草料的多少 取决于 二 迁移练习 认读生字 注意 肴 的读音 涸 的读音 第 4 页 共 4 页 裸 的读音 指导书写 13 个字 注
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