与象共舞教案设计（六）

第 1 页 共 5 页 与象共舞教案设计 六 与象共舞教案设计 六 与象共舞教案设计 教材版本 人教版国标本 小学语文 五年级下册第 27 课 教学意图 以培养写作能力为取向 重言语形式的理解 感 悟和运用 教学目标 1 能正确认读 熟视无睹 松弛 按摩 尴尬 彬彬有礼 绅士 气氛 翩翩起舞 等词语 积累几 个带 睹 字的成语 2 能正确 流利地朗读课文的相关语段 3 理解题目和内容之间的关系 初步体会题目的 双关作用 扩大命题范围 4 依托重点语段 感受语言表达的节奏和精确 体会人和象关系密切 和谐相处的美好境界 教学时间 1 课时 教学过程 一 导入 第 2 页 共 5 页 检查预习导入 二 字词检查与拓展 出示 熟视无睹 指名读 齐读 解释词义 出示 有目共睹 先睹为快 耳闻目睹 指名读 齐读 出示 松弛 按摩 尴尬 气氛 指名读 齐读 出示 在泰国 大象对人群已经 所以 你遇到大象 神经完全可以松弛下来 在泰国 据说最有意思的是大象为人做按摩 去 那里旅游的人 都想 在泰国 做按摩的大象偶尔也会跟人开开玩笑 这是观众的事儿 你不必惊奇 更不必尴尬 在泰国 你象群和人群在欢乐的音乐声中翩翩起 舞的场面 你陶醉其中 难以忘怀 在括号里填上合适的成语 三 课题猜想 从题目上 它的意思是什么 如果让你来写 与象共舞 这篇命题作文 你会 写些什么呢 第 3 页 共 5 页 四 细读重点语段 课文题目叫 与象共舞 作者从头到尾 自始 至终写的都是和大象一起跳舞吗 真正写到与象共舞 的在哪儿 默读这一段 思考 文中的哪些描写特别精彩 让你难以忘怀 句一 舞蹈的大象 没有一点儿笨重的感觉 它们随着 音乐的节奏摇头晃脑 踮脚抬腿 前后左右颤动着身 子 长长的鼻子在空中挥舞 句二 表演的尾声 也是最高潮 在欢乐的音乐声中 象群翩翩起舞 观众都拥到了宽阔的广场上 人群和 象群混杂在一起舞之蹈之 热烈的气氛感染了在场的 每一个人 读到这里 你对 与象共舞 又有什么新的体会 新的理解呢 课文的 1 4 自然段 并没有写与大象 一起跳舞 但是 现在你明白了与象共舞的另一层含 义 你就会豁然开朗 五 题型扩展 与 共舞 已经成为一种特殊的词语形式 它 的意思主要不再是一起跳舞 而是和某某的关系亲密 无间 和谐相处 第 4 页 共 5 页 这是网上搜集到的与某某共舞的各种题目 有一 个字入题的 出示 与龙共舞 与鲨共舞 与雪共舞 与墙共 舞 有两个字入题的 出示 与肖邦共舞 与风筝共舞 与压力共舞 与飞碟共舞 更有三个字入题的 出示 与世界杯共舞 与奥运会共舞 与 红楼 梦 共舞 这是史上最牛的题目 出示 与上帝共舞 其实 不论与谁共舞 都写出了人与人 人与自 然的一种渴望 那就是 板书设计 27 与象共舞 和大象一起跳舞 一语双关 和大象亲密无间 推荐的理由 有幸现场观摩了大师王崧舟老师的 与象共舞 它给了我全新的感受 以前所见的课堂多是以阅读本 第 5 页 共 5 页 位进行教学的设计 而这节以写作本位的教学设计给 我耳目一新的感觉 叶圣陶说 国文教学自有它独 当其任的 任 那就是阅读与写作的训练 本节 课 我们的大师引领得多么巧妙 道出语文的真正内 涵 本节课 他反序而教 从最后一段教起 反推前 面四个自然段 他的教学架设在写作本位上 对重点 语段挖掘更多的是遣词造句 是怎么写 是感受语言 文字的形式 是理解它的表达方式 抠字眼 对比品 评 在反复吟咏 在比较品评当中感受作者遣词造句 的秘妙所在 写的教学由课内延伸到课外 到生活 选材 取题 各个环节独具匠心 为了写 王老师的 这节课从词语到句