二年级上册《乘法的初步认识》教学设计

1 乘法的初步认识 教学设计 教学内容 乘法的初步认识 二年上册 教学目标 1 通过动手操作 引导学生自主探索 经历几个相同加数相加可以用乘法 计算的学习过程 使学生理解求相同加数的和用乘法计算比较简便 2 在解决实际问题中使学生初步了解乘法的意义 会读 写乘法算式 培 养学生观察 发现 解决能力 3 使学生初步学会根据乘法的意义解决一些简单的实际问题 体会乘法运 算与实际生活的联系 4 通过摆小棒活动 激发学生学习兴趣 使学生觉得数学学习是生动有趣 的 培养和训练学生动手操作 抽象概括的能力 教学重点 知道乘法的含义 了解到 求几个相同加数的和 用乘法计算比较简便 教学难点 使学生理解乘号前 后两个数所表示的不同意义 教学过程 一 情景导入 1 今天 汤老师带同学们去游乐园玩 出示主题图 2 游乐园里都有哪些游乐项目啊 小火车 摩天轮 过山车 二 探究新知 1 组织学生解答 1 让学生看小火车一节有几个人 有几节 一共坐了多少人 2 让学生看过山车一节做了几个人 有几节 一共做了多少人 3 让学生看摩天轮一个吊箱有多少人 有几个吊箱 一共坐了多少人 2 组织学生交流 1 让小组代表汇报 教师根据学生的回报书写算式 书写时速度慢一点 2 引导 A 刚才那位同学说得太快 数字太多 老师只记得加数是 2 或是其 他 忘记有几个 2 怎么办呢 B 组织学生用 几个几 来表述 板书 3 3 3 3 12 2 2 2 2 2 2 12 4 4 4 4 4 20 3 提问 1 让同学们观察看看这些算式有什么特点 2 小组交流 组织学生汇报 结论 都是加法算式 都是求 几个相同加数的和 4 设疑 如果是 20 个 3 相加 30 给 4 相加 怎样列算式 揭示 用加法列算式 算式很长 写起来很麻烦 引出 今天我们就来学习一种 求几个相同加数的和 的简便方法 乘法 板书 乘法的初步认识 5 以小火车图片为例 2 1 出示小火车的加法算式 让同学们仔细观察 有 个 3 相加 2 引出让我们看看科学家是怎样用我们的乘法来表示的 加法算式 3 3 3 3 12 乘法算式 3 4 或 4 3 读 作 3 乘 4 或 4 乘 3 带领学生读两遍 3 介绍乘法算式的各部分名称 这是我们今天新学的运算符号 读作乘号 让同学们两个食指交叉 做 向左旋转一点就是我们的乘号了 学生试读 可能学生会把乘号读作 乘以 教师纠正 读作 乘 乘法算式中的 3 在这个加法算式中表示 相同加数 乘法算式中的 4 在这个加法算式中表示是 相同加数的个数 6 请同学们把黑板上的加法算式改写成乘法 并说说算式中的数表示什么 算式表示什么意思 再反复读两遍 培养学生会读 会写的能力 3 3 3 3 12 4 3 或 3 4 2 2 2 2 2 2 12 6 2 或 2 6 4 4 4 4 4 20 5 4 或 4 5 7 观察黑板上的几个算式有什么相同点 引出 只有几个相同加数相加 才 能改为乘法 例 2 3 5 3 3 3 3 提问 这两个算式能不能改写为乘法算式 为什么 学生回答 不能 因为 只有几个相同加数相加 才能改为乘法 8 1 出示例拼图图片 A 说一说 摆出了什么图形 用了多少根小棒 B 列出加法算式 写出乘法算式 4 个 用了 20 根小棒 5 5 5 5 20 6 个 用了 18 根小棒 3 3 3 3 3 3 18a 3 个 用了 30 根小棒 10 10 10 30 2 比较加法算式与乘法算式 小结 1 求几个相同加数的和时 我们才能改写成乘法算式 2 求几个相同加数的和 用乘法计算比较简便 3 巩固练习 1 下面哪些算式可以直接改写成乘法算式 把它写出来 5 5 7 7 6 3 3 3 3 3 4 4 6 6 6 3 2 2 2 小结 只有求几个相同加数的和 我们才能用乘法表示 2 请你判断 4 4 4 4 3 2 2 2 2 2 2 5 7 7 5 7 3 6 6 6 6 6 4 小结 只有求几个相同加数的和 我们才能用乘法表示 3 看图列式 3 1 列加法算式 2 列乘法算式 小结 求几个相同加数的和 我们用乘法算式表示较简便 4 看图写式 1 先出示 1 个杯子 提问 你们看 这个杯子里面有几个樱桃 6 个 2 提问 求一共有多少个樱桃 加法算式 6 6 6 6 6 30 乘法算式 6 x 5 或 5 x 6 5 看图写式 1 表示几个几相加 个 3 相加 2 列加法算式 3 3 3 3 12 3 列乘法算式 3 x 4 12 或 4 x 3 12 6 看图写式 1 表示几个几相加 个 2 相加 2 列加法算式 2 2 2 6 3 列乘法算式 2