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第 1 页 共 4 页 辩论 讲诚信与善意的谎言辩论 讲诚信与善意的谎言 教学设计教学设计 提高学生搜集资料 处理信息的能力 了解和认识辩论 对辩论产生一定的兴趣 能积极尝试 参与辩论 写人与人之间互相关爱的事情 要有真情实 感 注意环境描写与心理活动的刻画 开辩论会 教师 准备大学生电视辩论大赛的实况录像片断 准备奖品 学生 搜集与 诚信 或 善意的谎言 有关的 事例 名言警句 课时 教师活动 学生活动 设计意图 一 故事导入 曾子杀猪的故事导入新课 这节课我们就来开一次辩论会 板书 正方 讲诚信 第 2 页 共 4 页 反方 善意的谎言 二 自学口语交际的要 求 确定观点 用普通话辩论 语速不宜太快 语言表达要 清晰 要说清楚自己的观点 注意倾听别人的发言 三 辩论会正式开始 四 总结辩论会的优缺点 五 认识升华 六 评选 辩论明星 七 教师总结 诚信是美德 社会应该弘扬诚信 时时讲诚信 事事讲诚信 做到讲诚信从我做起 从身边的每一个 人做起 诚信很重要 但是有些场合还是需要善意的 谎言 学生打开书自由读 口语交际 的内 容 读后指名学生说一说辩论要注意什么 老师出示辩论要求全班齐读 自由讨论 确立观点 确立好观点 全班调整座位 第 3 页 共 4 页 正反双方自由讨论 评出自己最信任的四个 辩手 有请正反双方八位辩手上场 正反双方做简单的自我介绍 请正反双方各自陈述自己的观点 正反双方自由辩论 正反双方的支持者互相补充 指名说说这次辩论会有什么优 缺点 通过今天的辩论 你对讲诚信与善意的谎言有什 么新的认识 学生自由推选 并说明理由 给辩论明星颁奖 并请他们谈谈感受 用学生很熟悉的故事 学生意见发生分歧 导入 到辩论会 让学生明白什么是辩论 充分给学生自主权 让学生自己推荐最信任的四 位辩手 学生准备充分 能自己搜集资料 处理信息 学生能通过今天的辩论 对讲诚信与善意的谎言 的新认识 学生各抒己见 争论得很激烈 能评选出最信任的 辩论明星 调动学生辩论 的积极性 板书设计 辩论会 第 4 页 共 4 页 正方 人要讲诚信 反方 有时需要善意的谎言 课后反思 这次辩论会辩论的内容是 讲诚信与善意的谎言 学生回家后都能搜集资料 而且准备得很充分 尤其 是正反双方各自陈述理由这个环节 八位辩手都能用 事实说话 举具体的事例来说明 从不同的角度进行 分析 以理服人 机智敏捷而又诙谐幽默 但在自由 辩论这一环节 正反双方辩论得不够激烈 我分析是 学生在辩论时没有认真听对方的观点 所以没有有力 的证据回击对方 通过这次辩论会 学生能总结出这次辩论会的优 缺点 学生理
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