初中语文考评课教学设计《晏子使楚》

第 1 页 共 5 页 初中语文考评课教学设计初中语文考评课教学设计 晏子使楚晏子使楚 教学目标 1 知识与能力 阅读并背诵课文 积累文言词句 提高文言文解 读能力 体会晏婴机智的辩才 学习他热爱国家从容 应对的谈吐机智 2 过程与方法 读 背课文 积累文言文的解读能力 学习晏婴 在外交场合从容对答 不辱使命 不卑不亢的处世态 度 3 情感 态度与价值观 在阅读中培养学生热爱祖国的思想感情 不卑不 亢的处世态度 学习从复杂的社会关系中找回自我 教学重 难点及教学突破策略 1 重点 课文读读背背 文言实词和虚词 人物形象和情 节分析 2 难点 不同于现代汉语的词序 古今词义的差异 3 教学突破 第 2 页 共 5 页 读 背课文 突出学为主体 就要创造机会 让 学生多读 教师范读 学生朗读 教师指正学生存在 的问题 学生熟读成诵 通过学生的阅读 让学生获得对文章的整体印象 并在整体理解的前提下 突破词 句的重点和难点 教学准备 网上与晏子有关的资料 投影仪和投影片 教学流程 第一课时 一 学生初步阅读课文 1 明确本课时内容 凭借自己以往的学习经 验 推测文句的意思 对照课文注释 重新阅读 边读边用笔标出不理 解的词句 二 读讲课文 1 领读课文 2 让学生自己指出自己经过多遍朗读仍不能搞 懂的问题 3 查阅 现代汉语词典 将工具书的注解运用 于课文中 解释下列句子中 之 字的含义 楚王闻之 齐之习辞者也 第 3 页 共 5 页 吾欲辱之 婴闻之 得无楚之水土使民善盗耶 4 你觉得课文中还有哪些词和现在的用法不同 或难以理解 画上圈 尝试利用工具书并借助注释 把解释写在下面 并与同学讨论 教师提示 特别关注下列句子中加点词的解释 1 王曰 何坐 2 吏二缚一人诣王 3 圣人非所与熙也 4 寡人反取病焉 三 设疑 探究 1 读读想想 楚王和臣子的谋划 是针对晏子 的 还是针对齐国的 2 晏婴保护了自己也保全了国家的尊严 靠的 是什么 你能从课文中找到相应的根据吗 晏子凭借自己机智善辩的才能和不亢不卑的态度 成功地出使楚国 并维护了齐国的尊严 晏子在反驳 时 他 避席 以对 显示其庄严的态度 但在说话 时 又非常注意分寸 寓刚于柔 把十分确定的反击 对方的语言 用模棱两可的 揣度 疑问的形式表达 出来 用 婴闻之 留有余地 用 得无 耶 第 4 页 共 5 页 等一类虚词 使语气变得委婉 既维护了祖国的尊严 又不至于使对方过于难堪 以致损害两国关系 他义 下辞严而又不亢不卑地折服了楚王 3 还有别的意见吗 肯定学生的回答 着重对 学生提出要培养自己维护祖国尊严的聪明才智 四 课文读背 1 引导学生分段朗读课文 2 背诵提示 故事性较强的作品 要记人物 记情节 记人物的语言动作 记事件的开端 发展 高潮和结局 3 告诉学生背诵课文需要以讲述作基础 但更 严格 精确到字词 4 试背诵课文 五 拓展练习 这则故事写晏子出使楚国 在宴会上为捍卫国家 尊严而进行的一场曲折而巧妙的斗争 你读完后有什 么感想 写出来和同学们交流一下