教学实践体会演讲稿

1 / 20教学实践体会演讲稿教育教学培训心得发言稿“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。 ”近年来，县委、县府坚持把教育摆在优先发展的战略地位，以县教体局为主导开展了一系列内涵丰富，操作性较强的教师培训活动。通过师德教风先进事迹报告会，教育教学能力讲座，骨干教师业务能力培训会，班主任经验交流会等活动，开拓了我们的视野，使我们的职业素养、教育理念、教学技能得到不断的改善和提高。在这里，就培训学习我谈几点体会：首先，思想认识得到了提高，灵魂得到了净化。 “无论教师在做什么，学生都在注视着你” 。教师除了一方面有丰富的知识外，更多地应具有高尚的道德、情操与人格魅力，教师的言行对学生有直接的影响，教师要通过自身榜样无言的力量教给学生做人道理，教师的价值应体现在道德情操与知识水平、教学能力完善统一上。在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师，使自己具有所教学知识方面的前瞻性。2 / 20其次，要学会反思，不断更新教育教学观念。如果一个教师仅仅满足于获得的经验，而不对经验进行深入地反思。那么，即使是有 20 年的教学经验，那也许只是一年工作的20 次重复。通过培训，我了解了先进的教育科学基本理论，现代教育观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式，把素质教育贯穿到学科教学过程中，对学生的心理有了新的认识，为我今后教学科研指明了方向和道路，使我对以后的教学有了更充分的理论依据，对如何作一个合格的教师充满了自信心。再次，要坚持不断地学习，积极进行知识的更新。随着我国经济的高速发展，教育现代化工程的不断推进，当前以多媒体与网络技术为核心的现代教育技术的迅速兴起，正猛烈地冲击着各学科的教学。传统的的教学模式已不能适应新课改的需求，现行的教育要为学生的终身发展奠定基础，让学生学会做人，学会求知，学会合作，学会实践，学会创新。教师应与时俱进，适应时代的发展，做好自己的角色定位，充分利用网络环境，激发学生的求知欲，提高学生的实践能力，培养学生的创新精神，促进学科教与学的改革深化。3 / 20最后，积极加强课程改革，做课程改革的实践者。新课程的改革与实施已进入了探索阶段，许多未知的领域需要我们广大教师在自己的实践中，认真地去摸索和总结。通过培训，我认识到了我们每一位教师都应当积极地参与到课程改革中去，努力实施新课程理念，不做旁观者，而应该去推动它朝着正确的方向去发展，让新课程理念，遍地生根，遍地开花，遍地结果。在今后的教育教学实践中，我将静下心来采他山之玉，纳百家之长，慢慢地走，慢慢地教，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风彩，求得师生的共同发展，求得教学质量的稳步提高。中学教师心得体会发言稿范文一位教师朋友满心苦恼的告诉我，他班上有一部分学生非常调皮，不但上课走神，交头接耳，做鬼脸，搞小动作，而且下课也经常惹是生非。开始时只是几个学生而已，教师尚能“控制局面” ，但到后来就慢慢演变成一个调皮学生小团体，因为这个小团体的存在，最后这个班竟然成了学校有名的“乱班” 。有一次在学校广播操比赛时，竟有两个学生在队伍中动手打起架来。这位老师采用了各种办法进行整治，包括口头警告，调换座位，请家长协助-，各4 / 20种手段都用过了，但似乎效果不大。看到这位教师忧心忡忡的面容，我深深理解他的心情。但当时年轻的我，也没有什么经验，也不能给他很好的建议和解决方法，也庆幸自己的班级上没有出现这样的“小团体” ，否则我也如这位教师一样深陷其中，不知道如何是好。的确，对于教师来说，除了教学的压力，教师工作的烦琐与复杂还在于对学生的管理。管理学生是教育教学中的基本工作，有时教师在学生管理上所花费的心血与精力甚至超出了教学方面所花费的，每一个教师都不能回避这一点，因为没有管理就没有教育教学。但有时因为方法不得要领，简单的要怎样，不要怎样，往往使班级管理的成效甚微。带着这些困惑，我一直在寻找着-最近，我看了跟苏霍姆林斯基学当老师一书，萦绕我心中多年的困惑终于得到了诠释提到管理，我们往往会想到纪律、守则、规范、惩罚、批评、表扬、鼓励，等等，在学生管理这个问题上，或许没5 / 20有任何一位教育家能够像苏霍姆林斯基那样处理得那么成功，他注重实在的建设，反对虚化的要求与规定，在对待许多教育教学实践中那些非常辣手的问题上，苏霍姆林斯基不仅提出了自己的观点，更提供了翔实的例证和有效的解决方法。在对待学生管理这一问题上，他反对清规戒律，认为建立在清规戒律基础上的教育，实际上会把儿童变成孤独的人，会使他对周围世界失去人应有的情感反应， 。他强调不应该让学生理解“不许” 、 “禁止”意味着什么，更应当使学生能够确信什么是“应当”的和“必须”的。有一个家长面对孩子沉湎于网络游戏而苦闷不已。后来他禁止孩子上网，不给孩子一分零用钱，规定孩子放学后必须马上回家，孩子回家后，他便把孩子关在房间里，以为这样就万事大吉了。可是后来，这位家长却痛苦的发现，孩子竟然偷了同学的钱，逃学去了学校附近的网吧。我想如果这位家长除了禁止孩子玩网络游戏，可否同时帮助孩子在其他领域寻找一些乐趣呢？比如，给孩子推荐一些好书，带孩子去看几场好的电影，培养孩子对某一项体育运动的兴趣，或者在音乐、美术等领域做一些尝试，等等6 / 20苏霍姆林斯基在他的书中这样写道：不要这样教训孩子：“不许摘校园的花。 ”而应当这样对他们说：“每一个人都应当在校园里载一株花，精心地去照料他。 ”的确，假如一个孩子在校园里栽下了一株玫瑰，他给它灌溉、施肥，为它发出的每一颗幼芽而惊喜，为即将开放的每一个花苞而欢欣，他会随意地去采摘那些花吗？当然不会，我想这就是教育的艺术。这种教育的艺术必须溶入我们每一个教师的血液当中去，点燃我们教育之路上的一盏明灯，让路不断向远方延伸。尽管这需要时间和阅历的浸润，但庆幸的是，窎中的老师们已经摇曳在追寻的航程中xxx 老师曾告诉我，他班上的孩子喜欢偷偷打篮球，生物、地理马上要会考了，但不少孩子们却一点都不紧张，怎么办呢，我的班上也存在这样的问题，我也在思考这个问题，但接下来潘老师所采取的管理措施是我所没有想到的，这也是她作为班主任的过人之处。x 老师利用班会课的时间带领班上的孩子在窎中来了一个一课游，7 / 20她把孩子带到初三级部，让孩子们感受初三备战中考的紧张氛围，然后告诉孩子们初三不少成绩优秀的学生因为生物、地理会考不及格，不得不花费精力挤出宝贵的时间来应付生物、地理补考。她带领孩子们欣赏学校的一草一木，回想自己初一入学时的情景，花开花落，春去冬来，让孩子们感受时间的飞逝。她带领孩子们在迎阳小桥旁欣赏鱼儿戏水的悠然，让孩子们感受生活的美好。一切都是那么的自然，潜移默化中，孩子们的心灵是震撼的。毋庸置疑，一课游之后，尽管没有老师的告诫，但孩子们却知道自己应该干什么，不应该干什么。再比如说，在昨天半天的生物、地理测试后，孩子们都已经疲惫不堪了，这时张美英老师及时提醒我，给孩子们来一场篮球赛，让孩子们释放心中的包袱。8 / 20在一个多小时的篮球比赛中，孩子们体验了团结的力量，感受到坚持的可贵，触摸到时间的短暂，我想再让这群孩子们回到生物、地理的备战中，老师的叮嘱已经是多余的了！在很多时候我们强调的是“禁止” ，是“告诫” ，而不是鼓励学生从事积极的、具体的活动。学生往往知道什么是被“禁止”的，但却不知道自己到底应该做什么，怎么做。这可能是教育中长期被忽略的一个重要问题，也是教育工作在很多时候没有取得预期效果的重要原因之一。无论如何，要让学生知道什么是“禁止”的、 “不许”的，更知道自己究竟应该做什么，也就是苏霍姆林斯基所说的，提出一条禁律必须同时提出十条鼓励，这是最重要的。否则，教育就会沦为僵化与被动，等待学生的不是希望和鼓励，而是冷冰冰的批评与告诫，当这一切没有取得预想的效果时，最终教师将不得不动用最后的手段惩罚。惩罚固然是一种教育手段，但不论是洛克、夸美纽斯，还是苏霍姆林斯基，不到万不得已，是不赞成采用这种手段的。说到底，教育的职责还是应该唤醒人性中那些善良的、美好的东西，而这些都依靠无限的信赖和真诚的鼓励。9 / 20资料来源：http:/data/xdth/校长、各位老师、各位同学：度方面的一些体会和领悟。中取得高分，或者为了避免父母师长的责备，这样读书还有什么乐趣呢？其实，读书既可以满足我们的好奇心，又能增长知识；把书本知识和生活相结合，还能提高我们解决问题的能力。度，虎头蛇尾，当然不能体会到读书的乐趣，更不用说从中受益了。一些书，实在是浪费青春。要知道“少壮不努力，老大徒伤悲” ，读书不仅可以充实我们的知识，还可以充实我们的心灵，我希望以此和同学们共勉。谢谢大家！ 学生讨论交流，明确：称呼先尊后卑；引言简洁有力；正文内容充实，条理清晰；结尾表达愿望。 四、火眼金睛 要求：请找出文中的错误 10 / 20同学、老师：可击，加上家境富裕，父母又是专业人士，会长一职，真是舍我其谁！在今天这个隆重的日子，我特意代表个人向大家表示欢迎和敬意。我们文学社历史悠久，今年已踏入第三个年头，会员人数也由创会时的二十人，激增至今年的二十五人，增长百分之廿五，这正好说明了越来越多的同学认同本社崇高伟大的宗旨；同时，也说明了本社历年所办的活动深得全校同学的支持。和我合作，搞好会务工作，祝大家前途似锦！ 学生讨论交流，明确：称呼次序错误；引言过长，重点不清晰；正文内容不合理；不需要落款。 五、课堂小结 通过讨论，现在我们应该知道了怎样才能写好演讲稿吗？ 学生自由讨论交流，教者小结，在屏幕上打出板书 师：下面请同学们对照以上要求写作演讲稿，四人小组讨论修改，修改后，在前后四人小组中演讲。 11 / 20好的演讲稿为演讲的成功铺平了道路，你拿着它才有可能胸有成竹地走向演讲比赛、典礼致词、会议发言、生日答词、竞选演说的讲坛，祝你成功！ 六、布置作业 对照以上要求将上课时写的演讲稿加以修改，誊抄在作文本上。板书设计：写简短的演讲稿 一、所选内容要有针对性。八年级语文 1二、中心要明确，内容要充实，条理要清晰。 三、演讲的语言应通俗易懂，生动活泼，富有感情。教后反思：“以记促思，以思促教” 。本环节可以从以下问题入手进行反思：得的？3、你组织的小组合作学习是有效的，还是只流于形式？4、你在传授知识和技能的同时，是否关注了过程和方法、情感态度价值观的培养？ 5、你在课堂教学中扮演了12 / 20什么角色？ 6、什么原因使学生在课堂上始终保持兴奋、积极？ 7、你对学生使用了哪些评价语言和方法？学生反映如何？8、本节课你对学生是否有了新的认识？?八年级语文 2实习总结演讲稿11 计师 1 班 冶彩霞 尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：大家，下午好！今天很高兴能够有这样一次机会，和大家一起交流分享实习心得与收获！首先做个简单的自我介绍，我来自 11 计师 1班，我叫冶彩霞。我实习的方式是学校混合编队，不同学院、不同专业、不同地方的同学去往同一个学校实习，实习的学校是云南北师大昆明附属中学，这是一所环境优美、设备齐13 / 20(转 载于: 海达 范文 网:教学实践体会演讲稿) 全、师资力量很强、学生素质较高的学校，很幸运能够到这所学校去实习。此次实习总结，主办方安排给我的板块主要是实习班主任方面的分享，说起班主任工作，不禁想起了德育专家任小艾老师说过：“如果你做教师，你没有做过班主任的话，真的是人生最大的遗憾。那你可能很难体会到教师真正的乐趣，这真正的乐趣，就是育人的乐趣，与孩子每天心灵接触过程的乐趣。 ”担任了一学期的实习班主任，的确如此，我深深感受到了：作为一名老师，一定要尝试当班主任，班主任工作让我有更多的时间和学生在一起，了解他们的所思所想，对14 / 20教师这个职业有一个新的认识，真正体会到班主任对学生的重大影响，真的是班主任决定着班级的走向。今天我的实习总结主要包括了四个七和两个二，我会依次从所做的七项班主任工作、班主任需具备的七个角色和七颗心、在实习期间的七点感受、两条实习建议以及两个教师目标这五个方面和大家分享。一、主要的班主任工作首先要和大家分享的是我在实习学校做的一些班主任工作，主要我列举了以下七项工作：1、了解班上学生的学习、生活、家庭信息15 / 202、查早自习、课间操、守晚自习、查寝等3、协同班主任组织学生去郊游4、参与指导班上艺术节活动节目的编排工作5、开展主题班会(“感恩在我心” 、 “爱学校、爱班级、爱自己”)6、协同班主任召开家长会7、收藏与学生的点滴，给实习班级制作视频以上都是我在实习期间所做的一些班主任工作，以后大家都会去不同的实习学校，面临的问题各式各样，我是想要告诉大家，一学期的实习，不仅只是实习我们的专业知识这一方面，在此期间我们会做其它方面的很多事情，从做这些事的过程中，你会真正体会到做一名老师的酸甜苦辣。16 / 20二、老师需具备的七个角色和七颗心接下来我要和大家分享的是班主任所要扮演的七个角色和所具备的的七颗心。实习前，学校组织大家在大礼堂召开实习动员大会，其中邀请了巴蜀中学的左文珍老师给我们上了一堂如何做好实习班主任工作的课，左老师讲了一名老师需具备的七个角色和七颗心。我很喜欢左老师的风格，充满激情和活力。当时我就深深地记住了这七颗心和七个角色，经过这次的实习，从我两位实习指导老师身上也让我看到了真正的好老师所具备的能力，让我对这七颗心和七个角色有了更深的感触，在这里，我想和大家再次分享这七个角色和七颗心。七个角色分别是：老师：班主任更要以身作则，不仅要给学生传授知识，传递正能量，更要做他们求学路上的指引者；桥梁：班主任要建立起学生与学生、学生与任课老师、学生与家长之间的桥梁，要做好互相交流的枢纽；17 / 20咨询师：要学会给学生做心理按摩，及时了解学生的心理问题；临时家长：大多学生住宿，要照顾好这些离家远的孩子们的日常生活；应急处理员：学生遇到紧急事件，班主任就是学生们的家长，能够果断解决事情；榜样：能够以理服人、以德服人；朋友：走进学生的心里，做学生的大朋友，班级要人性化管理。七颗心分别是：有心：喜欢当班主任，用心为学生付出；爱心：班级就是一个大家庭，学生就是家人，用爱待学生；细心：在平凡中创造出不平凡，从细小的点滴做起，关注学生的各个方面；野心：大胆追求，尽力做到更好，对自己、对自己的学生有高要求；慧心：能够智慧教学，使得教学过程更有意义和有趣；18 / 20恒心：坚持、再坚持，定有意想不到的收获；静心：默默地付出，做好自己该做的事情。三、实习期间的七点感受做班主任工作期间，让我对教师这个职业有了重新的认识，下面我会从以下七点感受和大家分享。1、走入学生的心灵世界2、管理是班集体的骨架3、要具备高超的说话艺术4、和学生保持适当的距离19 / 205、要有自己的惩罚措施6、对“学习” “教”二者的重新认识。（实习，不仅要向老师们学习