北师大版一年级语文下册《小山村》教案设计

第 1 页 共 8 页 北师大版一年级语文下册北师大版一年级语文下册 小山村小山村 教案教案 设计设计 本课是一篇描写山村景色的小文 共有 5 个自然 段 主要描写了山坡上丰收的果树林 山脚下新建的 民房和校舍 村前秀美而又充满生机的小河 展现了 一幅多彩的山村美景图 本设计为第一课时 通过这 节课 渴望使学生在多手段品味语言文字的基础上 感受小山村的美丽 产生对小山村的喜爱 赞美之情 通过本课的学习 我们渴望学生能够体会到农村 发展的新面貌及作者热爱家乡的情感 但是 对于班 里这些从小生在城市 长在蜜罐中的都市孩童来说 农村生活离他们比较遥远 故此 如何使学生真正地 与文本对话 对农村的变化 山村的美景有所感悟 体会作者对家乡的热爱并产生对小山村的热爱之情 就成为本课教学设计中力求突破的一个难关 教师在 设计时 充分考虑学生特点 课文特点 采用了多种 手段 调动起学生多种感官 旨在引导学生把语言文 字还原成画面 引导学生读中感悟 丰富视像 是感悟语言的最高境界 把字变 第 2 页 共 8 页 画 是低年级学生学习写景文章的好办法 当学生真 正把抽象 无声的语言变为有形 有声的景象时 理 解自然透彻 感受自然深刻 设计中 以 美 为线 索 借助画一画 比一比 看一看 想一想 联一联 等多种手段展开教学活动 呈现自然美 发现语言美 创造想象美 使学生情不自禁地为小山村的美丽而赞 叹 根据教学设计的构想 教师在课前搜集了大量相 关的影象 图片资料 作为帮助 提升学生理解 延 伸教材的补充资源 如 丰富多彩的山村美景图 以 解决学生缺少相关生活体验的问题 增强学生对山村 美景的直接感官体验 破旧 简陋的旧村庄及校舍与 现在崭新的村庄 校舍的图片对比 使学生深深感受 农村的发展和变化 课前将这些资源有机整合 制作成便于随机操作 的多媒体课件 并做好相关链接 以便课上根据学生 需要随机进行调整 充分发挥其辅助教学的功能 1 会写 村 果 两个生字 认读 7 个生字及 相关词语 2 恰当地搭配词语 补充句子 3 朗读课文 感受小山村的美丽 产生对小山村 的喜爱之情 培养学生爱家乡 热爱大自然的情感 第 3 页 共 8 页 1 通过有趣的数学游戏复习旧字 引出本课生字 村 禾 口 房 户 王 见 晴 日 多有意思呀 数学算式还能帮我们记字呢 这里还有一个加法算式 你能算出来吗 出示 木 寸 2 学习 村 字 交流记字方法 你有什么好办法记住 村 这个字 生字的运用 你能用 村 字组个词或说句话吗 观察范字 明确书写要点 规范书写 村 要写得方方正正 左右大体同宽 同高 左右两点在一条线上并排站着 寸 的一点 从交叉点起笔 木字旁的一横短一些 向右上倾斜 给右面 寸 的一横让出位置来 你们看 汉字笔画就像小朋友们相处一样 相互 之间也要讲究谦让呢 学生独立描红一个 临写一个 第 4 页 共 8 页 全班反馈 同桌互评后再临写一个 争取比第一 个更漂亮 1 联系春游 激趣引读 启发学生回忆春游的情景 引导学生交流见到小 山村时的感受 展示小山村的美丽图片 激发学生情感 调动学 生的初读兴趣 自由轻声读课文 借助音节读准字音 2 认读字 词 刚才同学们读书特别认真 但是 这篇文章有很 多新的字词朋友 给我们读书带来了困难 咱们先来 认识一下他们 第一屏 住 苹果 村庄 图画 1 学生自由练读 2 小老师领读 3 学生再次自由练读 4 开火车读 第二屏 山坡上 山脚下 梨 结满 小楼 小鸭 1 带音节自由练读 2 同桌互读 第 5 页 共 8 页 3 引导学生质疑 有没有不理解的词语 4 男女生赛读 第三屏 连一连 再读一读 红红的 梨 黄黄的 小鸭 白白的 苹 果 绿绿的 水 面 3 同桌互读课文 互帮互查 同桌小朋友合作一下 你读给我听 我读给你听 读得好就夸夸他 读错了就帮他改正过来 4 正确 流利地自读课文 边读边想 小山村给 你留下了怎样的印象 你是从哪儿感受到小山村的景色特别美的 再认 真地读读课文 用心地想一想 一会我们来交流 山坡上 指读描写山坡美景的句子 结合自己的理解说说 美在哪儿 句子比较 体会文中句子具体 形象的特点 感 受山坡上丰收的美景 这里有两个句子 读一读 看看你更喜欢哪 一句 为什么呢 树上结着 苹 果 和 梨 第 6 页 共 8 页 树上结满红红的苹果 黄黄的梨 师生合作读句子 引导学生谈感受 引发想象 练习表达 提升理解 山坡上除了结满红红的苹果 黄黄的梨 还会结 满哪些果实呢 你能仿照书上的句子用 山坡上有 的句式来说一说吗 教师语言描述 引导学生体验心情 如果你现在就来到了小山村 亲眼看到了满山的 果树 又大又红的苹果 金黄诱人的鸭梨 粉里透红 的桃子等各种水果挂满了枝头 你会想些什么 又有 怎样的感受呢 带着自己的感受 想象着山坡上的景色 再读读 山坡上的美景吧 山脚下 读出自己认为写得美的句子 说一说自己的理解 新旧房子 学校照片对比 使学生感受山村的变 化 教师语言描述引发想象 从前破旧 阴暗的石头 土坯房变成了今日宽敞 明亮 崭新的砖瓦房 在这样优美的环境中生活 学习 你的心情会是怎样 第 7 页 共 8 页 的呢 想象着山脚下的景色 带着愉悦的心情再次朗 读 再次感受山脚下的美景 村前 指读描写村前美景的句子 引导学生结合生活实 际 春游看到的景色 谈谈自己的理解 借助老师春游时拍摄的视频资料帮助学生进一步 感悟 情景描述 引发想象 练习表达 白白的小鸭悠闲地游在绿绿的水面上 时而捕食 时而嬉戏 此时 你刚好放学和几个小伙伴经过这里 你会说些什么 又会做些什么呢 想象着小鸭悠闲游水的情景 再读本段 读出美 的感受 1 回顾全文 抒发感受 让我们一起来发自内心地赞美这迷人的小山村吧 齐读第 5 自然段 2 提升情感 和文配乐 赏读全文 是啊 山村美如画 更有着它超越图画的美妙与 生动 让我们再去读一读课文 尽情地抒发你此刻的 情感吧 1 顺应学生情感 适时引出 果 字 第 8 页 共 8 页 小山村的果树上结满了丰收的果实 我们经过这 节课的学习 也收获了不少的学习成果 下面我们就 来学