《米洛斯的维纳斯》教学设计

第 1 页 共 7 页 米洛斯的维纳斯米洛斯的维纳斯 教学设计教学设计 设计理念 1 紧紧立足于文本 在阅读教学中让学生朗读体会 并逐渐理解作者的美 学观点 维纳斯为了如此秀丽迷人 必须失去双臂 不作架空分析 2 设计问题力求由简到繁 由易 到难 把问题当诱饵 引导学生进一步感悟文字背后 的形象 感情 意境 思想等 3 挖掘文本的内 蕴 引导学生获得审美体验和提高审美情趣 对学生 进行人文教育 力求达到工具性与人文性的统一 文体简介 文艺随笔 有着强烈的文化气息 属于 散文的范畴 讲知识 说道理 以一种通透古今 总 揽天下的眼界 析肌剔骨的笔锋 心游万仞的想像 来开阔读者的文化视野 和自觉的审美意识和高尚的 审美情趣 教学目标 知识 把作者所想的所说的 摸清楚 了解作者的美学观点 能力 欣赏文艺随 笔要通过理解关键语句 培养文艺语体的阅读能力 价值 培养学生对中国乃至世界文化的兴趣以及自觉 的审美意识和高尚的审美情趣 教学重难点 了解 作者的美学观点 理解关键语句的含义 教学过程 一 导入 课前播放音乐 梁祝 问 熟悉我给大家 播放的曲子吗 梁祝 对 梁祝这一民间故事深 第 2 页 共 7 页 入人心 有几句词是这样歌颂梁祝的爱情的 碧草青 青花盛开 彩蝶双双久徘徊 千古传诵深深爱 山伯 永恋祝英台 在国外人们把它喻为东方的罗密欧与朱 丽叶 能够走出国门 走向世界 成为经典 我想不 止是我国的民间传说 梁祝 还有诸如画像蒙娜丽 莎的微笑 胜利女神的雕像 以及我们今天要学习的 米洛斯的维纳斯 二 释题 米洛斯是什么 米 洛斯是希腊边上的一个小岛 公元前米洛斯是一个繁 华的地方 1820 年在这个地方发现了一尊雕像 那 就是维纳斯的雕像 现在这尊雕像存放在哪 巴黎的 卢浮宫 与画像蒙娜丽莎的微笑 胜利女神的雕像成 为卢浮宫的镇宫三宝 三 简介维纳斯雕像 假如时 空的大门缓缓打开 我们来到了卢浮宫 驻足在维纳 斯的雕像前 谁能满足我们想要了解维纳斯的愿望呢 下面请我们班未来的解说大师 xx 慢慢道来 维纳斯又称 阿佛洛狄忒 是希腊神话中爱与美的女 神 掌管人类爱情 婚姻 生育以及一切动植物的生 长繁殖 以美丽著称 西方的许多文艺作品都取材于她 的传说 最为熟悉的就是这尊米洛斯的维纳斯 她有符 合黄金分割比例的匀称身材 椭圆型的面庞 朴素的波 浪式发髻 希腊式挺直的鼻梁 平坦的前额和丰满的 下巴 嘴角上略带笑容 却含而不露 给人以矜持而 第 3 页 共 7 页 富有智慧的感觉 可遗憾的是 由于某种原因这尊雕 象失去了双臂 成了断臂美人 四 阅读 理解作者 的观点 她为了如此秀丽迷人 必须失去双臂 秀 丽迷人 今天我们学习的课文就从断臂开始 在文本 中作者认为 维纳斯为了如此秀丽迷人 必须失去 双臂 作者为什么会有这么奇怪的观点 看来我们必 须走进文本通过 读 去感悟作者这个观点 课文 有些长 我挑选两段让同学们来读 注意两点 1 读出你的理解 读出你的感情 2 读完后 能不能用 非常简练的语言概述这两段的内容 就是课文的第 三 第四段 第三段我想请位男同学来读 为 什么这么读它 感觉她很美 也就是作者说的 秀丽迷人 好 请同学们用笔划出维纳斯秀丽迷 人的句子 xx 同学能读读你划的句子吗 米洛 斯的维纳斯显示了高贵典雅同丰满诱人的惊人的调和 可以说 她是一个美的典型 无论是她的秀颜 还是 从她那丰腴前胸延向腹部的曲线 或是她的脊背 不 管你欣赏哪儿 无处不洋溢着匀称的魅力 使人百看 不厌 如果把维纳斯的美分为 具体外在美和抽象内 在美 你认为你读的句子属于什么美 那描写抽象 内在美的句子同学们找到吗 同学们一起来读一读 第 4 页 共 7 页 找到那些读那些 人们会突然觉察到 那失去 了的双臂正浓浓地散发着一种难以准确描绘的神秘气 氛 或者可以说 正深深地孕育着具有多种多样可能 性的生命之梦 出乎意料地获得了一种不可思议的抽象的艺 术效果 向人们暗示着可能存在的无数双秀美的玉臂 这却是向着无比神妙的整体美的奋然一跃 呀 必须失去双臂 看来抽象内在美指的是失去 双臂所体现出来的神秘气氛 一旦为她复原俩条胳膊 作者会觉得怎么样呢 我们集体来读第四自然段 能不能概括一下 复原两条胳膊 作者有什么看法 能再简洁些吗 所以作者觉得要想打动人 保持艺 术高度 必须失去双臂 五 想象并讨论 你认为 那个复原方案最合理 理解 不能复原双臂 想 象复原 可是在创作之初 维纳斯雕像是双臂齐全的 让我们来了解维纳斯失去双臂的真实过程 1820 年 米洛斯的一位农民在菜地里挖掘出了一尊雕像 在不 知情的情况下这尊雕像转手到了当地一位神甫手里 法国使者听说后派秘书前往收买 神甫不肯 双方在 抢夺中把维纳斯雕像的双臂摔断了 后来法国人用 8000 银币买回了雕像 看来维纳斯雕像原本有一双 第 5 页 共 7 页 手臂 因此很多人想要给她复原双臂的愿望很强烈 今天我们也有这样一个机会 请同学们发挥想象 为 维纳斯量身定制一双你认为最恰当的手臂 提示 根 据维纳斯在神话中的身份进行想象 我认为她应该 一手 一手 相传希腊著名的特洛伊战 争是为争夺一只苹果而战 而维纳斯刚好获的了那只 苹果 有人认为她应该手上托着那只她赢得的苹果 对此艺术界也有许多不同的看法 我们来看 一 左手拿苹果 手臂搭在木台上 右手紧贴腰布 德国考古学家阿道尔夫 富尔托温古拉 二 两 手拿着胜利花环 英国雕刻家拜尔 三 右 手拿着鸽子 左手拿着苹果 瑞士盖伊凯 尔 撒罗蒙 四 站在情人 战神马尔斯的身边 右手握着马尔斯的右腕 左手轻轻地搁在马尔斯的肩 上 德国雕刻家茨尔 斯特拉塞 五 正要投入水中 右手抓住正在下滑的腰布 左手挽着 发束 波兰解剖学家哈塞尔 讨论 在 复原方案中 你认为那个方案最合理 理解 不能复 原双臂 看来这是一个不可能有公认结果的选择 谁能告诉大家出现这种结果的原因是什么 对 一旦 为维纳斯补上双臂 无数种奇妙的想象便消失了 感 到满意的也仅仅是少数人而已 因此我们说 维纳不 第 6 页 共 7 页 能复原斯双臂 六 探究难句 理解 只能失去双 臂 这篇文章的作者是日本的清冈卓行 我们学 习的是它的译文 有些句子难以理解 下面我们把目 光聚焦在文中最后一段 朗读你觉得最难理解的句子 并把关键部分找出来 请大家思考一下 当你和 外界进行感情交流时可以通过那些方式 如果要进行 物质交换呢 既能进行感情交流又能进行物质交换首 推身体的哪个部分呢 我们来思考 是千百万化 交涉的手段 是媒介物 是千百万化交涉的原则性方式 其实 作者在这几句话中反复想要强调的是 手是人 和外界发生交涉的最重要的方式 也是最丰富的方式 手的这种作用是身体的任何其他部位都不能替代的 而维纳斯恰恰失去了人们认为最重要的东西 对于热 情赞美手的人来说 是极大的讽刺 但是 如果我们 从欣赏者的角度来看 因为手的重要性 我们心中要 为她补上的愿望是更强烈的 因为手的变化的丰富性 给每一个欣赏者留下的想象空间也是最大的 所以作 者说 反过来 米洛斯的维纳斯正是丢失了她