让爱融进后进生的心灵

1 让爱融进 后进生 的心灵 教育学生是一门艺术 更是一份责任 我们要用积极的心态去看待教育 要用发展的眼光去看待学生 惟有充满爱心 才能让我们拥有一个良好的心态 去面对学生 惟有用真心 耐心和宽容才能为我们的学生创建一个温馨的环境 使他们自由快乐的成长 尤其是对待后进生 教师不能冷落歧视他们 要用爱 心去感化他们的心灵 激发他们的热情 唤醒他们的自尊和自信 消除他们的 自卑心理 对于缺乏爱心的老师 学生对教师的教育和要求 往往当作 耳边 风 甚至产生逆反心理 因此 热爱学生 才能结出丰硕的成果 没有爱 就没有真正的教育管理 没有爱 就不能掌握成功教育管理的方法 要做好 后进生 的教育工作需做好以下几方面 一 一 正确认识 以辩证的观点看待后进生 正确认识 以辩证的观点看待后进生 首先 要树立人格平等的观念 俗话说 金无赤足 人无完人 何况正处 在成长期的学生 存在这样那样的缺点在所难免 对他们在语言上 行为上的 失当表现和学习上的差距 教师要设身处地去考虑问题 正确认识和理解 切 不可用过激的言行刺伤他们的心灵 这样将会激起学生的逆反心理 从而导致 破罐破摔 爱默生曾中肯地说 教育成功的秘密在于尊重学生 要站在 人 的角度尊重他们的人格 对他们的缺点和错误 要有正确的态度 耐心 地说服教育 动之以情 晓之以理 帮助他们认识自己的错误 从正面加以引 导 其次 要坚持全面的观点 任何事物都是一分为二的 人也不例外 后进 生身上存在着许多问题 但并非一无是处 他们也有好的一面 甚至有许多长 处和优点 要用全面的观点看待差生 不能 一叶障目 不见森林 好孩子 是夸出来的 要善于发现和捕捉差生身上的闪光点 并及时给予肯定和表扬 满足他们的成就感 从而激发出自信心 促进他们的转化 第三 要坚持发展 的观点 世界上没有一成不变的东西 后进生并非 无可救药 后进生也有可 塑性 也能成才 教师要努力摒弃成见 并善于挖掘差生的潜力 寻找到转化 的突破口 有针对性的实施教育内容 帮助差生恢复和树立自信心 不断强化 自律意识 达到自我转化的目的 二 让爱心唤醒二 让爱心唤醒 后进生后进生 沉睡的心灵 做他们的良师益友 沉睡的心灵 做他们的良师益友 1 1 让爱融入差生的内心世界 做他们的知心朋友 让爱融入差生的内心世界 做他们的知心朋友 教育家陶行知说 真 教育是心心相印的活动 教师要善于做后进生的知心朋友 真正走进他们的心 里 把握他们的内心真实的想法和行为的动机 从而有效地实施教育活动 大 多数后进生虽然学习成绩差 但自尊心很强 且争强好胜 喜欢显示自己 企 图在同学中树立威信 但因一贯遭受冷落和打击 往往自甘落后 继而自暴自 弃 有的后进生虽然有上进心 但意志薄弱 稍受挫折 变心灰意冷 对学习 失去兴趣 这时 他们往往以出言不逊 跟别人打架 顶撞老师等来满足自己 的虚荣心 因此 对他们要格外细心 留意他们的一举一动 了解他们的家庭 和生活 深入他们的内心世界 倾听他们的声音 从而掌握它们的心理活动 对症下药 做耐心细致地说服教育工作 2 让爱心温暖差生的心灵 帮他们走出困境 让爱心温暖差生的心灵 帮他们走出困境 工作多年来我感触最深的就 是 没有爱就没有教育 其实在实施教育的过程中 只要把批评和处分建立在 关心热爱学生的基础上 体现出对学生的真诚与期望 当学生感受到老师对自己 的关心和爱护时 他们更会 倾心 于老师 更乐于接近老师 更愿意接受老 师的批评教育 所谓的 亲其师 信其道 就是这个道理 可见育人中 爱 是 2 如此地重要 经验告诉我们 当面对有困难的学生时 这种现象更是明显 特别 是差生更容易遇到困难 如我班有一个同学 语文成绩特别差 在第一次考试后 我便特别关注他 发现他在课堂上无心听讲 从不举手发言 而且有同学说他性 格孤僻 不愿意与人交往 经过我调查了解 同学说的都是事实 经过家访 我 知道他父亲多年前因病身亡 母亲也早已改嫁 他和爷爷奶奶在一起 家庭生活 非常贫困 使他产生了非常强的自卑心理 弄清原因后 我利用课余时间耐心地 给他讲人生的大道理 用生活中的许多事例教育他 用很多故事去启发他 让他 明白只有现在好好学习 掌握好知识 将来才会有出息 才会改变家里贫困的现 状 我经常主动接近他 嘘寒问暖 生活上加倍地关心爱护 学习上主动的去帮 助他 并号召班上的同学要主动去接近他 帮助他 使他从集体中感受到了温暖 增强了自信 弥补了心灵上的创伤 经过我一番努力 这位同学进步了 性格开 朗了 各方面不断提高 期末取得了令人可喜的成绩 成为班上 进步大 的学 生 三 用爱心和耐心说教 增强他们的自信心 三 用爱心和耐心说教 增强他们的自信心 每个班都有差生 他们都有较强的自卑感 对自己的学习和进步缺乏自信 心 容易自暴自弃 我们若能给予耐心引导 从关爱与信任出发 对他们的微 小进步都加以鼓励和肯定 就必然能激发他们的自信心和上进心 记得一个新 学期 第一次我收作业本发现差了一本 然后就把课代表叫去查作业 他没有 去查却很自信的说 老师 不用查了 肯定是胡坤没教 我和他在一个班坐 了两年他从来就不教作业 老师都不管他了 听后 我让课代表将该生叫来问 他为什么 他不好意思地说 老师 我 我做不好题 以前我的语文从未 有过及格 可以不交吗 我告诉他 老师相信你行的 试试 肯定行的 哪道题不会就到老师这里来问 对自己充满信心吧 你的作业可以迟交 但一 定要交 亲自交给老师吧 第二天他的作业交上来了 我一看五道题只对了 一道 我表扬了他并且把错误的题耐心的给他讲了一遍 我发现他听得特别认 真 而且接受力也强 我告诉他已迈出了大胆的一步 让他继续努力 第三天 他的作业拿来了 还有错题 我继续给他耐心讲解 就这样一直坚持了两个星 期 这位同学上课特别专心 作业也做得特别好 对他的不断进步我在班会课 上及语文课上都不断地表扬 于是他对自己越来越充满信心 试想 当初若不 从爱出发 给予信任鼓励及耐心指导 很难相信他会有这样的进步 应该说 我们要做好后进生的教育工作 爱心 是最好的钥匙 只要用爱心关怀启发 引导学生 与学生打成一片 与学生有共同语言 成为学生的知心朋友 不管 是什么样的学生都会喜欢你的 那么后进生的教育工作也就一定能做好 总之 有爱的教育才是真教育 学校教育是爱的教育 正如陶行知老师所 言 捧着一颗心来 不带半根草去 爱的本质是无私的 是不能掺进任何功 利因素的 无私地去爱一个学生才能真正塑造一个学生 鲁迅先生说 教育 植根于爱 爱是教育的前提 信任是教育的开始 教师要从爱心出发 真心 希望学生个个都能健康成长 个个都能成材 让后进生感受到教师的诚心 用 诚心感化后进生 以心换心 诚心是学生检验教师的试金石 是师生之间感情 鸿沟缩小的法宝 只有让学生感受到了教师的爱心之 诚 才