20XX秋小学二年级家长学校教案（讲座材料）

第 1 页 共 10 页 20XX20XX 秋小学二年级家长学校教案 讲座材秋小学二年级家长学校教案 讲座材 料 料 第一学期开学前一个月 或二年级第二学期放假前 一 导语 各位家长朋友 大家可能发现 自己的孩子现在变了 不愿意和 家长说悄悄话了 不听大人的命令了 学会表面一套 背后一套了 当你不在意的评论孩子的时候 可能会 引起他的反感了 还有 孩子的作业比过去难了许 多 孩子写作业没有过去认真了 玩的心劲儿更大 了 我们应该怎样面对孩子身上发生的变化呢 作为 父母 我们的责任就是在孩子发生变化的时候 给孩 子更多的合理引导 帮助孩子顺利度过转型期 所以 今天 我们在孩子转型期前 给大家一些方法 您要 在适合您孩子的前提下 智慧的运用 为孩子的发展 尽到父母的义务 二 授课 七 八岁的孩子爱动 爱说 爱想 做些总是让 大人意料之外的事 让我们感到很是头痛 既使是家 第 2 页 共 10 页 长的耐性在这个阶段也给磨得快没了 这是为什么呢 一 小学生转型期的特征 1 孩子的心理特征 三年级孩子的心理特点主要表现在以下三个方面 1 个性差别大 三年级的小学生是形成自信心 的关键期 他们在接受别人的评价中能发现自身的价 值 产生兴奋感 自豪感 对自己充满信心 有的还 表现出强烈的自我确定 自我主张 对自己评价偏高 甚至有时 目空一切 容易导致自负的心理 相反 有的孩子由于成绩不良或某个方面的缺失 受到班级 同学 的歧视 往往对自己评价过低 对自己失去信 心 2 情绪不稳定 三年级学生由于生活经验不足 他们在陌生 严 肃 冲突 恐怖 约束 遭受指责等情况下 容易产 生紧张的情绪 自我调节能力比较差 难以释放心理 的压力 这样就容易使他们的心情变坏 他们喜欢与 伙伴共同游戏 学习 但情绪很不稳定 容易激动 冲动 常为一点小事面红耳赤 而且情绪变化极大 并且 表露在外 心情的好坏大多数从脸上一望便知 第 3 页 共 10 页 3 自控力不强 从三年级开始 学生进入少年期 此时会出现一 种强烈要求独立和摆脱成人控制的欲望 因此他们的 性格特征中也会表现出明显的独立性 同时 随着年 龄的增长 他们对外部控制的依赖性逐渐减少 但是 内部的自控能力又尚未发展起来 还不能有效地调节 和控制自己的日常行为 2 学习方面 孩子进入三年级 一切一切都有较大变化 小学 六年一般可分为三个阶段 一 二年级为低段 三 四年级为中段 五 六年级为高段 那么三年级的孩子正处在中 段的跳跃期 从三年级开始 学习需要拿出真本事 三年级课 程似乎一下子变得难了 许多事情都要靠自己的努力 去解决 一 二年级的时候 有的孩子比较聪明 不 太认真学习也能取得比较好的成绩 然而到了三年级 就没有那么简单了 稍有马虎 学习成绩就有可能滑 下来 常听有些家长说 我孩子一二年级一直考 99 100 分 怎么到三年级只有 90 来分 八十几分 了 的确是这样 三年级是一个两极分化的阶段 由 第 4 页 共 10 页 于学习内容多了 难度大了 孩子要保持高分 需要 花费更多的力气 付出更多的努力 如果马虎的话 成绩很容易大幅下滑 但是只要在座的各位家长和孩子的老师密切配合 抓住这关键的一年 培养孩子养成踏实 勤奋的学习 态度 一般成绩不会下滑 而且这一年保持了良好成 绩的话 小学阶段以后几年的学习会变得更加顺利 相反 如果三年级成绩滑下去了 那基础肯定不会扎 实 以后的学习也会越来越困难 所以 如果现在孩 子的成绩偶尔下滑是正常的 关键在于我们家长要正 确帮助他们顺利学好这一年 在教育孩子中要掌握技 巧 常夸孩子 别怕夸孩子他会骄傲 如果他没达到 目标怎么会骄傲呢 他只会不断进步 我们一定要记 住 教育孩子的时候要用积极情绪 当然 表扬 鼓 励也要注意方式 应该多精神的 少物质的 尽量不 要用钱去贿赂孩子 如今 有的家长会在孩子取得高分时给 50 元或 上百元的奖励 可能会取得一些效果 但是提醒家长 注意 此刻你所培养的不是孩子的进取精神 学习态 度 而是让孩子的自我教育目标蜕变为 50 元钱 这 是一种教育的短视行为 毕竟 让孩子高兴的是 50 元 而不是你对他成绩的认可 当孩子学习马虎时 第 5 页 共 10 页 我们要及时督促 严格教育 更不能听之任之 过于 迁就 溺爱孩子 一切让给孩子 一切为了孩子 在传统观念中 这无疑是出色的好父母 但在现代教 育理念中 这却是父母送给孩子最可怕的礼物 有位 成功的父亲曾这告诫人们 爱他 就不要抱他 为人父母 我们有责任让孩子懂得 一个人走向社 会最终要靠自己 靠自立和自强 要对自己负责 为 人父母 我们也有责任让孩子懂得 父母 孩子 和 他人之间是独立的 人与人之间在追求事业时 在享 受人生时 在给予和接受爱的时候都是独立的 父母 完全可以通过自身事业的成功和生活的幸福来告诉孩 子 什么是真正的爱 不要围着孩子转 千方百计地 满足孩子欲望 3 交往方面 三年级的学生与同伴的友谊进入了一个双向帮助 阶段 但是还不能共患 难 他们对友谊的认识有了 提高 但还具有明显的功利性特点 他们的择友标准 也 在发生着变化 往往把学习的好坏当作衡量人的 能力的标志 一 二年级的时候 孩子在外面见到什 么事或者自己做了什么事回家都要讲给大人听 大人 不听还不高兴 但是到了三年级情况就发生了变化 一部分学生不愿意把在外面发生的事讲述给家长 有 第 6 页 共 10 页 时自己经历的事也不告诉家长 显示出独立的个性 并且此时父母对他们的要求也从 听话 标准上升到 学习好 能力强 的标准 而对他们的照料和关注 则比以前要减少许多 因此父子 母女之间的沟通通 常被忽视 矛盾与代沟开始出现 针对三年级学生的 这些特点 建议各位家长 多花些时间陪孩子 多做 一些沟通和交流 有的家长说 我的事多得不得了 哪有时间去问孩子的学习 哪里顾得上孩子的教育 心理学家对几千例学生进行调查 结果发现 与父母 在一起时间多的孩子 在学业成绩 能力素质和品德 发展等各个方面的发展明显优于与父母在一起时间少 的孩子 二 我们的应对方法和家长的任务 1 三年级是培养学习能力的关键时期 相对于智力而言 学习能力对孩子的影响更直接 学习能力是后天形成的 随着经验和知识的积累而不 断提高 注意力 记忆力 理解能力 思维能力 表 达能力等学习能力不断增强 三年级孩子注意力的目 的性增强了 注意力保持的时间更持久 由 15 20 分 钟提高到 20 30 分钟 书面语言水平逐步增强 内在 动机开始成为孩子们的学习动力 但是外在激励仍是 孩子学习的重要动力 第 7 页 共 10 页 比如 许多学生会有这样的现象 对所学内容感 兴趣时 学习劲头高 他喜欢自然科学 百科知识一 类的学习 不用我们强迫 他会主动寻找这方面的相 关书籍资料 百看不厌 有时甚至为此占用了一些休 息时间 受到老师或父母的鼓励时学习劲头明显提高 哪怕只是一点言语上的小鼓励 他都很兴奋 重视并 以此要求自己要保持成绩 但如果较长一段时间没有 得到表扬和鼓励 他的兴趣和劲头就会下降 适时的 表扬有利于调动孩子的积极性和培养他的自信心 是 激发孩子向前奋进的一个有效方法 特别在幼儿时期 但我们也认识到这毕竟是一种来自外部的动力 假如 过分地依赖这种动力 那么很明显的 学习动机是建 立在别人对自己的期望上面 当别人给以鼓励时就干 劲十足 当得不到这种鼓励时就可能会提不起劲来 现在已经到三年级的阶段 应该逐步引导他正确认识 表扬和鼓励 只有这样 才能在任何环境下都能保持 学习干劲 而不轻易为环境所左右 我们家长应该主 动承担让孩子正确对待鼓励的引导转化工作的主要任 务 因为家长与孩子有更多亲密接触的时间和机会 我们应该多与孩子沟通 晓之以理 动之以情 通过 日常生活的点滴来让他明白鼓励与批评都是为了他的 进步和成长的道理 第 8 页 共 10 页 2 三年级是良好学习习惯定型和培养的最后关 键期 良好的学习习惯是孩子学习的 永动机 是孩 子学业成功的一个关键因素 从习惯养成的特点来看 三年级是强化良好习惯和改变不良习惯的关键时期 习惯的培养越早越好 学习习惯的培养也是如此 由 于低年级孩子的习惯具有不确定性和易变性 孩子在 中低年级以前形成的学习习惯比较容易改变 而四年 级以后 除非进行特殊的训练 养成的学习习惯很难 改变 所以如果在中年级未能养成良好的习惯 在缺 乏特别教育的情况下很难明显改进原来的习惯 那种 认为 树大自然直 的观点是不可取的 良好的学习习惯内容很多 对于一个小学生来说 至少要养成下面五种学习习惯 1 培养孩子定时专心学习的习惯 学习是一种 艰苦的脑力劳动 只有专心致志 全神贯注才能提高 学习效率 取得良好的成绩 为使孩子养成专心致志 的学习习惯 父母必须认真地看待孩子学习这件事 小学生放学比较早 放了学可以让孩子在外面玩一会 儿 然后回家开始学习 最好不要拖到晚上 每天到 了这个时间 全家人都要安静下来 不要大声谈话 聊天或者闲扯 看电视时把声音关得小一点 给孩子 第 9 页 共 10 页 创造一个安静的环境 在这段时间里也不做令孩子分 心的事 如修理电器 看电视 打扑克 搓麻将等等 免得激起孩子的好奇心 分散他的注意力 也不要一 会儿问孩子学校的事 一会儿批评孩子书包弄得太脏 文具放得不整齐 一会给孩子倒杯水等等 最好是坐 下来做些没有声响的工作 如果这时父母也能坐在书 桌旁边读书 看报 那就更好了 这样 除了给孩子 一个良好的学习环境 还能给孩子树立一个爱学习的 榜样 按照上面所说的去做 孩子就会把学习当作生 活中的必要程序来完成 每到学习时间 就会主动坐 下来做功课 再也用不着提醒 叮嘱和责骂了 他们 会很自然地养成定时 专心的好习惯 2 教育孩子学会合理安排时间 要珍惜时间 合理利用时间 对孩子来说是比较抽象的 家长若不 加指导 孩子自己是很难做到的 由于精力充沛 好 奇心和好胜心强 孩子们常常是想到哪就做到哪儿 一边玩一边做作业 许多孩子甚至一边看电视一边做 作业 这样肯定难以优质高效地完成作业 家长要从 具体的时间安排抓起 比如要孩子早睡早起 早晨起 来后做操 晨读 下午放学后游戏 复习功课 做作 业 晚饭后看电视 读书等等 都应该给孩子规定一 些具体任务 并使这些活动为孩子接受 逐渐成为习 第 10 页 共 10 页 惯 3 养成按时 独立完成作业的习惯 做作业是 加深知识理解 巩固教学所得的主要方式 做一个好 学生必须有学习责任感 而按时独立完成学习任务是