新人教版三年级数学上千米的认识教学设计

1 千米的认识千米的认识 教学设计教学设计 教学内容教学内容 教材 P26 P27 页的内容 教学目标教学目标 知识与技能 知识与技能 认识长度单位千米 也叫公里 知道 1000 米 1 千米 过程与方法 过程与方法 让学生在亲身体验中感知一千米的长度 建立一千米的长度概念 并通过 观察 推究等方法明确 1000 米 1 千米 会进行单位之间的换算 情感 态度与价值观 情感 态度与价值观 通过教学 培养学生推理能力 并且通过教学内容能够喜欢体育 培养学 生锻炼身体 积极学习的好习惯 教学重难点教学重难点 教学重点 教学重点 认识长度单位千米 知道 1 千米 1000 米 及长度单位间的换算 教学难点 教学难点 使学生亲身体验 1000 米长度 建立 1 千米的空间概念 教学准备教学准备 多媒体课件 教学过程教学过程 一 复习旧知 建立联系 1 在之前的学习中 咱们学过哪些长度单位呢 能从小到大背出来吗 并 且用手表示每个小单位 教师板书 毫米 mm 厘米 cm 分米 dm 米 m 2 我们一起用手表示一下 1 毫米 1 厘米 1 分米 1 米的长度 二 联系实际 导入新课 1 同学们 观看过体育盛事 奥运会吗 在奥运会中有些什么比赛 学 生思考回答 2 那么跑步比赛中有一些什么项目呢 学生列举 100 米 200 米 400 米 800 米 1000 米 1500 米 3000 米等 3 跑步比赛中都是在规定的跑道内完成 你们试跑过这些长度的锻炼吗 在跑步比赛中最长的运动是什么项目 马拉松 2 4 教师简介马拉松比赛 马拉松为什么用千米作为单位 而千米是比米更 大的单位 大多少呢 5 学生推想 1 千米 1000 米通过孩子们已知的知识构架 能够清楚地推出此公式 三 切身体验 感受长度 1 联系实际 提示咱们学校的操场一圈大约是 200 米 那么如果我们要跑 1000 米的话需要跑几圈呢 2 估想 1000 米是多少个 100 米 那么在操场上会跑多久就是 1000 米了 呢 学生快速的思考 有的在草稿本上计算 有的自己默默的想 3 总结出正确的圈数 200 200 200 200 200 200 1000 米 4 那么平时我们在操场上跑操正好是 5 圈 也就是 1000 米的真实长度 下 面和大家分享一下自己的感受 四 分享感受 继续探究 1 全班共同分享感受 先让同学们在小组内交流一下 然后教师组织班上交流 2 那么我们再次来从小到大把咱们学过的长度单位整理一遍 教师板书 毫米 厘米 分米 米 千米 总结 在计量比较远的长度时我们通常用千米 公里 作为单位 3 想一想 如果我们要完成 3000 米 得在我们的操场上跑多少圈 学生思 考后得出结论 200 米一圈得 15 圈才能完成 3000 米 那么 3000 米有多少个 1000 米呢 教师引导学生讨论得出结论 3 个 4 算一算 6000 米 千米 5 千米 米 米 7 千米 9000 米 千米 3500 米 千米 米 5 小结 整理板书 1 千米 1000 米 1 米 10 分米 1 分米 10 厘米 1 厘米 10 毫米 五 看书质疑 巩固练习 1 看一看书 想一想还有什么地方不懂或是有疑问提出来 我们一起解决 2 我们一起把今天学过的知识再巩固一下 看看今天我们班上谁最勤劳 回答的问题又多又正确 我们将给予奖励哦