西师大版《看海》教学设计

第 1 页 共 7 页 西师大版西师大版 看海看海 教学设计教学设计 课标理念 体现对学生的个性化理解和感悟的尊重 引导学 生在自读中更大胆的抒发自己的感受 在品读关键的 词语和句子中 进一步深入理解词句所描绘的画面 教学目标 1 学习并掌握本课的 7 个生字 并积累相关的 词语以及文中优美的词句 2 能有感情地朗读课文 感受不同角度 不同时 间观看海潮所具有的不同特点 3 学习从不同角度观察 描写景物的方法 体会 动词的表达效果 教学重点难点 引导学生通过朗读想像 了解海潮的千姿百态和 变幻无穷 教学准备 布置学生课外收集有关海潮的图片和文字资料 海潮的录像资料 教学方法 品读感悟法情感朗读法指导点拨法 第 2 页 共 7 页 教学课时 2 课时 第一课时 一 导入新课 1 有小朋友到海边旅游过吗 谁能说说你看到的 大海是什么样子的 2 教师播放大海的声音 教师 听 这是什么声 音 再仔细听听 你听到了什么 3 引导学生进行语言表达的训练 同时感受大海 的美 听着这些声音 我仿佛看到了 导入 大海有时平静 有时波浪翻滚 不同时间 不同地点的大海 会给我们留下不同的印象 也会让 我们产生不同的联想 今天我们一起来学习 看海 这篇课文 看看作者徐蔚南给我们展示的大海具有怎 样的特点 二 紧扣 看 引导质疑 1 学生齐读课题 2 强调题目中的动词 看 再读一读题目 3 教师引导学生质疑 围绕 看 字 你的脑子 中蹦出了那些小问号呢 4 学生反馈 教师归纳 第 3 页 共 7 页 什么时间看 站在什么地方看 看到了怎样的景象 看了大海心里有什么感受呢 三 初读课文 理清课文脉络 1 提出要求 学生自读 学习并掌握本科的生字新词 画出点明看海时间或是地点的语句 用 画出作者所看到的景象 2 交流自读情况 认识生字新词 学生汇报不认 识的字和不理解的词 通过相互交流解决生字读音 教师参与其中 相机指导 注意指导 隙间 澎湃 潮汐的读音 理解 照耀 和 前赴后继 并造句 3 再读课文 想一想 作者主要是从哪些不同角 度看海的 学生汇报 教师引导学生明确 课文先写了 从 山上望 再写了 到沙滩上看 还写了 看潮水 涌在石块间 4 课文主要写了从三个不同角度看到的大 海 构成了全文的第二 三 四段 也是课文的主体部分 请同学们再浏览全文 看看第一段和第五段 在文中 起什么作用 第 4 页 共 7 页 引导学生认识第一段的总起作用 开门见山地表 达看海的愉快 第五 六段在二 三 四段具体写看 海场面的基础上 介绍作者自己的感受 大海却还和 平常一样 看似永无变化 却带给人们太多的遐想 5 简述课文脉络 引导学生简述 课文第一段总 领全文 开门见山地表达看海的愉快 接着写从不同 的角度看海所见到的不同景象 最后写自己看海的感 受 四 课堂小结 同学们 通过这节课的学习 我们不仅了解到作 者看海的时间和角度 还跟着作者一起领略了从山上 看海的美丽景色 下节课 我们再随着作者的步伐 踏上海滩去看海 第二课时 一 复习旧知 导入新课 1 听写下列词语 征服 照耀 石隙 前赴后继 激荡 澎湃 遐 想 2 导入 作者说 看海是一件愉快的事 这是 为什么呢 现在我们就和作者一起登上海边的山 去 感受一番 二 深入研读课文 感受潮水不同特点的美 第 5 页 共 7 页 1 品读课文第二段 感受潮水的柔美 这段课文写的是在什么位置看海 出示句子 齐读 你可以看见那潮水像是一片 叠一片的 一片水拥到沙滩上了 接着就是第二片水 盖在第一片上 引导学生读这一句子 圈出你觉得用得好的动词 谁能说说 叠 是什么意思 从 叠 拥 盖 这三个动词中你能感受到什么 学生读上面这两个句子 边读边想象潮水轻柔的 动作 读出自己的想象和感受 读出一种柔和的动态 美 2 品读第三段 体会潮水的壮美 自由读这段课文 看看这段课文写出了潮水的哪 几种不同状态 读初上潮时的情景 注意读出 卷 的轻柔 理解 等到高潮时 的片段 抓住 拥 跃 跌 跳 飞 怒号 前赴后继 等表示动 作的词 想象高潮时 海水征服沙滩的气势 抓住 升起一阵阵的白烟 那潮水面上仿佛铺满了 一颗颗的水晶 跟着潮头滚过来 有时还有一 两点特别明亮的水花 像是长明灯 照耀在海面 第 6 页 共 7 页 上 等句子 用录像播放海潮翻滚的场面 让学 生体会海潮奔腾的气势和美妙壮观的色彩 激发学生 激越 喜爱的感情 美读第三段 注意引导学生边读边想象画面 朗 读的感情由轻柔 逐步激越 力争达到入情入境的朗 读效果 3 自由读课文第四段 理解 石隙 激荡 前窜后缩 等词语 引导学生读出涌在石块间的潮水所具有的欢腾 调皮的情趣 体会其 有味 4 回顾小结以上三段的内容 课文这三段分别写了从哪三个不同角度看到的海 看 到的景象具有什么不同特点 不同时间 不同角度看海 会产生不同感受 那 么 读了以上内容 你有什么感受 自由说说 学生在班上交流自己收集的关于海潮的图片或资 料 说说自己的感受 三 回归全文 体会作者感情 1 读课文第一段 体会总起句在文章结构上的作 用 2 学习课文最后两段 体会作者对大海的赞美 潮涨潮落 日复一日 但看潮的人却永不觉得 第 7 页 共 7 页 单调无味 这大概是看似永无变化的潮汐 能带给我 们太多的遐想吧 a 指名说说 遐想 的意思 b 假如你看到这样的潮水 你会想些什么呢 3 有感情的朗读这一段 四 课堂小结 教师总结 不同时间 不同角度看海 会产生不 同的感受 本文的作者观察细致 按照方位的顺序把