一年级语文上《认一认1》教案

第 1 页 共 10 页 一年级语文上一年级语文上 认一认认一认 1 1 教案教案 设计理念 认一认 1 是看图识字 这是儿童进入小学 刚刚开始学习识字 要让学生喜欢识字 有学习识字 的欲望 在教学过程中要充分利用图画以及其他形象 直观的教学手段 利用儿童的生活经验 帮助他们识 字和理解字义 满足低年级儿童识字的心理需求 激 发他们识字的兴趣 教学目标 认识本课的 16 个汉字 能够读准字音 能力目标 通过观察图画和联系生活实际 初步了解本课汉 字的字义 激发学生识字的兴趣 教学重点 认识本课 16 个汉字 能够读准字音 教学难点 把汉字和学生生活经验中所认识的事物联系起来 激发学生学习汉字的兴趣 1 识字图片 第 2 页 共 10 页 2 一张没有口 手 足 舌 牙 耳 目的人 物图 3 小黑板上画一棵苹果树 用硬纸片剪出一些 苹果 写上 人 口 手 足 舌 牙 耳 目 等 汉字 4 大小不一的石头 黄土 黑土 课时安排 两课时 教学过程 教学目标 认识本课的 8 个汉字 能够读准字音 能力目标 通过观察图画和联系生活实际 初步了解本课汉 字的字义 情感目标 激发学生识字的兴趣 认识本课 8 个汉字 能够读准字音 教学难点 把汉字和学生生活经验中所认识的事物联系起来 激发学生学习汉字的兴趣 1 识字图片 2 一张没有口 手 足 舌 牙 耳 目的人 第 3 页 共 10 页 物图 3 小黑板上画一棵苹果树 用硬纸片剪出一些 苹果 写上 人 口 手 足 舌 牙 耳 目 1 做游戏 小朋友们喜欢和老师一起来做游戏 吗 下面 我们就来做 跟我学 的游戏 师 请你跟我拍拍手 生 我就跟你拍拍手 师 请你跟我摸摸脸 生 我就跟你摸摸脸 师 请你跟我笑一笑 生 我就跟你笑一笑 师 请你跟我坐坐好 生 我就跟你坐坐好 师 请你跟我来认字 生 我就跟你来认字 2 小结导入 小朋友们喜欢认字吗 这节课 老 师要和小朋友一起学习汉字 教师边板题边读 认 一认 1 学生跟着读题 二 结合图 指导识字 1 教师出示 人 的图片 指导学生观察图上 画的是什么 当学生说到 人 时 第 4 页 共 10 页 师范读 指导学生读准 人 的翘舌音 指读 正音 开火车读 齐读 谁来说说你的家里有几口人 都是什么人 小结过度 刚才 我们认识了 人 字 接下来 我们要学的七个字是和人相关的 是我们人的身体的 一个部分 2 教师贴出一张没有口 手 足 舌 牙 耳 目的人物图 指导学生观察 画上的这个人少了些什 么呢 当学生说到 口 时 教师画上 口 然后 出示 口 的识字图片 指导学生读准 口 的读音 注意第三声要读到 位 开火车读 男女生比赛读 齐读 用手指指自己的口 了解 口 用 口 字开花 加深对口的理解 当学生说到 手 时 教师让学生上台画上手 然后出示 手 的识字图片 指导学生读准翘舌音 第三声要读到位 指读 齐读 分组读 第 5 页 共 10 页 学生伸出自己的小小手 指指自己的口 说说自己的小小手能干什么 当学生说到脚时 教师给图补上脚 然后告诉 学生 足 就是脚 接着出示 足 的识字图片 指导学生读准平舌音 范读 指读 齐读 引导学生用 足 字开花 当学生说到 舌 时 教师给图画上舌头 然 后出示 舌 的识字图片 指导读准翘舌音 范读 小老师领读 男女生对 比读 让学生吐一吐舌头 加深对舌头的认识 当学生说到 牙 时 教师给图画上牙齿 出 示 牙 的识字图片 让学生说说 牙齿有什么作用 教育学生保护好 牙齿 指导读准音 指读 齐读 当学生说到 耳 时 教师给图画上耳朵 然 后出示识字图片 指导学生读准 耳 的读音 范读 指读 开火 车读 齐读 游戏 左手捏左耳 右手捏右耳 左手捏右耳 右手捏左耳 第 6 页 共 10 页 教育学生上课要注意听讲 当学生说到眼睛时 让学生上台画上眼睛 告 诉学生眼睛就是 目 出示 目 的识字图片 指导学生读准音 指读 正音 齐读 指名说说应该怎样保护好眼睛 对学生进行爱眼 教育 3 小结 刚才 我们把图上的人画完整了 他 可高兴了 小朋友们看 我们都画了什么 指名说 4 指导学生看书击节诵读 人 口 手 足 舌 牙 耳 目这 8 个字 三 做练习 巩固识字 1 我说你指 老师说身体的某一部位 学生不 出声 指出身体的相应部位 2 摘苹果 小黑板上事先画一棵苹果树 用硬 纸片剪出一些苹果 写上 人 口 手 足 舌 牙 耳 目 让学生上来认读 读正确的 摘下来送给 他 四 课后延伸识字 回家后 把今天认识的字读给爸爸 妈妈听 并 做我说你指的游戏 认识本课的 8 个汉字 能够读准字音 通过观察图画和联系生活实际 初步了解本课汉 第 7 页 共 10 页 字的字义 情感目标 激发学生识字的兴趣 教学重点 认识本课 8 个汉字 能够读准字音 教学难点 把汉字和学生生活经验中所认识的事物联系起来 激发学生学习汉字的兴趣 课前准备 识字图片 大小不一的石头 黄土 黑土 一 玩游戏 复习导入 1 玩我指你说的游戏 教师指身体的某一部位 学生说出相应的名称 2 出示识字图片 复习上一节课学的 8 个汉字 3 导入 这一节课 我们要继续学习 认一认 1 下面 先请小朋友们认真听老师读一段儿歌 想一想这一段儿歌写了哪些东西 红日圆圆 月牙弯弯 河水清清 火苗红红 石靠着石 山连着山 一堆堆土 一方方田 二 结合图 指导识字 1 学生自由认读书本第 11 页的汉字 教师引导 第 8 页 共 10 页 学生结合图和以前的知识 看一看图 认一认字 能 读几个就读几个 看谁认识的字多 2 反馈学生自学的情况 教师根据学生学习的情况 相机出示识字图片 图文结合 指导学生认读汉字 认读 金 教师出示图片 学生观察图上画的是什么 教师范读 指导读准前鼻音 指读 个别读 开 火车读 齐读 认读 木 教师出示图片 指导学生看图 认识 木 字 指读 齐读 区分木 和 目 告诉学生 这两个字读音一 样 字形不一样 不要混淆 认读 水 教师出示图片 指导学生观察图 认识 水 字 注意读准翘舌音 范读 跟读 开火车读 齐读 用 水 字开花 教育学生节约用水 认读 火 教师出示图片 学生观察图上画的是什么 指导读准 火 的音 教师范读 学生跟读 指 第 9 页 共 10 页 读 齐读 教育学生不能随便玩火 认读 山 教师画出山的古文字 告诉学生 我们的祖先 就用这最简单的线条画出了山 这就是古时候的 山 字 出示 山 的识字图片 认识 山 字 指导读 准音 指读 小老师领读 齐读 学生动笔画一画自己看到的山 教师适当点评 认读 石 教师出示大小不一的石头 引导学生认识石头 出示石的识字图片 指导学生读准 石 的读音 注意读准翘舌音 范读 齐读 认读 田 教师出示识字图片 范读 学生齐读 出示生字簿 告诉学生生字簿里画的都是田字格 认读 土 教师出示收集的黑土 黄土 告诉学生这就是土 范读 指读 分组读 注意第三声读到位 3 指导学生击节诵读金 木 水 火 山 石 第 10 页 共 10 页 田 土 8 个汉字 1 猜谜语 十加一 一横一竖 一撇一捺 口里加个十 分